Состояния эмоциональной напряженности творчески одаренной личности подростка: на примере лицея-интерната Республики Бурятия
Диссертация
Научная новизна и теоретическое значение исследования заключаются в выявлении психологических особенностей в развитии творчески одаренной личности подростка, воспитывающегося в условиях лицея-интерната. В работе содержательно определены основные понятия и характеристики, раскрывающие творческую одаренность, не только как психологическое, но и психофизиологическое явление. Впервые исследованы… Читать ещё >
Список литературы
- Аболин, JI.M. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека Текст. / JI.M. Аболин. Казань: Изд-во Казанского унта, 1987.-262 с.
- Абульханова, К.А. Принцип субъекта в отечественной психологии Текст. / К. А. Абульханова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. — Т.2. — № 4. — С.3−21.
- Аверина, И.С. Психодиагностика одаренности школьников Текст. / И. С. Аверина, Е. И. Щебланова // Психологическая газета. 1997. — № 1(16). — С.14−18.
- Алексеева, Е.А. Творческий потенциал личности Текст. / Е. А. Алексеева. —. Н. Новгород: Изд-во ВГАВТ, 1998. 30 с.
- Ананьев, Б.Г. О проблеме современного человекознания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. — 380 с.
- Ананьев, Б.Г. Формирование одаренности Текст. / Б. Г. Ананьев // Склонности и способности: сб. статей. Д.: Изд-во ЛГУ, 1962. — С.15−36.
- Анохин, П.К. Эмоции Текст. / П. К. Анохин // Психология эмоций: тексты. 2-е изд. / под. ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. — С. 181−187.
- Аралова, М.П. Психологические особенности общения со взрослыми и сверстниками выпускников школы-интерната Текст. / М. П. Аралова.-М., 1991.-223 с.
- Арбузова, Е.Н. Эмоциональная напряженность младшего школьника Текст.: дисс.. канд. психол. наук: 19.00.07 / Е. Н. Арбузова. СПб., 1999.-211 с.
- Арнольд, М.Б. Чувства и эмоции как динамические факторы интеграции личности Текст. / М. Б. Арнольд, Дж.А. Гассон // Психология эмоций / под ред. В. Вилюнас. СПб.: Питер, 2004. — С. 197−209.
- Астапов, В.М. Тревожность у детей Текст. / В. М. Астапов. М.: ПЕР СЭ, 2001.-160 с.
- Бабаева, Ю.Д. Роль эмоционально-личностных факторов в диагностике и развитии одаренности детей и подростков Текст. / Ю. Д. Бабаева // Одаренный ребенок. 2004. — № 5. — С.30−46.
- Баграмянц, M. JL Психология одаренности: теория, эксперимент, практика Текст. / M.JI. Баграмянц. — М.: Изд-во Московского экономиколингвистического ин-та, 2003. — 160 с. *
- Барышева, Т.А. Креативность. Диагностика и развитие: монография Текст. / Т. А. Барышева. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. -205 с.
- Белова, Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать Текст. / Е. С. Белова. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001.-144 с.
- Бережнова, JI.H. Диагностика психической напряженности детей, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа Текст.: дисс.. канд. психол. наук: 19.00.07 / JI.H. Бережнова. М., 1995. -270 с.
- Блонский, П.П. Психология младшего школьника Текст. / П. П. Блонский. — М.: Питер Воронеж, 1997. 574 с.
- Богоявленская, Д.Б. Еще раз о понятии «одаренность» Текст. / Д. Б. Богоявленская // Одаренный ребенок. 2005. — № 6. — С. 14−17.
- Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей Текст. / Д. Б. Богоявленская. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 320 с.
- Богоявленская, Д.Б. Психология одаренности: понятие, виды, проблемы Текст. / Д. Б. Богоявленская, М. Е. Богоявленская. М.: МИОО, 2005.-Вып. 1.- 176 с.
- Богоявленская, М.Е. Природа «проблем» одаренных Текст. / М. Е. Богоявленская // Одаренный ребенок. 2004. — № 4. — С.74−106.
- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности Текст. / Л. И. Божович. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО ДЭК», 1995.-352с.
- Брюно, Ж. Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика Текст. / Ж. Брюно // Психологический журнал. — 1995. -№ 4. С.73−76.
- Вайнштейн, A.JI. Теппинг-тест как показатель типологических различий: материалы VI Всесоюзной научной конференции по физиологии труда Текст. / A.JI. Вайнштейн. М., 1973. — С.60−61.
- Веккер, JI.M. Психические процессы Текст. / JI.M. Веккер. — JL: Изд-во ЛГУ, г 1981. Т.З. — 326 с.
- Вербицкий, Е.В. Психофизиология тревожности Текст. / Е.В.) Вербицкий. Ростов н/Д: Изд-во Рост, ун-та, 2003. — 192 с.
- Вилюнас, В.К. Психология эмоций Текст. / В. К. Вилюнас. — СПб.: Питер, 2004. 496 с.
- Виноградова, Е.В. Особенности межличностных отношений в детских домах и школах-интернатах Текст. / Е. В. Виноградова. М., 1992. -150 с.
- Волков, Г. И. Поле школьной тревожности Текст. / Г. И. Волков. Тобольск, ТГПИ им. Д. И. Менделеева, 2005. — 190 с.
- Волынкина Г. Ю. Нейрофизиологическая структура эмоциональных состояний человека Текст. / Г. Ю. Волынкина, Н. Ф. Суворов. — JL: Наука, 1981.- 160 с.
- Вундт, В. Психология душевных волнений Текст. / В. Вундт // Психология эмоций: тексты. М, 1984. — С. 49−50.
- Выготский, JI.C. Воображение и творчество в детском возрасте Текст. / JI.C. Выготский. М.: Просвещение, 1991. — 93 с.
- Выготский, JI.C. Собрание сочинений: в 6-ти т. Проблемы развития психики Текст. / JI.C. Выготский- под ред. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1983. Т.2−3. — 368 с.
- Габдреев, Р.В. Этнические особенности одаренности (на материале новых городов Крайнего Севера Текст. / Р. В. Габдреев, С. Ю. Логунова // Одаренный ребенок. 2005. — № 4. — С.37−38.
- Гельгорн, Э. Эмоции и эмоциональные расстройства. Нейрофизиологическое исследование Текст. / Э. Гельгорн, Дж. Луфборроу. — М.: «Мир», 1966.-672 с.
- Гильбух, Ю.З. Внимание: одаренные дети Текст. / Ю.З. Гиль-бух.-М.: Знание, 1991.-80с.
- Глотова, Г. А. Творческая одаренность личности: проблемы и методы исследования Текст. / Г. А. Глотова. Екатеринбург: УрГУ, 1992. -128 с.
- Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность Текст. / Э. А. Голубева. — М.: Прометей, 1993. 305 с.
- Голубева, Э.А. Типы способностей и их природных предпосылок Текст. / Э. А. Голубева, М. К. Кабардов // Психология и ее приложения: ежегодник Российского психологического общества. М., 2002. — Т. 9ю — Вып. 2. — С.34−56.
- Голубева, Э.А. Психологические проявления силы нервной системы Текст. / Э. А. Голубева, В. И. Рождественская // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1978.
- Григорян, В.Г. Факторный анализ невербального IQ, креативности, тендерной принадлежности и эффективности деятельности в пространстве у испытуемых разного пола Текст. / В. Г. Григорян, АЛО. Степанян // Одаренный ребенок. 2005. — № 5. — С.55−56.
- Грязева, В.Г. Творческая одаренность: этапы развития Текст. /
- B.Г. Грязева, В. Петровский // Детское творчество. 1997. — № 3. — С.6−7.
- Губайдуллин, М.И. Методы выявления и развития одаренности детей Текст. / М. И. Губайдуллин, Ф. Р. Фахретдинова. — Уфа: Изд-во БИРО, 2003.- 161 с.
- Гунзунова, Б. А. Комплексная психокоррекция устойчивой тревожности личности подростков Текст. / Гунзунова Б. А. // Вестник БГУ. Сер. 10, Психология. — Улан-Удэ, 2005. — Вып. 2. — С. 182 — 187.
- Гуревич, К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников^ Текст. / К. М. Гуревич. М.: Знание, 1988. — 60 с.
- Гуревич, К.М. Профессиональная пригодность и свойства нервной системы Текст. / К. М. Гуревич. М.: Наука, 1970. — 272 с.
- Гуревич, К.М. Индивидуальные различия в некоторых видах интеллектуальной деятельности и сила нервной системы Текст. / К. М. Гуревич, М. К. Акимова // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978. -С.6−21.
- Даринская, JI.A. Творческий потенциал учащихся: методология, теория, практика: монография Текст. / JI.A. Даринская. СПб., 2005. — 2934
- Дикая, Л.Г. Влияние содержания и значимости умственных задач на эмоциональное состояние и эффективность деятельности Текст. / Л.Г.
- Дикая, Е.А. ^геренкова // Психическая напряженность в трудовой деятельно+, сти. М., Институт психологии АН СССР, 1989. — С.25−50.
- Додонов, Б.И. Эмоции в системе ценностей Текст. / Б.И. Додо-нов // Психология эмоций / Отв.ред. В. Вилюнас. СПб.: Питер, 2004. -С.303−312.о
- Доржиева, Т.В. Развитие творческого потенциала младших школьников в условиях социокультурной среды города и села Текст. / Т. В. Доржиева. — Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2005. — 83 с.
- Дорфман, Л.Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве Текст. / Л. Я. Дорфман, Г. В. Ковалева // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — C. lOl-l06.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей Текст. / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2000. — 368 с.
- Дружинин, В.Н. Творчество: природа и развитие Текст. / В. Н. Дружинин // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. — Т.2., № 3. — С.91−107.
- Дубровина, И.В. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи Текст. / И. В. Дубровина, М. И. Лисина // Возрастные особенности психического развития детей / Отв.ред. И. В. Дубровина, М. И. Лисина. -М., 1982.-С.З-18.
- Еремкин, А.И. Модель одаренности: монография Текст. / А. И. Еремкин. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2005. — 244 с.
- Ермолаева-Томина, Л. Б. Проблемы развития творческих способностей детей Текст. / Л.Б. Ермолаева-Томина // Вопросы психологии. — 1975. -№ 5.-С.166−176.
- Залевский, Г. В. Психическая ригидность как фактор школьной дезадаптации учащихся младших классов: диагностика, коррекция, профилактика Текст. / Г. В. Залевский, Э. В. Галажинский, Т. Г. Бохан. — Томск: Изд-во Том. Ун-та, 1999. 128 с.4
- Залысина, И.А. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи Текст. / И. А. Залысина, Е.О. Смирнова// Вопросы психологии. 1985. — № 4. — С.31−37.
- Занковский, А.Н. Психическая напряженность как свойство личности Текст. / А. Н. Занковский // Психическая напряженность в трудовой деятельности. М., Институт психологии АН СССР, 1989. — С.225−237.
- Изард, К.Е. Эмоции человека Текст. / К. Е. Изард. М.: Изд-во МГУ, 1980.-439 с.
- Измайлов, Ч.А. Психофизиологические основы эмоций Текст. / Ч. А. Измайлов, A.M. Черноризов. М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. — 72 с.
- Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология Текст. / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2001. — 464 с.
- Ильин, Е.П. Одаренность, способности: качества-синонимы или разные понятия? Текст. / Е. П. Ильин // Теория и практика физической культуры. 1981. — № 9. — С.48−51.
- Кадырбаева, Д.Р. Влияние индивидуально-психологических особенностей на успеваемость и дисциплинированность учащихся школы-интерната Текст. / Д. Р. Кадырбаева. М., 1983. — 16 с.
- Кадыров, Б.Р. Способности и склонности: психофизиологические исследования Текст. / Б. Р. Кадыров. Ташкент: Фан, 1990. — 105 с.
- Карлссон, И. Креативность: личностный, нейробиологический и когнитивный аспекты Текст. / И. Карлссон // Психология. Журнал Высшей школы экономики.-2005. Т.2., № 4. — С. 122−131.
- Кеннон, В. Физиология эмоций Текст. / В. Кеннон. — Л., 1927.267 с.
- Кирюшин, И.А. Роль тревожности в типах личности Текст. / И. А. Кирюшин. Хабаровск: ДВГГУ, 2005. — 248 с.
- Киселева, А.В. Некоторые особенности психологической диагностики агрессивного поведения Текст. / А. В. Киселева // Психологическая диагностика. -2005. № 1. — С.86−92.
- Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса Текст. / JI.A. Китаев-Смык. М.: Наука, 1983.-368 с.
- Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в.зависимости от типологических свойств нервной системы Текст. / Е. А. Климов. — Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1969. 278 с.
- Колесов, Д. В. Учителю о психологии и физиологии подростка4
- Кон, И. С. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста Текст. / И. С. Кон, Д. И. Фельдштейн // Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987. -С.363−369.
- Корниенко, Е.Е. Самооценка детей с признаками одаренности Текст. / Е. Е. Корниенко // Одаренный ребенок. 2004. — № 5. — С.90−92.
- Коробанова, Я.В. Особенности тендерной социализации одаренных девочек-Текст. / Я. В. Коробанова // Одаренный ребенок. 2005. — № 5. -С.6−20.
- Костина, JI.M. Методы диагностики тревожности Текст. / Л. М. Костина. СПб.: Речь, 2002. — 198 с.
- Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для школьных психологов Текст. М.: ИНТОР, 1995. — 52 с.
- Кризисные состояния у детей и подростков: пути и способы преодоления: материалы IX и X городских научно-практических конференций по проблемам детства Текст. / отв. ред. Н. М. Завадская. — Магнитогорск: МОУ «Центр образования», 2002. 105 с.
- Кузнецова, Ю.И. Проблема детской одаренности в американской педагогической психологии XX века: монография Текст. / Ю. И. Кузнецова. -Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2006. 100 с.
- Курбатова, Т.Н. Структурный анализ агрессии Текст. / Т. Н. Курбатова // Б. Г. Ананьев и ленинградская школа в развитии современной психологии. т СПб., 1995. С.27−28.
- Куприна, М.В. Мотив достижения в структуре креативной личности Текст.: дисс.. канд. психол. наук: 19.00.01 / М. В. Куприна. Хабаровск, 2004. — 225 с.
- Ландау, Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка Текст. / Э. Ландау. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 144 с.
- Левитов, Н.Д. Психическое состояние как психологическая категория Текст. / Н. Д. Левитов // Психические состояния как общепсихологическая проблема / сост. И. В. Герасимова. Владивосток: Мор.гос.ун-т, 2002. -С. 48−67.
- Левитов, Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний Текст. / Н. Д. Левитов // Психология мотиваций и эмоций / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2006. — С.319−326.
- Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия Текст. / Н. С. Лейтес. — М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 448 с.
- Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников Текст. / Н. С. Лейтес. М.:-Издательский центр «Академия», 2000. -320 с. о
- Лейтес, Н.С. О признаках детской одаренности Текст. / Н. С. Лейтес // Опыт работы с одаренными детьми в современной России: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 6−8 февраля 2003 г. М., 2003. — С. 27−35.
- Лоренц, К. Агрессия Текст. / К. Лоренц. М.: Прогресс, 1994.269 с.
- Лосева, А.А. Психологическая диагностика одаренности Текст. / А. А. Лосева. -М.: Академический Проект- Трикста, 2004. — 176 с.
- Лук, А. Н. Теоретические основы выявления творческих способностей: научно-аналитический обзор Текст. / А. Н. Лук. М.: ИНИОН АН СССР, 1979.-160 с.
- Маликов, Л.В. Эмоциональное развитие подростков, воспитывающихся вне семьи: монография Текст. / Л. В. Маликов. Оренбург: Изд- > во ОГПУ, 2000.- 143 с.
- Марцинковская, Т.Д. Ваш тревожный ребенок Текст. / Т. Д. Марцинковсгкая. — М.: Вентана-Граф, 2005. 32 с.
- Матюшкин, A.M. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики Текст. / A.M. Матюшкин. — М.: Школа-пресс, 1993. 127 с.
- Матюшкин, A.M. Концепция творческой одаренности Текст. / A.M. Матюшкин // Вопросы психологии. 1989. — № 6. — С.29−33.
- Матюшкин, A.M. Мышление, обучение, творчество Текст. / A.M. Матюшкин. — М.: Изд-во Московского психолого-социального инсти- J тута- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. 720 с.
- Матюшкин, A.M. Психологические предпосылки творческого мышления гТекст. / A.M. Матюшкин // Мир психологии. 2001. — № 1. -С.128−141.
- Матюшкин, A.M., Сиск Д. А. Одаренные и талантливые дети Текст. / A.M. Матюшкин, Д. А. Сиск // Вопросы психологии. 1988. — № 4. -С.88−97.
- Меде, В. Детская одаренность. Экспериментальные методы отбора одаренных детей Текст. / В. Меде, Г. Пиорковский. М., 1925. — 120 с.
- Мелик-Пашаев, А. А. Об источнике способности человека к художественному творчеству Текст. / А.А. Мелик-Пашаев // Вопросы психологии. 199?" - № 1. — С.76−83.
- Мерлин, B.C. Психология индивидуальности. Избр. психологические труды Текст. / B.C. Мерлин. -М.: Изд-во Моск. психол.-социал. инта- Воронеж: МОДЭК, 2005. 542 с.
- Методы психологической диагностики Текст. / под ред. А. Н. Воронина. — М.: Изд-во Института психологии РАН, 1994. Вып. 2. — 56 с.
- Мирошникова, Г. Н. Диагностика и развитие творческой одаренности ребенка в учреждениях дополнительного образования Текст. / Г. Н. Мирошникова // Одаренный ребенок. 2004. — № 1. — С.90−97.
- Можгинский, Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика Текст. / Ю. Б. Можгинский. — М.: «Когито-Центр», 2006.- 181 с.
- Моляко, В.А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности Текст. / В. А. Моляко // Одаренный ребенок. 2004. — № 3. — С.6−12.
- Моренко, Е.С. Становление личности творчески одаренного ребенка Текст. / Е. С. Моренко // Одаренный ребенок. 2005. — № 1. — С.77−80.
- Муравьева, И.А. Одаренный ребенок синдром «гадкого утенка"-Текст. / И. Д?Муравьева // Одаренный ребенок. — 2004. — № 2. — С. 100−104.
- Мухина, B.C. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа Текст. / B.C. Мухина // Вопросы психологии. 1989. — № 1. — С.32−39.
- Мясищев, В.Н. О связи склонностей и способностей Текст. / В.Н. МясиЩев // Склонности и способности: сборник статей. Л.: Изд-во ЛГУ, 1962.-С.З-14.
- Наенко, Н.И. Психическая напряженность Текст. / Н. И. Наенко.- М.: МГУ, 1976.- 105 с.
- Наенко, Н.И. О различении состояний психической напряженности Текст. / Н. И. Наенко, О. В. Овчинникова // Психологические исследования. — М., 1970. Вып. 2. — С. 40−46.
- Налчаджян, А. Агрессивность человека Текст. / А. Налчаджян.- СПб.: Питер, 2007. 736с.
- Небылицын, В.Д. Время реакции и сила нервной системы. Сообщение 2: О постоянстве соотношения между верхним и нижним порогами реагирования Текст. / В. Д. Небылицын // Доклады АПН РСФСР. 1960. -№ 5.-С. 71−74/
- Небылицын, В.Д. Избранные психологические труды Текст. / В. Д. Небылицын. М.: Педагогика, 1990. — 403 с.
- Небылицын, В.Д. Основные свойства нервной системы человека Текст. / В. Д. Небылицын. М., 1966. — 383 с.
- Небылицын, В.Д. О соотношении между чувствительностью и силой нервной системы Текст. / В. Д. Небылицын // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. М., 1956. — Т.1. — С. 207 216.
- Немчин, Т.А. Методика измерения нервно-психической напряженности при помощи опросника Текст. / Т. А. Немчин // Психические состояния. -JT., 1981.-С. 189−167.
- Немчин, Т.А. Развитие учения о психических состояниях Текст. / Т. А. Немчин // Психические состояния как общепсихологическая проблема / сост. И. В. Герасимова. — Владивосток: Мор.гос.ун-т, 2002. — С. 5−11.
- Немчин, Т.А. Состояния нервно-психического напряжения Текст. / Т. А. Немчин. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. — 167 с.
- Носенко, Э.Л. Особенности речи в состоянии эмоциональной напряженности Текст. / Э. Л. Носенко. — Днепропетровск.: Изд-во ДГУ, 1975. 123 с.
- Носенко, Э.Л. Изменение характеристик речи при эмоциональной напряженности Текст. / Э. Л. Носенко // Вопросы психологии. — 1976. -№ 16.-С.76−85.
- Овчинникова, О.В. О классификации состояний психической напряженности Текст. / О. В. Овчинникова // Труды 3-го Всесоюзного съезда общества психологии СССР. М., 1968. — Т.З. — С.228−230.
- Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка Текст. / под ред. В. Г. Грязевой. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1996. — 120 с.
- Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей Текст. / под ред. A.M. Матюшкина. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО „МОДЭК“, 2004.-* 192 с.
- Одаренные дети Текст. / под ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого.-М.: Прогресс, 1991.-378 с.
- Основные современные концепции творчества и одаренности Текст. / под ред. Д. Б. Богоявленской. -М.: Молодая гвардия, 1997. 402 с.
- Павлов, И.П. Полное собрание сочинение Текст. / И. П. Павлов. -М., Л., 1951−1952.-Т. III.-Кн. 1.-83 с.
- Павлов, И.П. Полное собрание сочинение Текст. / И. П. Павлов. М., Л., 1951−1952. — Т. III. — Кн. 2. — 347 с.
- Панов, В.И. Одаренность и одаренные дети: Экопсихологический подход: монография Текст. / В. И. Панов. М.: Изд-во РУДН, 2005. — 300 с.
- Пасынкова, Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности Текст. / Н. Б. Пасынкова // Психологический журнал. — 1996. Т. 17. — № 1. — С. 169−174.
- Пейсахов, Н.М. Саморегуляция и типологические свойства нервной системы Текст. / Н. М. Пейсахов. Казань, Изд-во Казан. ун-та, 1974. — ' 184 с.
- Пинигин, В.Г. Эмоциональность и ее возрастно-половые особенности: автореф.дис.. канд.псих.наук: 19.00.03 Текст. / В.Г. Пинигин- Росс, гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПБ., 2002. — 20 с.
- Пономарев, Я.А. Исследование творческого потенциала человека Текст. / Я. А. Пономарев // Психологический журнал. 1991. — Т. 12., № 1. -С.3−11.
- Пономарев, Я.А. Психология творчества Текст. / Я. А. Пономарев. М.: Наука, 1976. — 303 с. i
- Попова, Л.А. Что такое одаренность? Текст. / Л. А. Попова // Школа здоровья. 1995. — № 1. — С.5−18.
- Прихожан, A.M. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст Текст. / A.M. Прихожан. СПб.: Питер, 2007. — 192 с.
- Проблемы системного исследования состояния напряженности человека Текст. // Сер. 32. Эргономика. М.: Труды ВНИИТЭ, 1986.
- Проблемы способностей Текст. / под ред. В. Н. Мясищева. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. 308 с.
- Проблемы способностей в советской психологии: сб.науч.тр. Текст. / под ред. А. А. Бодалева, A.M. Матюшкина. М.: Изд-во АПН СССР, 1984.- 144 с.
- Психическая напряженность. Фрустрация Текст. / сост. И. В. Герасимова. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002. — 102 с.
- Психическая напряженность в трудовой деятельности: сб.науч.тр. Текст. М., Институт психологии АН СССР, 1989. — 300 с.
- Психология одаренности детей и подростков Текст. / под ред. Н. С. Лейтеса. М.: Издательский центр „Академия“, 1996. — 416 с.
- Психология одаренности: от теории к практике Текст. / под ред. Д. В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2000. — 80 с.
- Психология эмоций Текст. / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю.Б. Гип-пенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. 304 с.
- Равич-Щербо, И. В. Изучение свойств нервной системы у детей Текст. / И.В. Равич-Щербо // Материалы III Всесоюзного съезда Общества психологов.-М., 1968.
- Распопов, П.П. К вопросу о „картине поведения“ и типе нервной системы Текст. / П. П. Распопов // Вопросы психологии. 1959. — № 6. — С. 15−18. г»
- Ратанова, Т.А. Психофизическое шкалирование интенсивности стимулов в зависимости от силы нервной системы у старших подростков Текст. / Т. А. Ратанова // Психологический журнал. — 1997. Т. 18., № 6. -С.106−120.
- Рахимов, А.З. Творческое мышление: монография Текст. / А. З. Рахимов. — Уфа: Изд-во «Творчество», 2005. 224 с.
- Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности Текст. / А.А. Ре-ан. — СПб., 1996.-39 с.
- Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций Текст. / Я. Рейковский. М.: Прогресс, 1979. — 392 с.
- Рождественская, В.И. Функциональное состояние при монотонной работе и сила нервной системы Текст. / В. И. Рождественская, И.А. Ле-вочкина // Проблемы дифференциальной психофизиологии. — М.: Педагогика, 1972.-Т. VII. С. 194−222.
- Романова, А.А. Психологическая-диагностика развития школь-, ников в норме и патологии Текст. / А. А. Романова, В. Е. Усанова, И. А. Потемкина. М., 1990. — 72 с.
- Ромашова, Т.А. Трудовая и социальная адаптация учащихся школы-интерната: автореф.дис.. канд.пед.наук: 13.00.01 Текст. / Т. А. Ромашова. Томск, 2005. — 22 с.
- Россолимо, Г. И. Психологические профили. Методика Текст. / Г. И. Россолкмо. СПб.: Земля, 1910. — 160 с.
- Рубинштейн, С.Л. Способности Текст. / С. Л. Рубинштейн // Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989. — Т.1. — 485 с.
- Рубинштейн, С.Л. Эмоции Текст. / С. Л. Рубинштейн // Психология эмоций / под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.-С. 160−170.
- Русинова, В. Психическая напряженность в трудовой деятельности Текст. / В. Русинова // Психическая напряженность в трудовой деятельности. М., Институт психологии АН СССР, 1989. — С.5−14.
- Савенков, А.И. Особенности психосоциального развития одаренных детей Текст. / А. И. Савенков // Детское воспитание. — 1998. № 4. — С.281−283.
- Савенков, А.И. У колыбели гения Текст. / А. И. Савенков. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 224 с.
- Селье, Г. Стресс без дистресса Текст. / Г. Селье. М.: Прогресс, 1982.- 124с.
- Семенюк, JI.M. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста Текст. / J1.M. Семенюк. — М.: АПН СССР, 1991.-18 с.. ¦ •
- Сеченов, И.М. Избранные произведения Текст. / И. М. Сеченов. -М., 1952.-533 с.
- Сикорский, И.А. Даровитость и талантливость в свете объективного исследования (по данным психофизических коррелятов) Текст. / И. А. Сикорский It Психологическая диагностика. 2005. — № 2. — С.118−127.
- Симонов, П.В. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества Текст. / П. В. Симонов. -М.: Наука, 1993. 111 с.
- Симонов, П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций Текст. / П. В. Симонов. М.: Наука, 1970. — 109 с.
- Симонов, П.В. Физиологические особенности положительных и отрицательных эмоциональных состояний Текст. / П. В. Симонов. — М.: Наука, 1972.-136 с.
- Симонов, П.В. Что такое эмоция? Текст. / П. В. Симонов — М.: Наука, 1966.-93 с.
- Соколов, Е.И. Эмоциональная напряженность и реакция сердечно-сосудистой системы Текст. / Е. И. Соколов, Е. В. Подачин, Е. В. Белова. -М.: Наука, 1980.-234 с.
- Способности. К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова Текст. / под ред. Э. А. Голубевой. Дубна: Изд. центр «Феникс», 1997. .- 392 с.
- Способности человека, интеллект, креативность: сборник научных трудов Текст. / под. ред. Т. А. Ратановой. М.: РИЦ МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2006. — Вып.З. — 157 с.
- Стернберг, Р. Инвестиционная теория креативности . Текст. / Р. Стернберг, Е. Григоренко // Психологический журнал. — 1998. Т.19., № 2. — С.144−159.
- Стиненко, Е.Е. Творческая одаренность и ее развитие Текст. / Е. Е. Стиненко // Образование XXI в.: развитие одаренности: сборник материалов конференции. Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2004. — С.87−89.
- Стреляу, Я. Роль темперамента в психическом развитии Текст. / Я. Стреляу. М.: Прогресс, 1982. — 202 с.
- Суворова, В.В. Психофизиология стресса Текст. / В. В. Суворова. М.: Педагогика, 1975. — 208 с.
- Суетина, Т.Н. Методические основы организации занятий по аэробике со студентками вуза Текст.: дисс.. канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. Н. Суетина. М., 2002. — 173 с.
- Суздалева, В.А. Проявление типологических свойств в скорости ассоциативных и мыслительных процессов человека Текст. / В. А. Суздалева // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: тезисы докладов. М., 1975. — С.165−167.
- Тафель, Р.Е. Анализ исследования творческих способностей в американской психологии Текст. / Р. Е. Тафель // Вопросы психологии. — 1972. № 4.-С. 166−174.
- Теплов, Б.М. Избранные труды Текст. / Б. М. Теплов — М.: Педагогика, 1985. -Т.1.-329 с.
- Теплов, Б.М. Избранные труды Текст. / Б. М. Теплов. — М.: Педагогика, 1985. Т.П. — 359 с.
- Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий Текст. / Б. М. Теплов. М., 1961. — 535 с.
- Теплов, Б.М. Способности и одаренность Текст. / Б. М. Теплов // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер. М.: Изд. МГУ, 1982. — С.123−138.
- Теплов, Б.М. Типологические свойства нервной системы и их ., значение для психологии Текст. / Б. М. Теплов // Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии. — М., 1963. — С.475−498.
- Торшина, К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии Текст. / К. А. Торшина // Вопросы психологии. 1998. -№ 4. — С.123−132.
- Традиции и новации в учебно-воспитательной работе республиканского бурятского национального лицея-интерната № 1: материалы научно-практической конференции, посвященной юбилею РБНЛ-И № 1 Текст. / под ред. Г. Ц. Молонова. Улан-Удэ: Бэлиг, 1999. — 47с.
- Тревога и тревожность Текст. / сост. В. М. Астапов. — СПб.: Питер, 2001.-256 с.
- Ушаков, Д.В. Современные исследования творчества Текст. / Д. В. Ушаков // Психология. Журнал Высшей школы экономики. — 2005. -Т.2., № 4. С 53−56.
- Уэбб, Дж. Неправильный или двойной диагноз одаренных детей Текст. / Дж. Уэбб // Одаренный ребенок. 2004. — № 2. — С.53−63.
- Фарбер, Д.А. Физиология школьника Текст. / Д. А. Фарбер, И. А. Корниенко, В. Д. Сонькин. — М.: Педагогика, 1990. 61 с.
- Фризен, М.А. Некоторые особенности творческого мышления подростков Текст. / М. А. Фризен // Духовное развитие и творческий потен4
- Фрустрация: понятие и диагностика Текст. / сост. Л.И. Демен-тий. Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 68 с.
- Хеллер, К.А. Лонгитюдное исследование одаренности Текст. / К. А. Хеллер, К. Перлет, В. Сиервальд // Вопросы психологии. 1991. — № 2. — С.120−127.
- Хомская, Е.Д. Мозг и эмоции Текст. / Е. Д. Хомская, Н.Я. Бато- & ва.-М.: Изд-во МГУ, 1992.- 180 с.
- Хорни, К. Тревожность Текст. / К. Хорни // Психология мотиваций и эмоций / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2006. — С. 345−349.
- Чудновский, В.Э. Одаренность: дар или испытание Текст. / В. Э. Чудновский, B.C. Юркевич. М.: Знание, 1990. — 80 с., 178
- Шадриков, В.Д. Способности человека Текст. / В. Д. Шадриков.
- М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1997.-285 с.
- Шкоропов, Н.Б. Феноменология, динамика и психологические механизмы субъективной значимости другого человека для старших подростков в условиях школы-интерната: автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00. Текст. / Н. Б. Шкоропов. М., 1980. — 15 с.
- Шокина, Е.В. Внутренние средства становления субъектности в подростково-юношеском периоде Текст. / Е. В. Шокина // Журнал практического психолога. 2005. — № 5. — С.133−136.
- Штерн, В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования / В. Штерн. М., 1926. — 404 с.
- Штерн, В. Умственная одаренность Текст. / В. Штерн. СПб.: Союз, 1997.-128 с.
- Шумакова, Н.Б. Исследование творческой одаренности с исполь- «зованием тестов П. Торренса у младших школьников Текст. / Н. Б. Шумакова // Вопросы психологии. 1991. — № 1. — С.27−32.
- Щумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей Текст. / Н. Б. Шумакова. М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. — 336 с.
- Шумейко, В.П. Особенности общения старших подростков в условиях школы-интерната Текст. / В. П. Шумейко // Психолого-педагогические проблемы коллектива и личности. — М., 1978. — С. 73−82.
- Щебланова, Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики Текст. / Е. И. Щебланова. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. 368 с.
- Щебланова, Е.И. Трудности в учении одаренных школьников Текст. / Е. И. Щебланова // Одаренный ребенок. 2005. — № 4. — С.6−13.
- Щебланова, Е.И. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности Текст. / Е. И. Щебланова, ДС. Аверина, К. А. Хеллер // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С.97−107.
- Щебланова, Е.И. Современные лонгитюдные исследования одаренности Текст. / Е. И. Щебланова, И. С. Аверина // Вопросы психологии. -1994. № 6.-С. 134−140.
- Экземплярский, В.М. Проблема одаренности Текст. / В. М. Экземплярский. -М., 1923. 136 с.
- Экземплярский, В.М. Проблема школ для одаренных Текст. / В. М. Экземплярский. — М.: Моск.акционерн.изд-ское об-во, 1927. — 98 с.
- Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции Текст. / под ред. JT. Леви, В. Е. Мясищева. — Л., 1970.
- Юркевич, B.C. Изучение общей одаренности за рубежом Текст. / B.C. Юркевич // Вопросы психологии. 1971. — № 4. — С. 154−163. .
- Юркевич, B.C. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность Текст. / B.C. Юркевич. -М., 1996. 136 с.
- Яссман, В.П. Образ мира личности: этническая картина мира: монография Текст. 7 В. П. Яссман. Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005. -103 с.
- Amabile, Т.М. The social psychology of creativity / T.M. Amabile. -New York: Springer, 1983.
- Arnold, M. Stress and Emotion / M. Arnold // Psychological Stress. -New York, 1967. -P. 123−130.
- Basowitz, M. Anxiety and Stress / M. Basowitz. New York, 1995.
- Clark, B. Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school (4th ed.) / B. Clark. -New York: Macmillan, 1992. -p.560.
- Ellis, J.L. & Willinsky J.M. (Eds.) Girls, women, and giftedness / J.L. Ellis & J.M. Willinsky. Unionville, New York: Royal Fireworks Press, 1996.
- Eysenck, H.J. Genius: The natural history of creativity / H.J. Eysenck. Cambridge: Cambridge University Press, 1995. — p. 360.
- Eysenck, H.J. The measurement of emotion: psychological parameters and methods / H.J. Eysenck // Emotions: their parameters and measure. — New York: Raven Press, 1975. 439 p.
- Greenacre, Ph. Emotional growth. Psychoanalytic studies of the gifted and a great vatiety of other individuals / Ph. Greenacre. New York: International Universities Press, 1971.
- Mayer, R.F. Frustration / R.F. Mayer. The University of Michigan Press, 1949. — 264 p.
- Rosenzweig, S.A. General outline of frustration / S.A. Rosenzweig // Charact. and Person? 1938/ № 2.
- Sax, L. Why gender matters: what parents and teachers need to know about the emerging science of sex differences / L. Sax. New York: Doubleday, 2005. — 303p°
- Strelau, J. Personality dimensions and arousal / J. Strelau. London: Plenum Press Cop., 1987. -p.325.
- Torrance, E.P. Gifted children in the classroom / E.P. Torrance. -New York: Macmillan- London: Collier-Macmillan, 1967. 102 p.181
- Torrance, E.P. Rewarding creative behavior. Experiments in classroom creativity / E.P. Torrance. Englewood Cliffs (N.Y.): Prentice-Hall, 1965. -353 p.
- Torrance, E.P. Creativity / E.P. Torrance. Washington, 1963. — 32 p.
- Winner, E. Gifted Children: Myths and Reality / E. Winner. New York.: Basic Books, 1996.1.группа
- S ИО ИУ Тип ЭН Тре- Фру- Агрес- Ригид- Пол Воз
- S И О ИУ Тип ЭН Трево Фру- Агрес- Ригид- Пол Воз
- НС яс- стра- сив- ность расность ция ность. т1. 0.95 3 ср-сл 9 14 15 11 13 мал. 172. 0.94 1 ср и 9 6 8 8 мал. 17
- Factor Loadings, Factor 1 vs. Factor 2 vs. Factor 3
- Rotation: Varimax raw 4 Extraction: Principal components