Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социальное сиротство как явление современного российского общества: на материалах социологических исследований в Республике Башкортостан

Диссертация: Социальное сиротство как явление современного российского общества: на материалах социологических исследований в Республике Башкортостан
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Актуальность диссертационного исследования обусловлена потребностью комплексного осмысления феномена социального сиротства, так как данное социальное явление часто отрицательным образом сказывается на всем общественном состоянии. Эта научно-исследовательская проблема носит межотраслевой характер, находится на пересечении проблемных полей социологии, социальной психологии и педагогики, включая… Читать ещё >

Социальное сиротство как явление современного российского общества: на материалах социологических исследований в Республике Башкортостан (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА
    • 1. 1. Сиротство, как социальное явление: виды и причины появления
    • 1. 2. Социальные проблемы детей-сирот в современном российском обществе
  • ГЛАВА 2. ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА СУДЬБЫ ДЕТЕЙ-СИРОТ
    • 2. 1. Социальные факторы и реформы, обуславливающие влияние на положение детей-сирот
    • 2. 2. Основные пути решения проблемы социального сиротства
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность диссертационного исследования обусловлена потребностью комплексного осмысления феномена социального сиротства, так как данное социальное явление часто отрицательным образом сказывается на всем общественном состоянии. Эта научно-исследовательская проблема носит межотраслевой характер, находится на пересечении проблемных полей социологии, социальной психологии и педагогики, включая в себя вопросы социальных истоков и социального содержания феномена сиротства, социальной политики в отношении данной категории населения, устройства осиротевших детей в приемные семьи, помещения их в соответствующие учреждения, проблемы обучения, социальных выплат и льгот, обеспечения жильем и т. д. От того, насколько благополучно социальные сироты будут интегрироваться в общество, будет во многом зависеть стабильность и успешное развитие российского государства.

Проблема социального сиротства в России еще в недостаточной степени концептуализирована. Положение осложняется тем, что формирование принципиально новой системы социальной поддержки и помощи сиротам осуществляется в условиях перехода экономики страны на рыночные отношения, повышения социальной напряженности, резкого усиления социального неравенства и социальной дискриминации, которая усугубляется многочисленными социальными конфликтами. Вопросы социального сиротства в качестве самостоятельной социальной проблемы рассматривались фрагментально, в отдельных его аспектах в отечественной социологической науке.

Современное российское общество со всей очевидностью поставлено перед объективной необходимостью решения проблемы социального сиротства в связи с интенсивным увеличением числа социальных сирот. В данной работе уделено определенное место деятельности социальных и общественных служб. Представлен необходимый анализ функционирования социальной политики государства, которая должна отвечать за создание эффективных регламентирующих правовых норм, а также за разработку социальных технологий поддержки и помощи детям — сиротам, отвечающим современным требованиям.

Наибольшую важность в современных условиях приобретают причины появления социальных сирот, методы и пути решения проблемы, исследования социально-институционального аспекта проблем социальной адаптации, социальной защиты, социальной поддержки детей-сирот как относительно самостоятельной группы населения, анализ социального содержания сиротства, исследование положение и социальных перспектив этой социальной группы, разрешение вопроса о социальной защите детей-сирот.

Степень научной разработанности проблемы. Изучением сиротства, как социального явления занимались и ученые нашей страны, и зарубежные специалисты. Вопросы социальной защиты детей-сирот, проблемы их образования, трудоустройства, жилищного обеспечения и другие социальные аспекты их жизнедеятельности исследовались и исследуются в рамках социология семьи многими учеными, такими как: Т. А. Гурко, И. Ф. Дементьева, А. Н. Елизаров, Г. Г. Силласте, Г. И. Осадчая, Е. Г. Смирнова, В. В. Форсова, Д. С. Барашкова, Е. М. Рыбинский, Л. В. Кузнецова, М. И. Несмеянова, С. Ю. Барсукова, С. В. Кочеткова, О. Г. Исупова и др.1 Вопросы социального сиротства рассматриваются также в контексте анализа трансформационных процессов в современном российском обществе, а также в контексте общих проблем детей-сирот. Так, большой вклад в разработку.

1 Гурко Т. А. Родительство: социологические аспекты. М.: Институт социологии РАН, 2003; Дементьева И. Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. — М.: Полиграфсервис, 2000; Елизаров А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. — М.: Ось — 89,2003; Силасте Г. Г. Тендерная социология как частная социологическая теория // Социс. — 2000. -№ 11- Осадчая Г. И. Социализация молодежи В современной России. — М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2002; Смирнова Е. Г., Лагутина А. Е. Осознание своего опыта детьми в семье и детском доме // Вопросы психологии. — 1991. — № 6- Форсова В. В. О религиозных корнях толерантности // Социологические исследования. — 2004. — № 1- Рыбинский Е. М. Сиротливое детство России. Что делать? — М., 1997; Кузнецова Л. В. Социальные стереотипы восприятия выпускников детских домов // Социологические исследования. — 2003. — № 11- Несмеянова М. И., Малярова Н. В., Мухортова Е. А. Ребенок в карусели развода. — М.: Дрофа, 2001; Барсукова С. Ю. Модели успеха женщин советского и постсоветского периодов: идеологическое мифотворчество // Социологические исследования. — 2001. — № 2- Исупова О. Г. Отказ от новорожденного и репродуктивные права женщин // Социологические исследования. — 2002. -№ 11. проблем социальной защиты сирот внесли Л. А. Селянина, В. Н. Лыков, В. В. Смирнов, М. А. Журавлева, И. Л. Шатилов и др.

Проведено большое количество разнообразных исследований феномена социального сиротства и его аспектов Л. А. Байбородовой, И. Ф. Дементьевой, И. В. Дубровиной, Н. П. Ивановой, Г. М. Иващенко, М. М. Плоткиным, Г. В. Семья, Л. М. Щипициной.

В последнее время проблемы социальной интеграции, социальной стратификации всё чаще рассматриваются в тесной связи с модификацией социальной политики и всей системы социальной защиты в условиях современной России. Эти проблемы отражены в работах Н. И. Гриценко, Т. Н. Заславской, А. Н. Криворучко, Л. Г. Манцуровой, Т. И. Орлова, Т. Г. Шанина и др.

Закономерности психического и личностного развития, психолого-педагогических особенностей развития детей из неблагополучных семей, детей, воспитывающихся в детских сиротских учреждениях и условия их адаптации и социализации, рассмотрены в работах ЛЛ. Олиференко, А. М. Прихожан, Е. О. Смирновой, Н. Н. Толстых, А. Б. Холмогоровой.

Общие вопросы социального благополучия все чаще рассматриваются в контексте институциализации социальной работы (J.M.Bruson) — феномен социального построения, имеющий отношение к проблематике данной работы, изучен Т. И. Заславской, Ж. Т. Тощенко. Значительно расширяются пространственные границы проблемы — речь, в частности, идет об исследовании организационной культуры системы социальной защиты. Вопросы организационных культур и социологии организаций представлены в трудах В. Л. Доблаева, А. И. Егорова, А. И. Пригожина, Б. Р. Смирноной, Т. П. Фокиной.

Общие проблемы трансформации российского общества и Республики Башкортостан освещены в работах А. А. Валькова, У. С. Вильданова, Б. С. Галимова, Дж.М.Гилязитдинова, Р. И. Ирназарова, А. Ф. Кудряшева, М. С. Кунафина, А. Б. Курлова, А. В. Лукьянова, Т. П. Моисеевой,.

Ф.У.Мухаметлатыпова, Д. А. Нуриева, С. М. Поздяевой, З. Я. Рахматуллиной, Р. М. Тухватуллина, Ф. С. Файзуллина, В. С. Финогентова, В. С. Хазиева и других. Идеи, изложенные в трудах данных авторов, позволяют осуществить всесторонний анализ социального сиротства в современном российском обществе.

Однако следует отметить, что пока проблема социального сиротства системно не исследовалась. В частности, мало внимания уделялось межведомственному взаимодействию при решении данной проблемыне получил всестороннего социологического анализа имеющийся в различных регионах страны опыт взаимодействия государственных, общественных институтов и бизнес-структур в решении проблем социальных сирот. Недостаточно изучено соотношение социальных, экономических и нормативно-правовых методов воздействия на качество социальной защищенности детей-сирот. Особую актуальность в области социальной политики в период становления социально-ориентированной экономики приобретает разработка системы социальной интеграции детей, оставшихся без попечения родителей.

Помимо традиционных источников информации, автором анализировались данные с Web-сайтов в Интернете (правовые, социологические и политологические порталы).

Обьект исследования — сиротство как социальное явление, в современном российском обществе.

Предмет исследования — социальное сиротство, как одна из главных проблем трансформирущегося российского общества.

Цель исследования — осуществить социологический анализ сиротства как социального явления современного российского общества на материалах социологических исследований, проведенных в Республике Башкортостан, выявить динамику социального сиротства и определить пути решения данной проблемы.

Основные задачи:

— раскрыть содержание понятия «социальное сиротство» и выявить причины появления данного социального явления;

— показать основные существующие проблемы социальных сирот;

— выявить влияние проводимых реформ и основных социальных факторов на положение детей-сирот;

— определить основные пути решения проблемы социального сиротства.

Теоретическо-методологической основой диссертационного исследования выступили работы классиков социологии, исследования современных ученых, посвященные проблемам социального порядка, отклоняющегося поведения и вопросам социальной политики. В данной диссертационной работе были использованы социокультурный и структурно-функциональный подходы к анализу феномена социального сиротства в современном российском обществе, а так же применялись основные положения теории аномии в интерпретации Э. Дюркгейма и Р.Мертона. В качестве элементов методологической базы в работе используются теория семейных структур, основы теории воспитательных систем и современные теории управления.

Законодательно-правовую базу составили законодательные акты, регулирующие положение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также акты, регламентирующие работу государственных и муниципальных органов, имеющих отношение к социальной защите.

Эмпирическую базу исследования сформировали данные авторских социологических исследований различных слоев населения, целью которых являлось выявить отношение граждан Российской Федерации, на примере южной части Республики Башкортостан, к проблеме сиротства в современном обществе. Основными методами явились: метод анкетирования и интервьюированиямоделирования, при исследовании основных программ и направлений работы с детьми-сиротами, а так же неформализованное наблюдение за детьми-сиротами и лицами, занимающимися воспитанием детей-сирот. Обработка и анализ массива эмпирических данных проводились с использованием вероятностно-статистического метода.

Кроме того, проводился экспертный опрос специалистов, занимающихся вопросами детства.

Полем исследования стал Юг Республики Башкортостан: города.

Стерлитамак, Ишимбай, Салават и Стерлитамакский район. Исследование проводилось методом квотной выборки. Объем выборки составил — 450 6 человек, 57% - женщины, 43% - мужчины. Исследование проводилось в период февраля 2006 года.

Экспертный опрос проводился среди воспитателей, психологов, социальных педагогов детских домов и домов ребенка, инспекторов по делам несовершеннолетних. Было опрошено — 110 специалистов.

Использовались также материалы официальной статистики Российской Федерации и Республики Башкортостан по предмету данного диссертационного исследования.

Научная новизна диссертации может быть выражена в следующих тезисах: определены причины возникновения и роста количества социальных сирот в условиях современного российского общества, которые обусловлены социальной дезорганизацией семей и снижением материального потенциала, а так же рядом деградационных явлений в сфере нравственностивыявлены основные пути и программы решения проблемы социального сиротства, их специфика и направленность в современных экономических и политических условиях развития российского общества, которые основаны на практическом и коррекционном подходеаргументированы положения о необходимости возвращения «воспитания» в учебные заведения, духовного и эстетического возрождения гуманистических ценностей, что будет способствовать снижению негативных последствий социального сиротства, а так же разработаны рекомендации по решению проблемы социального сиротства в условиях трансформации современного обществараскрыт опыт патронатного воспитания на общефедеральном уровне и в Республике Башкортостан и обосновано положение о необходимости его поддержки и конструктивного использования в практике социальной реабилитации детей-сирот.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования состоит в разработке теоретических положений и практических рекомендаций, которые могут быть использованы в процессе разработки программ по сокращению количества социальных сирот.

Результаты диссертационного исследования способствуют углублению теоретических представлений о сиротстве как социальном явлении и его связи с системным кризисом современного российского общества.

Выводы, сделанные? в работе, могут также использоваться в практической деятельности педагогов и социальных работников, включенных в непосредственное воспитание детей-сирот.

Полученные в ходе диссертационной работы результаты найдут свое применение в преподавании отдельных разделов вузовских курсов социологии, регионоведения, муниципального управления и социальной работы.

Апробация диссертации. Основные идеи диссертации, концептуальные положения и результаты докладывались на Международной научно-практической конференции «Психология на службе мира» (Сочи, 2005), межвузовской научно-практической конференции «Актуальные проблемы правоприменительной деятельности: теория и практика» (Ульяновск, 2005), международной научно-практической конференции «Обеспечение прав и свобод человека и гражданина» (Тюмень, 2005), II научно-практической конференции педагогов Стерлитамакского района «Поиск» (Стерлитамак, 2006 — диплом II степени), заочной электронной конференции «Исследования в области образования, молодежной политики и социальной политики в сфере образования» (Москва, 2006), IV международной научной конференции «Современные наукоемкие технологии» (Египет, 2006), Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации — 2006» (Москва, 2006 — диплом I степени), республиканской научно-практической конференции «Социологическая наука и социологическое образование в Республике Башкортостан» (Уфа, 2006), региональной научно-практической конференции «Философская мысль и философское образование в Республике Башкортостан: история и современность» (Уфа, 2006).

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка литературы в количестве 208 наименований. Общий объем диссертации — 142 страницы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В настоящее время на территории Российской Федерации проживает 800 тыс. детей-сирот и их число неуклонно растет, поэтому необходимо рассматривать данный вопрос комплексно, т. е. использовать институциональный и структурно-функциональный подходы, позволяющие проводить комплексный анализ состояния системы социальной защиты детей-сирот в современном обществе.

В настоящем исследовании обосновано:

1. Дети-сироты представляют собой социальную проблему, поэтому ее решение поможет в сокращении числа сирот, а также более успешной интеграции в общество данной категории детей.

2. В диссертации раскрыты вопросы сущности феномена социального сиротства, причины его возникновения, существования, изменения.

3. Исследована связь современного сиротства с духовной и экономической нестабильностью переходного общества.

4. Выявлены основные пути решения проблемы.

5. Высказаны суждения о негативной направленности политики государства в решении проблемы сиротства и поставлены другие вопросы, имеющие содержательное значение (например, вопрос об исследовании феномена сиротства в тесном контакте с реформами Российского государства).

Сиротство рассмотрено с позиций различных теорий, таких как, общая теория систем, теория семейных структур, теория управления, что дает всесторонне представить данную проблему.

Положение детей-сирот, осложняется тем, что Россия, находится в условиях перехода экономики страны на рыночные отношения.

На соответствующем социологическом материале нами обосновано положение о разделении понятий «сирота» и «социальный сирота». В зарубежной и отечественной литературе «социальные сироты» включены в понятие «дети-сироты» и рассматриваются как негативная сторона последнего. Такое разделение дает возможность более четко выявить сиротство как социальный феномен с отрицательной направленностью. Это важно и для науки, и для конкретных социологических исследований сиротства. Сиротство по своей сути во всех своих типах и формах есть, прежде всего, утрата ребенком родителей, или лиц непосредственно их замещающих.

В современном обществе происходят сложные и неоднозначные процессы, вследствие этого проблемы детей-сирот приобретают еще большую остроту и актуальность. Дети, лишенные постоянного контакта с родителями развиваются неблагополучно, отстают в физическом (лишь 4,7% детей-сирот квалифицируются как практически здоровые), интеллектуальном и психическом развитии (параутизм, затруднение в общении, нарастание пассивности), подвержены социальной депривации, психической аномии. Многим выпускникам сиротских учреждений присуща социально-психологическая неадаптированность, свойственны также инфантилизм, замедленное самоопределение, незнание и непризнание самого себя как личности, появляются криминальные настроения.

Проблемы сирот обширны, их решение видится лишь с помощью кардинальных изменений в законодательстве, реформирования системы государственного обеспечения. Основными реформами в области детей-сирот являются: жилищная реформа, реформа в образовании, военная, пенсионная и социальные реформы. Но не все проблемы решаемы. Проблема полной социализации и психологической нестабильности остаются неразрешимыми в течение всей жизни данной группы людей.

Для создания условий полноценного физического, интеллектуального, духовного, нравственного и социального развития детей-сирот предусматривается комплексное осуществление социальных реформ. К социальным реформам относятся следующие: развитие института приемной семьи, социальное проектирование, усыновление, опека, детский дом семейного типа.

На общефедеральном и региональном уровне принимается ряд программ по сокращению числа детей-сирот. Основную ставку наш регион делает на систему патронатного воспитания.

Чтобы изменить ситуацию, необходимо пересмотреть социальные стимулы, которые бы позволяли в качестве профилактики: планировать беременность и вставать на учёт в женскую консультацию на ранних сроках всем категориям беременных женщиноставлять детей на воспитании в благополучных семьях, единственным недостатком которых является низкий материальный уровеньбрать детей под опеку и на усыновление российскими гражданами. Дать долгосрочные социально-экономические гарантии приёмным семьям. Изменить отношение государства, а вместе с тем повлиять и на общественное мнение в отношении к приёмным семьям и детям-сиротам. Поддерживать инициативы граждан в деле опеки детей, привлекая к сотрудничеству неправительственные организации.

Сделать детские государственные учреждения открытыми, предоставить детям-сиротам большую степень свободы: возможность учиться в обычных школах, выбирать образование и специальность.

Исключить возможность проживания, возвращения детей-сирот в асоциальные семьи.

В заключении можно сделать следующие выводы:

• социальное сиротство является одной из ключевых проблем современного обществав настоящее время в теоретических исследованиях широко используются два понятия «сирота» и «социальная сирота»;

• кроме социального сиротства можно выделить еще одно явлениескрытое социальное сиротство — это полные семьи, где воспитанием детей никто не занимается, в результате чего такие дети, вырастая, попадают в асоциальную категорию;

• социальное сиротство, имеет в современной России тенденцию к росту, что связано на наш взгляд не только с экономическим, социальным и духовным кризисом в обществе, но и с отсутствием необходимых реформ;

• дети-сироты, социальные сироты и скрытые социальные сироты относятся к группе риска, для их успешной социализации важно обучить и воспитать каждого ребенка как личность, но данная проблема обостряется настолько быстро, что уже в самом ближайшем будущем ее игнорирование может сказаться на социальной безопасности страныпоэтому важно изменить отношение к сиротству самого общества;

• оценка респондентами проблемы социального сиротства в результате социологического исследования юга Башкортостана отражает общие характеристики социального настроения населения, к числу которых можно отнести социальный пессимизм, негативную оценку социально-экономической ситуации в стране, экономический детерминизм.

Исследования сиротства и социального сиротства является весьма перспективной темой. Это связано с кризисным положением нашего общества, наличием системного и духовного кризиса, в котором находится современное российское общество. Сиротство наносит огромный вред государству, задерживая его развитие. Поэтому мы и стремились исследовать причины появления и пути преодоления данного феномена.

Если основываться на данные аналитики, то к 2015 году изменение соотношения молодежи рабочего возраста и пенсионеров, а также высокий уровень детской смертности приведут к демографическому кризису в России. Данный факт свидетельствует о том, что проблема действительно существует и ее необходимо решать в ближайшее время только при всеобщей поддержке государства и общественности в целом.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Государственный доклад «О положении детей в Республике Башкортостан за 2002 год». Уфа, 2003. — 14 с.
  2. Государственный доклад «О положении детей в Республике Башкортостан за 2004 год». Уфа, 2005. — 19 с.
  3. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая и третья) (с изм. и доп. от 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта 2002 г.). М.: Гарант, 2004. — 85 с.
  4. Декларация прав ребёнка. Организация Объединённых Наций. Генеральная Ассамблея. Официальные отчёты. Четырнадцатая сессия. 1959. -158 с.
  5. Доклад о деятельности Уполномоченного Республики Башкортостан по правам человека в 2000 году. Уфа, 2001. — 35 с.
  6. Доклад о деятельности Уполномоченного Республики Башкортостан по правам человека в 2001 году. Уфа, 2002. — 36 с.
  7. Доклад о деятельности Уполномоченного Республики Башкортостан по правам человека в 2002 году. Уфа, 2003. — 39 с.
  8. Доклад о деятельности Уполномоченного Республики Башкортостан по правам человека в 2003 году. Уфа, 2004. — 44 с.
  9. Доклад о деятельности Уполномоченного Республики Башкортостан по правам человека в 2004 году. Уфа, 2004 — 49 с.
  10. Ежегодный государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации». М., 1997. — 21 с.
  11. Жилищный кодекс РФ № 1888 ФЗ от29.12.2004.-25 с.
  12. Закон Республики Башкортостан от 27.10.98 № 188−3 «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
  13. Закон РФ «Об основах федеральной жилищной политики» от 24.12.1992 г. за № 4218−1.
  14. Закон РФ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» № 166 ФЗ от 15.2001.
  15. Информационный бюллетень о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей / Исполнительная дирекция президентской программы «Дети России» Министерства образования РФ. -М&bdquo- 2000.-С. 5−8.
  16. Конвенция о правах ребенка ООН. Документы ООН о детях, женщинах и образовании. М.: Народное образование, 1995. — 123 с.
  17. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.). М.: Гарант, 2004. — 34 с.
  18. Международные нормы о правах человека и применение их судами Российской Федерации- Практическое пособие, — М.: Права человека, 1996.-С. 58−76.
  19. Международный пакт о гражданских и политических правах. // Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации, № 12. 1994. — Статья 9. — С. 3.
  20. Национальный план действий в интересах детей // Собрание законодательства РФ. М, 1995. — 44 с.
  21. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 г. (Национальный план действий в интересах детей) // Собрание законодательства РФ М., 1995 № 38. — С. 17.
  22. Постановление ГД РФ «О критической ситуации с детской безнадзорностью» // Собрание законодательства РФ. 1998. — № 17.
  23. Постановление Правительства РФ от 03.08.1996 г. за № 919 «Об организации централизованного учета детей, оставшихся без попечения родителей».
  24. Предложения Комитета Государственной Думы по делам женщин, семьи и детей по защите семьи, материнства, отцовства и детства. -М., 2005. 22 с.
  25. Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. N 223-Ф3 (с изм. и доп. от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г.), М.: Гарант, 2004. -54 с.
  26. Социально-правовые гарантии для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Экономика и жизнь. -1996. № 21. — С. 24−25.
  27. Федеральный закон «Об основных гарантиях, прав ребенка в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 1998, — № 31. — С. 45−47.
  28. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» // Собрание законодательства РФ, 1996. — № 3. — С. 23−24.
  29. Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» № 159 ФЗ от 21.12.96 // Собрание законодательства РФ" - 1996. -№ 52. -М., 1996.-27 с.
  30. Федеральный закон «Об основах, социального обслуживания населения в Российской Федерации» № 195 ФЗ от 10.12.1995 // Собрание законодательства РФ. -1995. -№ 50. — 43 с.
  31. Федеральная целевая программа «Дети-сироты» на 19 982 000 гг. // Собрание законодательства РФ.- 1997. № 41. — 18 с.
  32. Федеральная целевая программа «Дети-сироты» на 20 012 002 гг. // Собрание законодательства РФ. 2000. — № 37. — С. 34−41.
  33. Федеральная целевая программа «Развитие социального обслуживания семьи и детей на 1998−2000 гг.» // Российская газета. 1997. -23 октября.-С. 11−21.
  34. Целевая программа Санкт-Петербурга «Дети-сироты» на 2002−2004 годы: (с изменениями на 14 июля 2004 года). СПб., 2002. — 34 с.
  35. Дети из сундука // Соц. защита. 2001. — № 3. — С. 14−19.
  36. В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребёнка в детской субкультуре. М., 2000. — 254 с.
  37. Адресный социальный патронаж семьи и детей: Научно-методическое пособие. / Под ред. JI.C. Алексеевой. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. -148 с.
  38. Е.Г. Комментарий к законодательству о пособиях и льготах гражданам с детьми, М.: Юристъ, 2002. — С. 169−177.
  39. JI. С. Методики адресного социального патроната: Научно-методическое пособие. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. 212 с.
  40. JI.C. Основы организации социального патроната в учреждениях социального обслуживания: Научно-методические рекомендации / Серия «Новое в социальной работе». — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003. -154 с.
  41. JI.C., Меновщиков В. Ю. Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания: Научно-методическое пособие. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2000. 236 с.
  42. И.Л. Морально-этические основы совместной деятельности применительно к организации социальной работы в России // Социальная работа/ Под ред. И. А. Зимней. М.: ИЦПКПС, 1994. — Вып. № 10. — С. 11−20.
  43. Г. М. Социальная психология. М: Изд-во МГУ, 1980.-385 с.
  44. А. Юные изгои: социальные сироты // Труд. -1997.-23 декабря. С. 2.
  45. С.Н. Проблема социального сиротства и СМИ. -М., 2003.-58 с.
  46. А.В. Когда за спиною детский дом (спутник выпускника детского дома). М.: Сам себе адвокат. 1999. — 221 с.
  47. JI.B. Профессиональное и личностное самоопределение детей-сирот: Научно-методическое пособие / JI.B. Байбородова, Л. Г. Жедунова, М. А. Ковальчук, О. Н. Посысоев, М. И. Рожков. -М., 1999.- 166 с.
  48. Р. Словарь социальной работы. М., 1994. — 252 с.
  49. С.Ю. Модели успеха женщин советского и постсоветского периодов: идеологическое мифотворчество // Социологические исследования. 2001. — № 2. — С. 75−82.
  50. С.Ю. Реципрокные взаимодействия. Сущность, функции, специфика//Социологические исследования. 2004. — № 9. — С. 20−29.
  51. Бауман 3. Мыслить социологически. М., 1996. — 366 с.
  52. В.В. Сиротские детские учреждения России. М.: Дом. 1993.-149 с.
  53. A.M. Охрана прав несовершеннолетних. М: Знание, 1983.-203 с.
  54. П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.(1995. — 192 с.
  55. Ю. Судебная защита семейных прав и интересов ребенка. // Российская юстиция. 2003. № 12. — С. 4−5.
  56. В.А. Демография. -М.: NOTA BENE, 1999. 265 с.
  57. Е.Б. Дети в современном обществе. М., 1999. — 147с.
  58. Е.С. Детская Деревня (педагогическая модель) // Первое сентября, 1996. — 30 ноября. — С. 2.
  59. В. Социальное сиротство: по пути отчаяния. // Народное образование. 1999. — № 9−10.
  60. В.И. Причины социального сиротства. Аналитический взгляд на проблему. // Социальная работа. 1994. — № 5. — С. 12−17.
  61. Ф.Э. Современная социальная политика. М.- Гардарика, 1996. — 187 с.
  62. М. История жизни. Рассказывание и поиск себя. // Вопросы социологии. 1993.- № 1. — С. 34−39.
  63. Т.Т. Гуманистическая воспитательная система детского дома: Реализация философско-педагогических идеи JI.H. Толстого в практике Яснополянского детского дома. Тула, 2001. — 220 с.
  64. В помощь выпускнику детского дома. Что нужно знать о трудовых отношениях. / Составители Г. И. Дорофеева, Н. Т. Юдинцева. М., 1998.-87 с.
  65. А.А. Философское постижение идеи нации. Уфа: БГУ, 1998.- 157 с.
  66. Вариативные технологии, способствующие профессиональному самоопределению образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под общ. ред. Г. В. Семья, В. Г. Боровик. М., 2003. — 122 с.
  67. А.А., Выготкая Г. Л., Леонгард Э. Н. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. М.: Просвещение, 1972. — 188 с.
  68. Вестник образования (положение детей-сирот). 2000. — Август. -С. 12−22.
  69. У.С. Феномен мыслителя (от разума к мудрости). -Уфа: РИО БашГУ, 2004. 249 с.
  70. А.А. Население России в первой половине века. Анализ, демографический прогноз до 2005 г.: основные гипотезы // Вопросы экономики. 2001. — № 1. — С.27−44.
  71. Л. Дети и общество // Грани общества. 1999. -Август. — С. 2−6.
  72. Внедрение инновационных моделей устройства детей-сирот в семьи граждан: Сборник материалов. Архангельск: АОИП и ПКРО, 2003.-68 с.
  73. Н. Усыновление или торговля живым товаром? // Правда. 2000. — 1 июня. — С. 3.
  74. Вопросы организации государственной социальной поддержки различным типам семей с детьми: Результаты исслед. проекта / В. В. Елизаров, Э. Билсон и др.- Ред. Совет.: М. В. Гордеева и др.- М-во труда и соц. развития
  75. Рос. Федерации, Департамент по делам детей, женщин и семьи- Рос. фонд социал. реформ. М.: Просвещение, 2003. — 114 с.
  76. С.А. Нет чужих детей: Раздумья о проблемах современного сиротства. М., 1989. — 243 с.
  77. Воспитание детей в неполной семье. М., 2000. — 122 с.
  78. В.И., Панкратова М. Г., Ениколопов С. Н. Некоторые результаты обследования женщин, отказавшихся от своих новорождённых детей // Вопросы психологии. 1994. — N 5. — С. 23−26.
  79. Л.С. Полн. собр. соч. Т. 3. — М., 1984. — 338 с.
  80. .С. Наркоситуация в Российской Федерации -угроза национальной безопасности. Уфа: БашГУ, 2003. — 172 с.
  81. Где тонко там и рвется (Сиротство приобрело в России характер национальной катастрофы) // Социальная защита. 2000. — № 2. — С. 412.
  82. Дж.М. Проблемы социального реформирования Республики Башкортостан: препринт. Уфа, 1998. — 17 с.
  83. Н.И. Социальное государство // Общество и экономика. М., 1996, — № 8 — С. 22−27.
  84. Т.А. Родительство: социологические аспекты. М.: Институт социологии РАН, 2003. 257 с.
  85. Г. И. Опыт Самарской области по решению проблем социального сиротства детей. Самара, 2002. — 58 с.
  86. Де Джон Н., Иденбург Ф. Работа общинных центров в Голландии. // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. М., 1993. — С.34−46.
  87. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологическое осмысление. / Отв. ред. Я. И. Гилинский. СПб., 2000. -87 с.
  88. И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот проблемы и перспективы в условиях рынка // Социологические исследования. 1992. -№ 10.-С. 62−70.
  89. И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. -М.:Полиграфсервис, 2000. -174 с.
  90. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития. / Под ред. Е. А. Стребелевой. М.: Полиграфсервис, 1998. — 206 с.
  91. Детство и общество. Философские и культурологические аспекты. Тезисы докладов и сообщений 6 международной конференции «Ребенок в современном мире- открытое общество и детство». СПб., 1999. — 66 с.
  92. А.И. Семейное воспитание приёмных детей. М., 1948.-196 с.
  93. И.В. особенности психического развития детей в семье, и вне семьи //Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982. — С. 16−21.
  94. Э. Самоубийство: Социологический этюд. М.: Мысль, 1994.-325 с.
  95. . Э. Социология М.: Мысль, 1995. — 368 с.
  96. В. Как построить новый дом, чтобы дети жили в нём. // Медицинская газета. 24.07.98. — № 59. — С. 6.
  97. А.И. Основы социологии организаций Саратов, 1997.-88 с.
  98. А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. М.: Ось — 89,2003. — 352 с.
  99. В.К. Проблемы социального проектирования: почему терпят крах крупномасштабные социальные программы. М., 2002. — 228 с.
  100. В.К., Дубровская М. О., Ослон В. Н., Холмогорова А. Б. Пути решения проблемы сиротства в России. М.: ООО «Вопросы психологии», 2002. — 286 с.
  101. Т.Н. Предприятия и семьи в России: социокультурный симбиоз // Куда идет Россия? Трансформация социальной сферы и социальная политика. М.: Дело, 1998 — 408 с.
  102. М.Р. Система социальной защиты детей-сирот в СССР // Педагогика. 2000. № 8. — С. 58−67.
  103. А. 27-ое заседание Государственного Собрания -Курултая Республики Башкортостан третьего созыва // «Башинформ» — Уфа. -22.09.05.-С. 2.
  104. СП. Проблемы социализации современной молодежи. Оренбург, 1999. — 54 с.
  105. Н. П., Заводилкина О. В. Дети в приемной семье. М.: Дом, 2003.- 187 с.
  106. Г. М. Помочь детям выжить // Педагогика.1993. -№ 11. -С. 28−36.
  107. Г. М., Плотткин М. М., Ширинский В. И. Об опыте социальных приютов в С.- Петербурге. // Социальная помощь семье и детям. Проблемы социальной реабилитации подростков. М.: Мннсоцзащиты России, 1994.-С. 66−81.
  108. В.И. Социальное неравенство. М., 2000. — 329 с.
  109. С.В. Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств. // Вопросы психологии. 1998. № 5. — С. 65−74.
  110. Инновации в российском образовании. Система предупреждения социального сиротства. М., 2000. — 135 с.
  111. Р.И. Равенство этносов в Республике Башкортостан. Уфа: Гилем, 1997. — 160 с.
  112. О.Г. Отказ от новорожденного и репродуктивные права женщин // Социологические исследования. 2002. — № 11. — С. 92−99.
  113. Е.В. Социальные реформы в России: история, современное состояние, перспективы // Социально-политический журнал. -1995.-№ 1.-С. 58−63.
  114. И.П., Лебединская О. И., Андрюшина Е. В. Медико-социальные проблемы юного материнства. М.: Департамент проблем семьи, женщин и детей, 1992. — 254 с.
  115. А. Дом моих детей. М.: Дом. 1997. — 307 с.
  116. В.П. Становление индивидуальности (Социологический аспект). М., 1993. — С. 112−143.
  117. Т. Детям нужна семья // Балашовская правда. -2001.-8 мая. С. 2−3.
  118. Кон И. С. Ребенок и общество (Историко-этнографическая перспектива). М., 1988. — 223 с.
  119. М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. М., 1997.-107 с.
  120. Д.Л. Молодёжь в системе образования: динамика неравенства. // Социологический журнал. 1997. -№ 3. — С. 92−123.
  121. Д.Д., Хохлушкина Ф. А. Образование и общество. // Социологический журнал. 1998. № 3,4.
  122. Концепция реформирования системы образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. -М., 1993. 134 с.
  123. Г. А. Психолого-педагогическая коррекция профессиональных намерений у воспитанников детского дома // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. М., 1987.-Т.2. — С. 110−121.
  124. Кризисный центр для женщин: опыт создания и работы. М., 1998.-253 с.
  125. Кто живет в Башкортостане на рубеже столетий?: (итоги переписи) // Экономика и управление. 2004. — № 2. — С. 48−55.
  126. А.Ф. Единство наук: основания и перспективы. -Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1988. 182 с.
  127. JI.B. Социальные стереотипы восприятия выпускников детских домов // Социологические исследования. 2003. -№ 11. -С. 3−21.
  128. А.Б. Методология социального моделирования. Уфа: Автор-Проект, 2000. — 248 с.
  129. О.Е., Майоров А. Н., Чепурных Е. Е., Золотухина В. И., Семья Г. В. Социализация и образование социальных сирот: Адаптация выпускников интернатных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей / Под ред. А. Н. Майорова. М., 2002. — 308 с.
  130. Л.Ф. Основы и приоритеты социальной защиты, проблемы России и опыт США. // США. Экономика, политика, идеология. 1995.-№ 10.-С. 22−35.
  131. А.А. Дети без родителей. М., 1987. — 187 с.
  132. Лишенные родительского попечительства. / Ред.- сост. В. С. Мухина. М.: Просвещение, 1991. — 189 с.
  133. А.В. Идея метакритики «чистой» любви (философское введение в проблему соотношения диалектики и метафизики). -Уфа: БГУ, 2001.-226 с.
  134. И.А. История социальной работы в России. Калуга, 1997.-190 с.
  135. П.И. Охрана детства и борьба с беспризорностью за 10 лет. // Право на жизнь. 1927. — № 8.
  136. Н.З. Социальная защита детства: концептуальный подход. // Социологические исследования. 1991.-№ 4. С. 67−79.
  137. В.В. Социальное программирование. Пенза: 1998.-58 с.
  138. Р. Социальная структура и аномия. // Социологические исследования. 1992. — № 2. — С. 45−59.
  139. Миллз Теодор М. О социологии малых групп. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., Прогресс, 1972. — 243 с.
  140. Мир, созданный для детей: Сборник педагогических разработок образовательных лауреатов премии им. А. А Католикова. -Сыктывкар, 2002. — 124 с.
  141. С. Социальное сиротство: как остановить эпидемию. // Вечерний Екатеренбург. 20.12.2005. — № 195. — С. 4−5.
  142. Молодежь: будущее России. / Отв. ред. И. М. Ильинский. М., 1995.-367 с.
  143. Е.И. Методология к методы анализа социальных систем. -М.: Изд-во МГУ, 1995. 69 с.
  144. А.В. Введение в социальную педагогику. -М., 1997. С. 89−123.
  145. Г. Синдром отложенной жизни // Новая газета. 26.05.2003. — № 36. — С. 1−2.
  146. Ф.У. Политэкономия труда. Уфа: БашГУ, 2001.- 184 с.
  147. И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот.-М., 2000.-159 с.
  148. И.Б. Социальная работа с молодыми людьми категории детей-сирот и лицами, приравненными к ним. /Материалы всероссийской конференции «Научное обеспечение молодёжной политики» -Казань, 1995.-94 с.
  149. И.Е. Возможности и условия адаптации сирот. // Социологические исследования. 2001. — № 4. — С. 32−40.
  150. М. И., Малярова Н. В., Мухортова Е. А. Ребенок в карусели развода. -М.: Дрофа, 2001. 189 с.
  151. A.M. Охрана детей-сирот в России. М, Дом. 1994.223 с.
  152. Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 243 с.
  153. А. М. Предприятия и семья в России: социокультурный симбиоз. // Куда идёт Россия? М., Дело. 1998. — С. 36−54.
  154. Г. А. Социальное патронирование семьи. Пермь, 2002.-121 с.
  155. Д.А. Формирование национального самосознания (социально-философский анализ): монография. Уфа: РИО БашГУ, 2005. — 144 с.
  156. Л.Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства. М., 1998. — 257 с.
  157. Р. Приемная семья лучше детского дома. // Республика Башкортостан Уфа, 1999 — № 28 — С.3−5.
  158. Э.А. Общественный статус социальной работы: культурно-антропологическая интерпретация. // Социокультурные проблемы социальной работы. — М.: Инт-т социальной работы, 1996. — С. 5 21
  159. Г. И. Социализация молодежи в современной России. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2002. — 158 с.
  160. Г. И. Социальная сфера общества: теория и методология социологического анализа. М.: Союз, 1996. — 235 с.
  161. Основы возрастной диагностики психического развития в раннем возрасте. Минск, 1993. — 293 С.
  162. М. О призрении покинутых детей. Ярославль, 1912.176 с.
  163. М.О. О призрении покинутых детей. Ярославль, 1912.-120 с.
  164. Т.П. Зарубежный опыт профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. // Российский следователь. 2003. — № 4. — С. 21−27.
  165. Т. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня: проблемы и перспективы. М.: Наука 1965. — 277 с.
  166. Т. Система современных обществ М.- Аспект-Пресс, 1997.-354 с.
  167. М. Сообщество как основа социальной политики и социального действия. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. / Под ред. Ш. Рамон. Пер. с англ. / Под ред. Б. Ю. Шапиро. М.: Аспект Пресс, 1997.-112 с.
  168. Политологический словарь. М.: Высшая школа, 1995. — 327с.
  169. Постннтернатная адаптация как элемент социальной помощи молодёжи. Методические материалы. Выпуск 4. М., ЭКСПДиП, 1995. — С. 77 108.
  170. А. Не должно быть в стране беспризорных детей // Социальная работа. 2003. — № 1. — С. 2−5.
  171. A.M., Толстых Н. Н. Дети без семьи. М., 1990. — 168с.
  172. Проблемы сиротства и организация государственной помощи детям, лишившимся родительского попечения. / Под ред. Н. Г. Аристовой. М: Институт социологии РАН, 1992. 177 с.
  173. Психическое развитие воспитанников детского дома. / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузской. М., 1990. — 275 с.
  174. Т. Апельсины, мороженое и кока-кола. // Выбор. -1999.-№ 29.-С. 12−15.
  175. В.В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 1996.-284 с.
  176. Н.К. Некоторые особенности формирования Я-концепции у детей в условиях депривации детско-родительских отношений // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. Нижний Новгород, 1993. — С. 23−43.
  177. Рахматуллин 3. Я. Духовный потенциал башкирской народной педагогики // Философия и социологическая мысль на рубеже тысячелетий. Уфа, 2004.-С. 289−302.
  178. Раннее социальное сиротство. М., 1994. — 209 с.
  179. Н.М. Человек и реформы: секреты выживания. -М.: РИЦ ИСЭПН, 2003. 187 с.
  180. Е.М. Сиротливое детство России. Что делать? М., 1997.-245 с.
  181. Рыбинский Е.М.,. Кузнецова Л. В, Несмеянова М. И. Государственная социальная политика в интересах детей // Социологические исследования. -1998. № 12. — С. 79−82.
  182. Т.Я. и др. Реабилитация детей в приюте. М: ОБФ «Защита детей от насилия». 1995. — 124 с.
  183. Сидоренко-Стивенсон С.А., Чаликова Г. В. Причины и последствия детской безнадзорности. М.: Дело, 1998. — С. 196−200.
  184. Г. Г. Тендерная социология как частная социологическая теория // Социс. 2000. — № 11. — С. 6−11.
  185. Е.Г., Лагутина А. Е. Осознание своего опыта детьми в семье и детском доме // Вопросы психологии. -1991. № 6. — С. 57−64.
  186. Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. Материалы Российской научно-практической конференции (Москва, 26−28 ноября 1996). М.: Издательский Дом «Грааль», 1996. — 188 с.
  187. Социальное обслуживание семьи и детей в России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. С. 61−63.
  188. Социальное положение и уровень жизни населения России. М.: Госкомстат России, 1998. с. 16.
  189. Социально-правовые гарантии для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Экономика и жизнь. -1996. № 21. — С. 3−12.
  190. Социальные проблемы сиротства. М., 1992. — 122 с.
  191. С.А. Детская беспризорность: социальные аспекты // Социологические исследования в России. М.: ИНИОН. 1998. — № 4. — С. 5462.
  192. Ф. Общность и общество. // Социологический журнал. -1998.-№ 3.-С. 207−229.
  193. М.Ф. Новая модель организации работы органов опеки и попечительства над детьми и модель образовательного учреждения нового типа. Выпуск 1. М.: Квадрум, 2002. -С. 34−39.
  194. М.Ф. Развитие патронатного воспитания в регионах России. —М.: Изд-во «Слово», 2002. 44 с.
  195. Управление системой социальной защиты детства. -Стерлитамак, 2001. 42 с.
  196. В.В. О религиозных корнях толерантности // Социологические исследования. 2004. — № 1. С. 54−61.
  197. Е. Применение к семейным отношениям норм гражданского законодательства. // Российская юстиция. 2002. — № 10. — С. 1217.
  198. JI.H. Правовые основы государственной поддержки детей-сирот. // Гражданин и право. 2002. — № 1. — С.16−18.
  199. Ю.И., Юричка А. Ю. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения: Монография. М., 2001. — 147 с.
  200. Ярская-Смирнова Е. Р. Профессионализация социальной работы в России. // СОЦИС. — 2001. № 5. — С. 86- 95.
  201. К. Собрание сочинений по психопатологии. В двух томах. -М.: Академия, Белый кролик, 1996. 352 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!