ΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² написании студСнчСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚
АнтистрСссовый сСрвис

Π‘ΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ адаптация Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ младшСго дошкольного возраста ΠΊ Π”ΠžΠ£

ΠšΡƒΡ€ΡΠΎΠ²Π°ΡΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² Π½Π°ΠΏΠΈΡΠ°Π½ΠΈΠΈΠ£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΠΌΠΎΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹

Π“Π»Π°Π²Π° 1. ВСорСтичСскиС полоТСния ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ΅ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ дошкольников1. 1. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ особСнности дошкольного возраста. Бписок использованной Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹. ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ дошкольников. Π“Π»Π°Π²Π° 2. ЭмпиричСскоС исслСдованиС особСнностСй ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… дошкольников Π² ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… Π”ΠžΠ£2. 1. Π‘Π°Π·Π° ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ исслСдования. Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅. Π—Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅. ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 4. Анализ… Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Ρ‰Ρ‘ >

Π‘ΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ адаптация Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ младшСго дошкольного возраста ΠΊ Π”ΠžΠ£ (Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚, курсовая, Π΄ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Π°Ρ)

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

  • Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅
  • Π“Π»Π°Π²Π° 1. ВСорСтичСскиС полоТСния ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ΅ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ дошкольников
    • 1. 1. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ особСнности дошкольного возраста
    • 1. 2. ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ дошкольников
  • Π“Π»Π°Π²Π° 2. ЭмпиричСскоС исслСдованиС особСнностСй ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… дошкольников Π² ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… Π”ΠžΠ£
    • 2. 1. Π‘Π°Π·Π° ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ исслСдования
    • 2. 2. Анализ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² исслСдования
  • Π—Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅
  • Бписок использованной Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹
  • ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 4

Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅

ΠΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ° общСния являСтся ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ ΠΈΠ· Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π² ΠΎΡ‚СчСствСнной ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ΅. Она составляСт ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΈΡ… тСорСтичСских ΠΈ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… исслСдований (Π”.Π‘. Эльконин, Π—Π°ΠΏΠΎΡ€ΠΎΠΆΠ΅Ρ†, А. А. Π›Π΅ΠΎΠ½Ρ‚ΡŒΠ΅Π² ΠΈ Π΄Ρ€.). Одним ΠΈΠ· Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Π²Π°ΠΆΠ½Ρ‹Ρ… условиСм Π³Π°Ρ€ΠΌΠΎΠ½ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ развития Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° являСтся Π΅Π³ΠΎ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ со ΡΠ²Π΅Ρ€ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ, ΠΈ ΠΏΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ ΠΈ ΠΏΠΎΡΡ‚ΠΎΠΌΡƒ исслСдованиС условий ΠΈ Π·Π°ΠΊΠΎΠ½ΠΎΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΡΡ‚Π΅ΠΉ Π³Π°Ρ€ΠΌΠΎΠ½ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ³ΠΎ протСкания Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠ² Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° Π·Π°ΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π² Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ возрастС, поэтому, говоря ΠΎ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ послСднСго, Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ умСстно ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‚ΠΈΡ‚ΡŒ Π²Π½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ Π½Π° Π΄Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ возрастной ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΎΠ΄.

ЦСлью нашСй Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ являСтся ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ особСнностСй ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… дошкольников Π² ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… Π”ΠžΠ£.

ΠžΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠΌ исслСдования являСтся процСсс ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ личности.

ΠŸΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠΌ — особСнности ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… дошкольников.

Π’ ΡΠΎΠΎΡ‚вСтствии с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Ρ‹ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ исслСдования:

ο€­ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ основныС психологичСскиС особСнности дошкольного возраста;

ο€­ Ρ€Π°ΡΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΡŒ особСнности ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ с Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ возрас-Ρ‚Π°.

ο€­ провСсти эмпиричСскоС исслСдованиС особСнностСй ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏ-Ρ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… дошкольников Π² ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… Π”ΠžΠ£.

Π’ ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ исслСдования Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠΈ:

ο€­ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° «Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Ρ… ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΉ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ;

ο€­ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° «ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ высказываний Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ 3−6 Π»Π΅Ρ‚» (ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ со ΡΠ²Π΅Ρ€ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ).

ο€­ графичСская ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° «ΠšΠ°ΠΊΡ‚ус».

Π’Ρ‹Π±ΠΎΡ€ΠΊΡƒ исслСдования составили 16 испытуСмых.

ΠŸΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ вСсь тСкст

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

  1. Π“. Π‘. Возрастная психология. — Πœ.: АкадСмичСский ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚: Альма ΠœΠ°Ρ‚Π΅Ρ€, 2005
  2. К.Π•. Π­ΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΈ Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°. — Πœ., 1990.
  3. Π“. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ развития. — Π‘Пб.: ΠŸΠΈΡ‚Π΅Ρ€, 2000.
  4. Π’. Π”. ДСтская практичСская психология. — Πœ.: Π“Π°Ρ€Π΄Π°Ρ€ΠΈΠΊΠΈ, 2001
  5. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ диагностика: ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΈ ΠΈΡΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡ / ΠΏΠΎΠ΄ Ρ€Π΅Π΄. К. М. Π“ΡƒΡ€Π΅Π²ΠΈΡ‡Π°. — Πœ., 1991.
  6. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΉ ΡΠ»ΠΎΠ²Π°Ρ€ΡŒ // ΠΏΠΎΠ΄ Ρ€Π΅Π΄. Π’. П. Π—ΠΈΠ½Ρ‡Π΅Π½ΠΊΠΎ, Π‘. Π“. ΠœΠ΅Ρ‰Π΅Ρ€ΡΠΊΠΎΠ²Π°. — Πœ., 1996
  7. М.П. Π Π°Π·Π²ΠΎΠ΄ Ρ€ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚ΠΈ. — ΠΠΎΠ²ΠΎΡΠΈΠ±ΠΈΡ€ΡΠΊ., 1994.
  8. Π’. Π―. Π¦ΠΈΠΌΠ±Π°Π» Π•.И. ΠΈ Π΄Ρ€. ЖСстокоС ΠΎΠ±Ρ€Π°Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ с Π΄Π΅Ρ‚ΡŒΠΌΠΈ. — Πœ., 1993
  9. Π›., Π”. Π—ΠΈΠ³Π»Π΅Ρ€ Π’Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ личности. — Π‘ΠΏΠ±., 1999.
  10. Π›.Π‘. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π²Ρ‹ΡΡˆΠΈΡ… психичСских Ρ„ΡƒΠ½ΠΊΡ†ΠΈΠΉ. — Πœ.: 1960.
  11. Π›.Н., Π‘ΠΌΠΈΡ€Π½ΠΎΠ²Π° Π•. О. Π‘Ρ‚ΡƒΠΏΠ΅Π½ΠΈ общСния ΠΎΡ‚ Π³ΠΎΠ΄Π° Π΄ΠΎ ΡΠ΅ΠΌΠΈ Π»Π΅Ρ‚. — Πœ.: 1992.
  12. М.Π“. Π—Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ситуативно-Π΄Π΅Π»ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ общСния с Π²Π·Ρ€ΠΎΡΠ»Ρ‹ΠΌΠΈ для становлСния Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ Ρƒ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ // ΠžΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ. — Πœ.: 1985.
  13. Π•.Π•. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ готовности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. — Πœ.: 1991.
  14. М.И., Π“Π°Π»ΠΈΠ³ΡƒΠ·ΠΎΠ²Π° Π›. Н. Π‘Ρ‚Π°Π½ΠΎΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΠ΅ потрСбности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ с Π²Π·Ρ€ΠΎΡΠ»Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈ ΡΠ²Π΅Ρ€ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ // ИсслСдования ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ°ΠΌ возрастной ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΉ психологии / Под Ρ€Π΅Π΄. Лисиной М. И. — Πœ.: 1980.
  15. М.И., ΠšΠ°ΠΏΡ‡Π΅Π»Π° Π“. И. ΠžΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ с Π²Π·Ρ€ΠΎΡΠ»Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΈ ΠΏΡΠΈΡ…ологичСская ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. — ΠšΠΈΡˆΠΈΠ½Π΅Π², 1987.
  16. М.И. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΎΠ½Ρ‚ΠΎΠ³Π΅Π½Π΅Π·Π° общСния. — Πœ.: 1986.
  17. М.И., Барториус Π’. Π”. ВлияниС общСния со ΡΠ²Π΅Ρ€ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ Π½Π° ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дошкольников // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ формирования личности ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ обучСния / Под Ρ€Π΅Π΄. Эльконина Π”. Π‘., Π”ΡƒΠ±Ρ€ΠΎΠ²ΠΈΠ½ΠΎΠΉ И. Π’. — Πœ.: 1980.
  18. Π’.Π‘. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ особСнности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈ Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ возраста // Возрастная ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ психология / Под Ρ€Π΅Π΄. ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€ΠΎΠ²ΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ А. Π’. — Πœ.: 1983.
  19. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ общСния Ρƒ Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΠΊΠΎΠ² / ΠΏΠΎΠ΄ Ρ€Π΅Π΄. Π—Π°ΠΏΠΎΡ€ΠΎΠΆΡ†Π° А. Π’., Лиси-Π½ΠΎΠΉ М.И. — Πœ.: 1984.
  20. А.Π“. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ общСния дошкольников со ΡΠ²Π΅Ρ€ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ. — Πœ.: 1989.
  21. Н.И. Π Π΅Ρ‡Π΅Π²ΠΎΠΉ этикСт ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π° общСния. — Πœ., 1989.
  22. Π”.Π‘. ДСтская психология. — Πœ.: 1980.
  23. Π”.Π‘. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ Π² Π΄Π΅Ρ‚ских возрастах. — Π’ΠΎΡ€ΠΎΠ½Π΅ΠΆ, 1995.
Π—Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒ Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ