Формирование педагогической компетентности у студентов — будущих учителей иностранного языка
Диссертация
Традиционная методическая работа прошлых лет предполагала повышение качества профессионального уровня студента посредством наращивания количества знаний о новых методиках и технологиях за счет копирования их в своей деятельности. Сегодня аспекты методической работы определяются, исходя из основной цели: подготовки студента — будущего учителя как субъекта педагогической деятельности, социальной… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О. А. Абдуллина — М.: Просвещение, 1990.- 142 с.
- Абульханова Славская К. А. Типология личности и гуманистический подход // Гуманистические проблемы психологической теории. — М.: Наука, 1995.-С. 27−48.
- Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе. — Ростов н/Д, 2006.- 187 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленинг. унта, 1968.-338 с.
- Андреев В.И. Технология экспертной оценки качества работы учителей и руководителей школ, лицеев, гимназий. — Казань: изд. КГУ, 1994. 24 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М., 2001. — 236 с.
- Бабанский Е.В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических системах и теориях воспитания. Ростов н/Д, 1999. -344 с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Байденко В.И. Болонский процесс: Курс лекций. М.: Логос, 2004. -208 с.
- П.Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе / Н. В. Барышников. М.: Просвещение, 2003. 159 с.
- Белогуров А.Ю. Теория и практика гуманитаризации естественнонаучного образования: принципы, подходы, технологии. Дисс. канд. пед. наук. — Владикавказ: СОГУ, 1997. — 141 с.
- Беляева М.А. Воспитательная работа в вузе по формированию репродуктивной культуры молодёжи / М. А. Беляева // Педагогическое образование и наука. 2008. — № 6. — С. 83−88.
- Бим-Бад Б.М., Змеев С. И. Открытые проблемы // Альма-матер.-1991.-№ 10.-С. 10−14.
- Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. Учебное пособие. -М., 2002. 142 с.
- Бодалев А.А. Психология общения / А. А. Бодалев.- М.: НПО «МОДЕК», 1996. 256 с.
- Бондаревская Е.В. Воспитание как встреча с личностью: В 2-х т. Ростов н/Д., 2006. 527 с.
- Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования / Н. В. Бордовская. СПб.: СЗОР АО, 2001. — 512 с.
- Бордовский Г. А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и ВУЗе: учеб. метод, пособие / Г. А. Бордовский. — СПб.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — 169 с.
- Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова. М.: Изд. Центр «Академия», 2008. — 346 с.
- Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие, для студ. высших учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 496 с.
- Боряз В.Н. Молодёжь: методологические проблемы исследования / В. Н. Боряз. Спб., 2003. — 181 с.
- Браже Т.Г. Развитие общей культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования. Взаимосвязь общей и профессиональной культуры учителя. Материалы и конференции / Т. Г. Браже. СПб.:
- Институт образования взрослых РАО, 1992. 86 с.
- Браже Т.Г. Современная аттестация учителей: цели и тенденции. // Педагогика, № 3. 1995. — С. 69 — 73.
- Бурдье П. Практический смысл. / П. Бурдье- под ред. Н. А. Шматко.-Спб., 2001.- 148 с.
- Вартанов А.В. Некоторые нерешённые вопросы преподавания иностранных языков и культур / А. В. Вартанов // Теория и методика преподавания иностранных языков и культур в различных условиях: материалы Всерос. науч.-метод, конф. М., 2002. — С. 31 — 32.
- Введенский В.Н. Компетентность педагога как важное условие успешности его профессиональной деятельности // Инновации в образовании, № 4, 2003. С. 20−31.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. М., 1991.- 134 с.
- Верещагин Е.М. Язык и культура. Три лингвострановедческие концепции: лексического фона, рече-поведенческих тактик и сапиентемы / Е. М. Верещагин, В.Г. Костомаров- под ред. Ю. С. Степанова. М.: Индрик, 2005. 1040 с.
- Вершиловский С.Г. Учитель крупным планом / С. Г. Вершиловский. — СПб., 1994.- 135 с.
- Вершинин В. Эксперимент закончен, все свободны? / В. Вершинин // Народное образование. 2000. — № 9. — С. 51−55.
- Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для вузов / И. А. Колесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков, H.JI. Селиванова. — под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой.2- е изд., стереотип.-М.: Академия, 2006.- 332 с.
- Гаджиев Р.Д. Компетентностный подход в образовании // Вестник университета, № 22 2009. — С. 32−34.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. —192 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. В поисках практико-ориентированных образовательных концепций / Б. С. Гершунский. М.: Сотрудничество, 1998. — 608 с.
- Гинецинский В.И. Индивидуальность как предмет педагогической антропологии // Сов. педагогика. 1991. № 9. С. 23 — 29.
- Горская Г. И. Организация учебно-воспитательного процесса в школе: пособие для учителей / Г. И. Горская, Р. Г. Чуракова. М.: Просвещение, 1986.- 206 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 2005 — 20 с.
- Гузева Н.Ю. Формирование профессионально-значимых ориентаций будущего учителя в условиях педколлежда: автореф. канд. пед. наук. — Оренбург, 1998- 19 с.
- Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю. И. Показать перспективу и дать надежду, или этапы роста компетентности учителя.//Директор школы, № 7.- 1998.-С. 3−9.
- Дистервег Ф. Руководство к образованию немецких учителей. Изб. пед. произв.-М., 1956.-201 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — Спб., 1999 — 374 с.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания учителя / С. Б. Елканов. М., 1989. — 137 с.
- Ершова А.П. Обучение на уроке или режиссура поведения учителя / А. П. Ершова, П. М. Ершов, В. М. Букатов. М.: Московский психолого-социальный институт. Флинта, 1998. — 293 с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учебное пособие для вузов/В.И. Загвязинский 3-е изд., испр.- М.: Академия, 2006.-187 с.
- Залыгина JI.B. Основы педагогического мастерства / JI. B Залыгина, П. П. Меньшикова. Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 304 с.
- Занина JT.B., Меньшикова Н. П. Основы педагогического мастерства / Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 288 с.
- Запрудский Н.И. Научно-педагогическое обеспечение повышения квалификации учителей естественно-математических предметов: диссертация в форме научного доклада / П. И. Запрудский. Минск, 1993.-36 с.
- Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей / В. И. Зверева. М: УЦ Перспектива, 1998. — 112 с.
- Зеер Э.Ф., Павлова A.M., Сыманюк Э. Э. Модернизация современного образования: компетентный подход, М. — 2005. — 357 с.
- Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития. // Педагогика.-1995.-№ 2,-С. 64−67.
- Иванова Л.Ф. Инновационные условия развития профессиональной компетентности учителя // Инновации в образовании. 2003, № 4 С. 6980.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Спб., 2000. — 193 с.
- Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя / И. Ф. Исаев. М.: Академия, 2002. — 209 с.
- Исаева Н.И. Профессиональная культура психолога образования / Н. И. Исаева. -М., Белгород: МПГУ, Бел. ГУ, 2002. 147 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: 1990.- 140 с.
- Каргиева З.К. Теоретические основы подготовки и повышенияквалификации педагогических кадров региональной системы образования, автореферат дис. на соиск. уч. степени д.п.н., Спб, 1995. -34 с.
- Касюк А .Я. Социокультурный аспект и его учёт в процессе обучения иностранным языкам // Инновации в образовании, № 3, 2003. С. 43−53.
- Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели. Анализ зарубежного опыта. — М., 1997. 198 с.
- Колесникова И.А. Развитие профессионального педагогического качества в системе непрерывного образования / И. А. Колесникова // Известия ВГУП, № 21, 2003. — С. 74−94.
- Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку / А. В. Конышева. -Мн.: ТетраСистемс, 2003. 176 с.
- Костюченко JI.A. Роль научно-методического центра в опытно-экспериментальной работе учителя // Методист, № 2, 2008. С. 26−30.
- Котова И.Б., Шиянов Е. Н. Педагог: профессия и личность. — Ростов н/Д, 1997.-318 с.
- Краевский В.В., Бережнова Е. В. Методология педагогики: новый этап. -М., 2006.-433 с.
- Краевский В.В. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский. М.: Изд. центр «Академия», 2003. — 256 с.
- Краткая философская энциклопедия. — М.: 1994. — 575 с.
- Крючкова Т.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в процессе педагогической практики: диссертация на соискание учетной степени кандидата педагогических наук / Т. А. Крючкова. Волгоград, 2004. — 179 с.
- Кузьмина Н.В. Аттестация преподавателя и мастера производственного обучения. Спб.-1992. 58 с.
- Кузьмина Н.В., Михайловская Г. И. Методические рекомендации для руководителей школ по аттестации школьных учителей.- JT.: Изд-вопед. общ. РСФСР, 1988. 68 с.
- Кулюткин Ю.Н. Функциональная грамотность взрослых: современное состояние исследований и их перспективы. Материалы к международному семинару. Спб., 1992.- 30 с.
- Леонова О.А. Образовательное пространство и образовательная среда: опыт сопоставления /О.А. Леонова // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогические науки, № 1(25), 2008. С. 9 — 12.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004. — 306 с.
- Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности / Д. А. Леонтьев // Психол. журн., № 1. -2000.-С. 15−25.
- Лихачёв Б.Т. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. М.: Прометей, 1992. — 528 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-216 с.
- Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: Диагностика и развитие. М.: ТЦ Сфера, 2004. — 144 с.
- Лукьянова М.И. Учебная мотивация как показатель качества образования / М. И. Лукьянова // Народное образование. № 8, 2001. С. 77−89.
- Маркова А.К. Психологические критерии ступени профессионализма учителя / А. К. Маркова // Педагогика, 1995. С.30−32.
- Маркова А.К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1993. — 191с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М., 1996.- 178 с.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу. М., 1999.- 432 с.
- Матяш Н.В. Самовоспитание профессиональной компетентности будущего учителя: Дисс. .канд. пед. наук. Брянск, 1994. — 117 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения // Педагогика, № 4, 1998. — С. 19−23.
- Методика воспитательной работы: Учеб. пособие / JI.A. Байкова, JI.K. Гребенкина, О. В. Еремкина и др.: под. ред. В. А. Сластёнина. — М., 2004. 482 с.
- Митина J1.M. Учитель как личность и профессионал / J1.M. Митина. -М.: Пропресс, 2005. 248 с.
- Молчанов С.Г. Аттестация педагогических и руководящих работников: современный подход / С. Г. Молчанова // Школьные технологии. 1998. № 4.- С. 129−143.
- Монахов В.М. Проектирование траектории становления будущего учителя / В. М. Монахов, А. И. Нижников // Школьные технологии. № 6, 2000-С. 66−83.
- Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: практикум: учеб. пособие для вузов / Н. А. Морева. М.: Просвещение, 2006. — 192 с.
- Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / А.В. Мудрик- под ред. В. А. Сластёнина. 4-е изд., доп. М.: Изд. центр «Академия», 2003 200 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ, пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. — 5-е изд., стереотип. Мн.: Выш. шк., 1999 — 522 с.
- Настольная книга учителя иностранного языка: справочно-методическое пособие / сост. В. В. Копылова.-М.: ACT [и др.], 2004.446 с.
- Никитина Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности /
- Н.Н. Никитина, О. М. Железнякова, М. А. Петухова. М.: Мастерство, 2002. — 547 с.
- Никитин Э.М. Условия диктует жизнь. Система повышения квалификации в условиях реформирования образования. // Школа, № 3. 1998. — С. 2−7.
- Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в общеобразовательном учреждении / A.M. Новиков. М.: 1996. — 180 с.
- Обучение иностранным языкам в школе и вузе. Спб.: «Каро», 2001. — 240 с.
- Обучение иностранным языкам: отв. Ред. М. К. Колкова. — Спб.: КАРО, 2003.-320 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Член-кор. АПН СССР Н. Ю. Шведовой. М.: Русский язык, 1990.- 923 с.
- Павлютенков Е.М. Профессиональное становление будущих учителей. // Советская педагогика, № 11. 1990. — С. 64−69.
- Педагогика: учебное пособие/Б.3. Вульфов, Л. В. Ермоленко, В. Д. Иванов и др. — под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Высшее образование, 2006.- 431 с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.
- Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. — М.: Педагогика, 1983. — 129 с.
- Поташник М.М., Моисеев A.M. Диссертации по управлению образованием: состояние, проблемы, современные требования: Пособие в помощь авторам диссертаций по управлению в сфере образования. М.: Новая школа, 1998. — 176 с.
- Психология и педагогика. Учебное пособие / Под ред. В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, А. И. Подольский, В. А. Сластёнина. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. — 585 с.
- Психолого-педагогический практикум: учебное пособие для вузов / JT.C. Подымова, JI.C. Духова, Е. А. Ларина, О. А. Шиян.- под ред. В. А. Сластенина.-М.: Академия, 2005.- 221 с.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе // КОГИТО-ЦЕНТР-М., 2002.- 188 с.
- Равен Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ. Изд. 2-е, испр. М.: «Когито-Центр», 2001. — 142 с.
- Реан А.А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. -Спб.: Питер, 2004. 432 с.
- Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования / Е. И. Рогов, — М., 1998.- 41 с.
- Розов Н.С. Ценности гуманитарного образования / Н. С. Розов // Высшее образование в России. № 3, 1996.- С. 85−89.
- Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии / СЛ. Рубинштейн. -М., 1997.-109 с.
- Сериков В.В. Оценка качества образовательной деятельности школ / В. В. Сериков и др.- Волгоград, 2000. 40 с.
- Скаткин М.П. Методология и методика педагогических исследований: в помощь начинающему исследователю. М., 1987. -150 с.
- Скок Г. Б. Как программировать собственную педагогическую деятельность: учебное пособие для преподавателей / Г. Б. Скок М.: Педагогическое общество России, 2000. — 289 с.
- Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов — под ред. В. А. Сластенина.- 4-е изд., стереотип.-М.: Академия, 2005.- 566 с.
- Сластенин В.А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / В. А. Сластенин, В. П. Каширин.- 4-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2006, — 477 с.
- Смирнов В.И. Педагогическое образование в России конца XVIII начала XXI В.В. / В. И. Смирнов // Педагогика. № 5, 2002. С. 70−76.
- Современный словарь иностранных слов: около 200 000 слов. 4-е издание.- М.: Русский язык, 2001. — 742 с.
- Соловов А.В. Об эффективности информационных технологий // Высшее образование в России, 1997, № 4. С. 21 — 23.
- Социальная работа: личность и профессия: Материалы международной научно-практической конференции 28−29 мая 2002 г. -Ульяновск: УлГУ, 2002. 215 с.
- Спирин Л.Ф. Профессиограмма общепедагогическая // Завуч, № 4, 1999.-С. 130−140.
- Стронгин Р.Г. Опыт взаимного признания образовательных программ вузами России и Европы // Высшее образование сегодня. 2004. № 2. — С. 22−27.
- Стуканов А.Г. Синергетическое управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров: дис. .д-ра пед. наук / А. Г. Стуканов. М.: АПКРО, 2003. — 358 с.
- Сухих О.В. Когнитивная структура профессионализма преподавателя иностранных языков и культур: монография / О. В. Сухих. Пятигорск: ПГЛУ, 2005.- 145 с.
- Сухомлинский В.А. Рождение гражданина // Избр. пед. соч.: В 3 т. — М., 1979.-Т.3.-783 с.
- Тадтаева А.В. Технологии формирования педагогической компетентности студентов педагогических вузов в условиях образовательного процесса // Научный ВАК журнал Известия
- Волгоградского государственного педагогического университета. Волгоград, 2009. № 6 (40). — С. 54 — 56.
- Тадтаева А.В. Формирование педагогической компетентности будущих учителей // Вестник университета (Государственный университет управления). М., 2009. № 22. — С. 97 — 99.
- Таланчук Н.М. Воспитание синергетическая система ориентированного человековедения: базисная концепция воспитательного процесса в школе / Н. М. Таланчук.- Казань: Дом печати, 1998. — 66 с.
- Татарченкова С.С. Педагогическая экспертиза как фактор совершенствования профессиональной компетентности учителя: Дисс. канд. пед. наук. СПб., 1997. — 229 с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация — М.: Слово, 2000. 49 с.
- Томаева З.Г. Педагогичная иноязычная коммуникация как средство формирования профессионализма будущих преподавателей иностранного языка: Автореф. дисс. на соиск. учен, степени к.п.н. -Владикавказ, 2004. 23 с.
- Трапицын С.Ю. Создание инновационно технологических центров при вузах как путь повышения качества подготовки специалистов С.Ю. Трапицын // Качество. Инновации. Образование. № 2, 2007. — С. 2 — 5.
- Уруймагова О.В. Современные информационные технологии в формировании коммуникативной компетентности студентов: Дис. на соиск. учен, степени к.п.н. — Владикавказ: СОГУ, 2005. — 202 с.
- Фоменко В.Т. Исходные логические структуры процесса обучения./ Отв. ред. Е. В. Бондаревская. Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 1985. 222 с.
- Харламов И.Ф. Педагогик: учебное пособие для педагогических вузов/И. Ф. Харламов.-4-е изд., перераб. и доп. М.:Гардарики, 2005.-517с.
- Хозяинов Г. И. Педагогическое мастерство преподавателя / Г. И. Хозяинов.- М.: Высшая школа, 1988. 168 с.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориеинтированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование, № 2, 2003. С. 58−54.
- Цагараева А.К. Формирование профессиональной коммуникативности студентов средствами иностранного языка: Дис. .канд. пед. наук.-Владикавказ: СОГУ, 2003. 152 с.
- Цветков В.Я., Омельченко А. С. Инновация и инновационный процесс как сложная система / В. Я. Цветков, А. С. Омельченко // Качество. Инновация. Образование. № 2. — 2006. — С. 10−13.
- Шиянов Е.Н. Педагогика: общая теория образования: учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений. Ставрополь: Изд-во СКСИ, 2007. 636 с.
- Шолохович В.Ф. Информационные технологии обучения // Информатика и образование, № 3. 1998 — С. 5 — 16.
- Щекатунова А.Д. Образовательная модель «школа- школа искусств» как личностно-развивающаяся система: диссертация канд. пед. наук / А. Д. Щекатунова. Волгоград, 1995. — 177 с.
- Щербаков А.И. Психолого-педагогическая подготовка учителя -воспитателя к пути её оптимизации в высшей школе / А. И. Щербаков // Проблемы совершенствования системы психолого-педагогической подготовки учителя.- Л.: 1980.- С. 76−83.
- Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие / 2-е изд. -Спб.: Изд-во Михайлова В. А. 2000. 349 с.
- Ялалов Ф. Деятельностно компетентностный подход к практико -ориентированному образованию / Ф. Ялалов // Высш. образование в
- России. № 1., 2008.-С. 89−93.
- Bob Mansfield: Core Paper, European training Foundation, November 1999/2. СПб.: ИОВ РАО, 2001. 360 с.
- Cohen, Ph. In the Country of the Blind? Youth Studies and Cultural Studies in Britain / Ph. Cohen, P. Ainley // Journal of Youth Studies. Vol. 3. — Number 1. — March. — P. 79 — 97.
- Cotton D., Falvey D., Kent S. Market Leader // Harlow: Pearson Education Limited, 2000.-176 p.
- Gibbons Lohn Instructional Cycles / Thomas Krai // English Teaching Forum, 1989- 1993.-Washington, D.C., 1996.-pp. 148- 159.
- Julia M. Dobson Effective Techniques for English Conversation Groups. — Washington D.C., 1997. 137 p.
- Luke Prodromou The Good Language Teacher / Thomas Krai // English Teaching Forum, 1989 1993. — Washington, D.C., 2004. — pp. 18−33.
- Robert L. Ilohn. Classroom Learning and Teaching. — Longman, 1994. -465 p.
- Schneider W. Acquiring Expertise: Determinants of Exceptional Performance // International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent. Oxford: Pergamon, 1990. P. 311 — 324.
- William J. Vande Kopple Using the Concepts of Given Information and New Information in Classes on the English Language / Tom Miller // Functional Approaches to Written Text: Classroom Applications. Washington D.C., 1997. pp. 216 — 229.