Внеучебная деятельность студентов как средство повышения качества профессиональной подготовки в вузе
Диссертация
В рамках обозначенной практико-ориентированной разработки в нашем исследовании задавался определенный объем ситуаций и способов практической деятельности. Мы рассматривали деятельность как механизм, запускающий функционирование практико-ориентированной разработки, с одной стороны, и как средство развития субъектов этой деятельности, с другой стороны. В свою очередь, основным механизмом реализации… Читать ещё >
Список литературы
- Азизходжаева Н.Н. Формирование активной профессиональной позиции студентов в процессе внеаудиторной работы (на материалах педвузов Узбекской ССР).: автореф. дис.. канд. педагогических наук. — Ташкент, 1979. 23 с.
- Азимов Э.Г. Словарь методических терминов (Методика и практика преподавания языков) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. СПб.: Златоуст, 1999. -452 с.
- Акопова М.А. Болонский процесс и российское высшее образование. // Вопросы методики преподавания в вузе. Выпуск 6: Сборник статей под. ред. проф. д.п.н. Акоповой М. А. и проф., д.ф.н. Е. А. Зачевского. -СПб.: Нестор, 2004.- 100 с.-С.З-П
- Акопова М.А. Высшее образование в России: проблемы и перспективы. // Вопросы методики преподавания в вузе. СПб., 2003. — Вып. 5. — С.3−7
- Акопова М.А. Организация самостоятельной работы студентов. // Вопросы методики преподавания в вузе: сборник статей. Вып. 12 / Под. ред. проф., д-ра пед. наук М. А. Акоповой. СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2009. — 150 с. — С.5−8
- Акопова М.А. Пути совершенствования преподавания иностранных языков в техническом вузе // Вопросы методики преподавания в вузе. — СПб., 2001. — Вып.З. С.3−7
- Акопова М.А. Теория и методология реализации личностно-ориентированного подхода в условиях выбора дополнительных образовательных программ: автореф. дис. д-ра педагогических наук. СПб., 2004. — 42 с.
- Алмазова Н.И. К вопросу о лингвосоциокультурной компетентности // Иностранные языки в экономических вузах России. Всероссийский научно-информационный альманах № 1.- СПб., 2002. 97 с. — С.70−71
- Алмазова Н.И. Подходы, принципы и технологии иноязычного образования в неязыковых вузах на современном этапе. // Вопросы методики преподавания в вузе. Выпуск 9: Сборник статей под. ред. проф. д.п.н. Акоповой М. А. СПб.:Нестор, 2006. — 172 с. — С.5−15
- П.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания (2-е издание). СПб.:Питер, 2001. — 272 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — СПб.: Питер, 2001. — 288 с.
- Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т / Под ред. К. М. Гуревича и В. И. Лубовского. М., 1982. — 320 е., 295 с.
- Арсеньев Д.Г. Современные подходы к проектированию и реализации образовательных программ в вузе / Д. Г. Арсеньев, А. И. Сурыгин, Е. В. Шевченко. СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2009. — 82 с.
- Артемьева О.А. Общепедагогические и лингводидактические основы активизации познавательной деятельности студентов вузов при обучении иностранному языку на основе системы учебно-ролевых игр. — Дис.. д-ра педагогических наук. СПб., 1999. — 509 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. Учебно-методическое пособие. М.: Высш. школа, 1980.-368 с.
- Афоносова В.Н. Методика построения профессионально-ориентированных модульно-рейтинговых программ обучения иностранномуязыку в неязыковом вузе. Автореф. дне.. канд. педагогических наук. М., 2003.- 16 с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика. — 1989.-560 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод, основы. -М.:Просвещение, 1982. 192 с.
- Бавина П.А. Тренинговые технологии в формировании коммуникативной компетентности будущих менеджеров: дис.. канд. педагогических наук. СПб., 2006. — 191 с.
- Банкевич JI.B. Тесты как один из видов контрольных упражнений. — М.: Просвещение, 1969. — 112 с.
- Беляев Б. В, Очерки по психологии обучения иностранным языкам. Пособие для преподавателей и студентов. — М.: Просвещение, 1965. — 214 с.
- Бернштейн М.С. К методике составления и проверки тестов // Вопросы психологии. 1968.-№ 1.— С.51−66
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем (проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем). Воронеж: Из-во Воронежского университета, 1977. — 304 с.
- Беспалько В.П. Стандартизация образования: основные идеи и понятия. //Педагогика. — 1993. № 5. — С. 16−25
- Биболетова М.З., Грачева Н. П., Трубанева Н. Н., Копылова В. В. Модульно-рейтинговая форма реализации профильного обучения иностранному языку в старших классах. // Иностранные языки в школе. — 2006. — № 8. — С.2−13
- Бим И.JI. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы. // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2.- С. 11−14
- Бим И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе.- 2001. № 4. — С.5−7
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988. — 255 с.
- Бим И. Л. Языковой плюрализм веление времени // Преподаватель.-2001. -№ 1.-С.7−9
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения. — М.:Акад. пед. наук РСФСР, 1961 695 с.
- Большой англо-русский словарь. В двух томах. Том 2.// Под общим руководством доктора филологических наук И. Г. Гальперина. М.: Советская Энциклопедия, 1972. — 863 с.
- Бондарева Н.Ф. Развитие устной иноязычной речи учащихся 7−8 классов средней школы во внеклассной работе по предмету (на материале нем. языка). Дис.. канд. педагогических наук. СПб., 1991 — 200 с.
- Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов-на-Дону: Учитель, 1999. — 563 с.
- Бордовская Н.В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования: Учебное пособие. СПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. — 407 с.
- Бордовская Н.В. Педагогика: учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. СПб.: Питер, 2000. — 299 с.
- Будущее европейского образования. Болонский процесс. Материалы международной конференции. СПб., 2002. — 348 с.
- Буренок Е.А. Внеаудиторная деятельность как средство интенсификации профессионального обучения английскому языку студентов туристского вуза: дис.. канд. педагогических наук. — Сходня, 2004. 129 с.
- Бурцева Т.А. Формирование социально-значимых качеств личности студента во внеаудиторной деятельности вуза: дис.. канд. педагогических наук. Кострома, 2005. — 139 с.
- Ванюшкина J1.M. Внеаудиторное образование путь в новое образовательное пространство. — СПб.: ЗАО «Лита», 2003. — 223 с.
- Василенко И.В. Человек в социуме: мотивация и мобильность. — Волгоград: Перемена, 1998. — 171 с.
- Васильев П.М. Интеграция учебной и внеучебной деятельности как основа адаптации студентов вузов: дис.. канд. педагогических наук. — М., 2004.- 165 с.
- Ведель Г. Е. Методические принципы и их методологическая обусловленность. // Иностранные языки в школе. 2002. — № 6. — С. 17−21
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 204 с.
- Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. 75 с.
- Винокурцева И.Г. Whole language («Язык как целое») современная гуманистическая философия образования и обучения английскому языку // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 1. — С.61−64
- Витлин Ж.Л., Московкин JI.B. Международная конференция «Современные методы преподавания и изучения иностранных языков» // Иностранные языки в школе. -1998. № 3. — С.87−92
- Возрастная и педагогическая психология. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. проф. А. В. Петровского. М., «Просвещение», 1973.- 288 с.
- Волхонская А.С. Организационно педагогические условия проектирования информационного языкового пространства у будущих инженеров. Автореф. дисс.. канд. педагогических наук. — Калуга, 2003. — 20 с.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод. Пособие / Под. Ред. А. А. Миролюбова. Обнинск, 1999. — 79 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология / Под. ред Давыдова В. В. М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
- Выготский JI.C. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — 500 с.
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. -М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1985. 45 с.
- Гальперин П.Я. Лекции по психологии: учеб. пособие для ВУЗов. — М.: Высшая школа: Университет, 2002. 400 с.
- Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержание обучения языкам // Иностранные языки в школе. — 2004. № 1. -С.3−8
- Гацук С.Ю. Внеучебные формы развития творческого потенциала студентов вузов культуры: дис.. канд. педагогических наук — СПб., 1999. -177 с.
- Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук. Том 3. — Философия духа.- М.: Мысль, 1977.- 471с.
- Гершунский Б.С. Менталитет и образование: учеб. пособие для студентов. — М.: Ин-т практ. психологии, 1996. 144с.
- Гершунский Б.С. Философия образования XXI века:Учеб. пособие -М.: Педагогическое общество России, 2002. 512 с.
- Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. — СПб, 1992. — 154 с.
- Голикова Л.В. Формирование профессиональной иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыкового вуза на основе проектной технологии обучения: дис.. канд. педагогических наук. СПб. -2005. — 246 с.
- Горбунова И.П. Формирование коммуникативной компетентности у будущих менеджеров в процессе преподавания иностранного языка в системе среднего профессионального образования: дис.. канд. педагогических наук. Чебоксары, 2008. — 160 с.
- Государственный стандарт высшего профессионального образования. Госкомитет по высшему образованию. М., 2000.
- Грузинская И.А. Методика преподавания английского языка. — М.: Учпедгиз, 1939. — 83 с.
- Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. М., 2001. — 128 с.
- Гузеев В.В. Теория и практика образовательной технологии. — М., 2004. 192 с.
- Гурвич П.Б. О пяти блоках норм и рекомендаций методики обучения иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. 2005. — № 4. — С.2−6 -№ 6. — С.34−40
- Гурвич П.Б. О четырех общеметодических принипах коммуникативного обучения. // Иностранные языки в школе. 2003. — № 6. — С.32−37 — 2004. — № 1. — С.24−28
- Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков. Владимир, 1980. — 104 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. — 240 с.
- Денисова A.JI. Методологические проблемы подготовки современного менеджера в инновационной образовательной среде: теоретические аспекты и практика. Самара: Изд-во СГЭА, 2004. — 312 с.
- Деркач Т.С. Формирование профессиональной направленности студентов во внеурочной работе (на материале педвузов): Автореф. дис.. д-ра педагогических наук. Ярославль, 1972. — 30 с.
- Долгина О.А., Колесникова И. Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков (учебное пособие). СПб.: Рус.-Балт. информ. центр БЛИЦ- Cambridge.: Cambridge univ. press, 2001. — 223 с.
- Дулин Ю.Н. Конкурентноспособность образовательного учреждения. Менеджмент XXI века: управление развитием. // Материалы V Международной научно-практической конференции. СПб. ЮОО «Книжный Дом», 2005. — 242 с. — С. 91−93
- Есева Н.Д. Государственный образовательный стандарт как условие и механизм обеспечения качества профессиональной подготовки специалиста в вузе: дис.. канд. педагогических наук. Ставрополь, 2005. — 188 с.
- Жинкин Н.И. (Избранные труды):Язык речь — творчество: исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике / Жинкин Николай Иванович. — М.: Лабиринт, 1998. — 364 с.
- Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова: Сборник статей / Сост. Коровина В. Я. — М.: Просвещение, 1966.-С. 5−25.
- Жулий Т.Б. Внеаудиторная работа по русскому языку как средство подготовки национальных групп пединститутов (На материале узбекских групп): автореф. дис.. канд. педагогических наук. — М., 1975. — 21 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. М., 1995. — 98 с.
- Захарова Г. В. Педагогическое обоснование коммуникативного подхода к обучению иностранным языкам в Германии. // Иностранные языки в школе. 2006. — № 5. — С. 75−81
- Зверинцев А.Б. Коммуникационный менеджмент. Рабочая книга менеджера PR. СПб.: Союз, 1997. — 287 с.
- Зимняя И.А. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов. // Высшее образование сегодня. № 5. — 2008. — С. 14−19
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. -М.: Просвещение, 1991. 222 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. — М.: Русский язык, 1989.-220 с.
- Зимняя И.А. Речевая деятельность и речевое поведение в обучении иностранному языку: Сб. научных трудов МГПИИЯ. М., 1984. — № 242. -С.3−10
- Зникина JI.C. Профессионально-коммуникативная компетенция как фактор повышения качества образования менеджеров: дис.. д-ра педагогических наук. Кемерово, 2005. — 406 с.
- Иванова М. А. Формирование учебных умений студентов во внеаудиторной самостоятельной работе: На примере иностранного языка на неязыковом факультете: автореф. дис.. канд. педагогических наук Рязань, 2005.- 18 с.
- Иванова С.П. Личностно-ориентированное обучение как фактор повышения качества знаний у студентов технических факультетов университета (на примере иностранного языка). Автореф. дис.. канд. педагогических наук. Челябинск, 2003.- 24 с.
- Иващенко Н.П. Активизация внеаудиторной работы курсантов в процессе обучения иностранному языку в вузах МВД России: Дисс. канд.. педагогических наук. СПб., 2001. — 205 с.
- Ильязова М.Д. Познавательная активность личности как элемент модели выпускника вуза. //Современные технологии обучения: международный опыт и российские традиции «СТО-2005». Материалы XI международной конференции. Том 1. — СПб., 2005. — С. 189−190
- Ильясов И.К. Социально-трудовое проектирование как технология обучения менеджменту: дис.. канд. педагогических наук. СПб., 2006. -184 с.
- Каримова P.M. Профессиональное воспитание студентов в условиях интеграции учебной и внеучебной деятельности: дис.. канд. педагогических наук — Челябинск 2005. 168 с.
- Катаева В.В. Создание языковой среды как фактор социализации учащихся лингвистической гимназии. Автореф. дис. канд. педагогических наук. Пенза, 2000. — 196 с.
- Козлов В. Н. Федоров М.П., Боровиков А. И., Рудской А. И., Романов С. В. Форсайт-структура в СПбГПУ. // «Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке» Том 1. СПб: Изд-во СПбГПИ, 2007 360 с. — С.4−21
- Козырев В.А. Гуманитарная образовательная среда: языковая культура. СПб.:Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. — 107 с.
- Коккота В. А. Лингво-дидактическое тестирование: научно-теоретическое пособие. М.:ВШ, 1989. — 127 с.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. — М.: Просвещение, 1980. -165 с.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979. — 175 с.
- Коннова З.И. Развитие профессиональной иноязычной компетенции будущего специалиста при многоуровневом обучении в современном вузе: автореф. дис.. канд. педагогических наук. Калуга, 2003. — 38 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года: Приказ Министерства образования Российской Федерации от 11.02.2002 г. № 393.- М. 2002. 28 с.
- Коржачкина О.М. Что такое аутентичное речевое поведение. // Иностранные языки в школе. 2001. — № 3. — С. 33−38
- Корндорф Б.В. Методика преподавания английского языка. М.: Учпедгиз, 1958.-327 с.
- Корниенко П.А. Использование краеведческих материалов в обучении иностранным языкам, (на предмете Карачаево-Черкесской республики, английский язык): дис.. канд. педагогических наук. — М., 2005. -185 с.
- Коробова Е.В. Формирование познавательной активности студентов экономических специальностей средствами игровых технологий: На опыте обучения иностранному языку и во внеаудиторной работе: дис.. канд. педагогических наук. Москва, 2003. — 215 с.
- Коряковцева Н.Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимися на базе развития продуктивной учебной деятельности (общеобразовательная школа). Автореф. дис.. канд. педагогических наук. М., 2003. — 48 с.
- Крепкая Т.Н. Оценка качества подготовки специалиста с позиции компетентностного подхода. // Вопросы методики преподавания в вузе. Выпуск 9: Сборник статей под. ред. проф. д.п.н. Акоповой М. А. -СПб.:Нестор, 2006. 172 с. — С.44−50
- Крепкая Т.Н. Профессиональные компетенции переводчика в сфере профессиональной коммуникации. // Вопросы методики преподавания в вузе. Выпуск 6: Сборник статей. СПб.:Нестор, 2004. — 100 с. — С.86−95
- Круглова Т.Э. Профессионализм менеджера. // Менеджмент XXI века: управление образованием. // Сборник научных статей по материалам VI Международной научно-практической конференции. СПб.: ООО «Книжный Дом», 2006. — 226 е.- С. 93−94
- Кузнецова О.П. Внеучебная работа в Омском государственном техническом университете: вопросы теории и практики. — Омск: Изд-во ОмГТУ, 2002. — 102 с.
- Курочкина А.Ю. Проектирование учебных курсов на основе модульного подхода // Основные направления модернизации системы обучения в СПбГУЭФ. Выпуск 1. СПб., 2004- С.78−83
- Левченко О.Ю. Обучение иноязычному профессионально-значимому диалогическому общению на основе аутентичных социальных контактов (английский язык, неязыковый вуз). Автореф. дисс.. канд. педагогических наук. Иркутск, 2005. — 22 с.
- Леонтьев А.А. Речевая деятельность // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С. 21—28
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979. — 54 с.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969.-214 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977. -304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-ч томах. Т. 1. М.: Педагогика, 1983. — 392 с. (Том 2 — 320 с.)
- Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С. 5—20
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во МГУ. 1981. — 4е издание — 584 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.:Педагогика, 1981. 185 с.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М.: Знание, 1980.-96 с.
- Леушина И.В. Совершенствование иноязычной подготовки будущих специалистов технического профиля в условиях многоуровневой системы высшего профессионального образования. Автореф. дисс.. канд. педагогических наук. Н. Новгород, 2003. — 24 с.
- Лобышева Т.Г. Формирование профессиональных коммуникативных умений у студентов туристского вуза в процессе обучениятерминологическому преводу: Автореф. дис.. канд. педагогических наук. -М., 2003.-28 с.
- Ломов Б.Ф. Категории общения и деятельности в психологии. // Вопросы философии. № 8. — 1979. — С.34−47
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Мазо М.В. Педагогическая технология формирования коммуникативной компетенции у студентов: На материале изучения иностранных языков: дис.. канд. педагогических наук. Саратов, 2000. -198 с.
- Мазуренко А.В. Педагогические условия становления и развития социальных качеств студенческой молодежи в культурно образовательной среде вуза: Автореф. дис.. канд. педагогических наук. Ростов на Дону, 2006. — 23 с.
- Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения:В 2 т.Т. 1 / Под ред. И. А. Каирова, В. М. Коротова, Б. Т. Лихачева. М.: Педагогика, 1977.-396 с.
- Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения: В 2 т., Т. 2 / Под ред. И. А. Каирова, В. М. Коротова, Б. Т. Лихачева. М.: Педагогика, 1977.-320 с.
- Маликов Н.Е. Повышение эффективности управления бизнесом на основе общей теории систем. // Материалы V Международной научно-практической конференции. ООО «Книжный Дом», 2005. — 242 с. С. 41−42
- Медынский Е. Н. Внешкольное образование, его значение, организация и техника. М.: Наука, 1918. — 322 с.
- Мешков Н.И. Мотивация учебной деятельности студентов. -Саранск, 1995.-182 с.
- Мешков Н.И. Психолого-педагогические факторы академической успеваемости. — Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1991. — 84 с.
- Мещерякова Е.В. Внеаудиторная работа в педвузе как фактор подготовки будующих учителей к проведению внеклассной работы со школьниками: автореф. дисс.. канд. педагогических наук. — Волгоград, 1994.-20 с.
- Мильруд Р.П. Актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам за рубежом. // Иностранные языки в школе. 2004. -№ 3. -С. 34−40
- Мильруд Р.П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 4. — С.9−15 — № 5. — С. 17−22
- Мокроусова Г. И., Кузовлева Н. Е. Организация внеклассной работы по немецкому языку (из опыта работы). М.:Просвещение, 1989. — 190 с.
- Норец А.И. Формирование социально активной личности студентов вуза во внеаудиторной деятельности: диссертация. кандидата педагогических наук Магнитогорск, 2002. — 187 с.
- Носонович Е.В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе .- 2000. — № 1. — С. 11−16
- Носонович Е.В., Мильруд Р. П. Критерии содержательной аутентичноности учебного текста. // Иностранные языки в школе. 1999. -№ 2. — С. 6−12
- Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. / Под редакцией Миролюбова А. А., Рахманова И. В., Цетлин B.C. М.: Просвещение, 1967. — 504 с.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Совет Европы, 2001, МГЛУ, 2003 256 с.
- Осипов Е.А. Организационно-педагогические условия адаптации студентов к обучению в вузе в процессе внеучебной деятельности: дис.. канд. педагогических наук. М., 2002. — 128 с.
- Основы методики преподавания иностранных языков. / Под ред. В. А. Бухбиндера, В.Штраусса. — Киев, 1986. — 310 с.
- Павлова А.Е. Организационное развитие коммуникативной компетенции менеджеров мультинациональных компаний: диссертация. кандидата социологических наук. — М., 2008. 179 с.
- Павловская И.Ю., Башмакова Н. И. Основы методологии обучения иностранным языкам. Тестология. Учебник. СПб., 2007. — 217 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. Липецк: ЛГПИ — РЦИО, 2000. — 204 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.:Просвещение, 1991. — 223 с.
- Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М.: Русский язык, 1989. — 276 с.
- Петренко Е.А., Петренко Р. А. Компетентностный подход к разработке модели выпускника вуза. // Современные технологии обучения: международный опыт и российские традиции «СТО-2005». Материалы XI международной конференции. Том 1. СПб., 2005. — С. 138−140
- Петровская Е.Н. Оценка потенциала сотрудников как фактор планирования карьеры и развития компетентности. // Менеджмент XXI века: управление развитием. // Сборник научных статей по материалам V
- Международной научно-практической конференции. — СПб.: ООО «Книжный Дом», 2005. -239 е.- С. 144−146
- Петровский А.В. Общая психология. -М.: Просвещение, 1986. — 463с.
- Полищук И.Г. Международное сотрудничество как фактор развития образовательной среды педагогического университета.: дис.. канд. педагогических наук. СПб., 2000. — 119 с.
- Поляков О.Г. Роль теорий учения и анализа потребностей в проектировании профессионально ориентированного курса английского языка. // Иностранные языки в школе. — 2004. № 3. — С.45−51
- Попова А.Т. Развитие познавательной самостоятельности учащегося средствами компьютерного обучения: На примере английского языка во внеаудиторное время: дис.. канд. педагогических наук. — Якутск, 2002. 216 с.
- Попова В.И. Внеаудиторная деятельность как контекст лингвистического образования студентов. — Оренбург: Издательство ОГПУ, 2002. — 127 с.
- Попова В.И. Профессионально-педагогическая направленность внеаудиторной деятельности студентов. Оренбург: Издательство ОГПУ, 2002. —139 с.
- Попова О.В. Социализация и профессиональное образование личности. Барнаул: Изд-во Алт. акад. экон. и права, 2001. — 353 с.
- Примерная программа обучения иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей. Министерство образования Российской Федерации. М., 2000. — 24 с.
- Психология. Учебник для экономических вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2000. — 672 с.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М.: Просвещение, 1980 — 160 с.
- Реан А.А., Кудашев А. Р. Мотивация получения менеджмент-образования как фактор управленческой адаптации. -Уфа, 1998.-54 с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е., Методика обучения иностранным языкам в средней школе. -М.: Просвещение, 1991. 287 с.
- Рубинштейн C. J1. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. -704 с.
- Рубинштейн C.JT. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.-416 с.
- Савина С.Н. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. М.:Просвещение, 1991. — 159 с.
- Салистра И.Д. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1958. — 324 с.
- Сарафанова Т.В. Педагогические условия формирования готовности студентов к творческой деятельности во внеаудиторной работе: дис.. канд. педагогических наук. Владимир, 2004. — 189 с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996. — 238 с.
- Семенов В.Д. Педагогика среды: Учебное пособие. — Екатеринбург, 1993. —63 с.
- Семенова Е.А. Психологическое сопровождение становления профессионального самосознания студентов. // Высшее образование сегодня. -№ 3. 2008.-С. 36−38
- Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности:учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Педагогика», «Педагогика и психология» /
- Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. -М.: Академия, 2008. 254 с.
- Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб, Речь 2002. — 207 с.
- Симонов В.П. Диагностика степени обученности учащихся: Учебно-справочное пособие. М.: МПА, 1999. — 48 с.
- Скалкин B. J1. Обучение диалогической речи. Киев: Рад. шк., 1989. — 156 с.
- Скалкова Я. Методология и методы педагогических исследований. -М. Педагогика, 1989.-219 с.
- Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. -М. Педагогика, 1986. — 150 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики / Скаткин Михаил Николаевич. -2-е изд. М.: Педагогика, 1984. — 96 с.
- Скаткин М.Н., Краевский В. В. Содержание общего среднего образования: Проблемы и перспективы. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Сластенин В.А. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. — 221 с.
- Сластенин В.А. Психология и педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений педагогического профиля. М.: Академия, 2004: ГУП Сарат. полигр. комб. — 477 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личностшучеб. пособие для студентов по направлению и спец. психологии. — Москва: Академия, 2003. — 302 с.
- Советский энциклопедический словарь М., 1989. — 1632 с.
- Соловова Е.Н. Разработка авторских программ и курсов. // Иностранные языки в школе. 2004. — № 4. — С.8−13 -№ 5. — С.13−19
- Спичко Н.А. Образовательная среда в обучении иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. 2004. — № 5. — С. 44−48
- Сребная Н.М. Организационно-педагогические условия создания личностно-ориентированной системы внеучебной деятельности в вузе: дис.. канд. педагогических наук Москва, 2000. — 148 с.
- Столяренко A.M. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 423 с.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии: Учеб. пособие для вузов — 4-е изд., перераб. и доп. Ростов на Дону: Феникс, 2001. — 672 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования. М., 2001
- Сурыгин А.И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. СПб.: Изд-во Златоуст, 2000. — 230 с.
- Сысоев П.В. Культурное самоопределение личности как часть поликультурного образования в России средствами иностранного и родного языков // Иностранные языки в школе. — 2003. № 1. — С. 42−47
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000. — 264 с.
- Трофимова Г. С. Основы педагогической коммуникативной компетентности: учеб. пособие Удм. гос. ун-т. Ижевск: изд-во Удм. ун-та, 1994.-75 с.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. -М.:Учпедгиз, 1945. — 567 с.
- Федичева О.В. Основные принципы построения нелинейной системы обучения иноязычному деловому общению. // Иностранные языки в экономических вузах России. № 5. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2006.- 178 с. -С. 45−55
- Философский словарь. /Под. ред. М. М. Розенталя. М.: Политиздат, 1975, —496 с.
- Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения:Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя. — М.: Владос-пресс, 2005.-383 с.
- Хуторской А.В. Современная дидактика:учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2001.-536 с.
- Цетлин B.C. Реальные ситуации общения на уроке. // Иностранные языки в школе. 2000. — № 3. — С. 24−26
- Чепцова Т.Н. Коммуникативный менеджмент в стратегии развития промышленного предприятия: дис.. канд. педагогических наук, Ульяновск, 2005.-219 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. — М.:Просвещение, 1986. — 222 с.
- Шафранкова Яна. Проектный менеджмент в высшем техническом образовании. // Материалы V Международной научно-практической конференции. ООО «Книжный Дом», 2005. — 242 с. — С. 213−214
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. Т. 2 / Под ред. Л. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой, Н. П. Кузина. М.: Педагогика, 1980. — 413 с.
- Шепелева В.И. Внеурочная работа как одно из средств совершенствования устной иностранной речи учащихся 6−7 классов (на материале немецкого языка): дис.. канд. педагогических наук. — Л.: 1977. — 210 с.
- Шепелева В.И. Внеурочная работа по немецкому языку: Пособие для учителя средней школы. М.: Просвещение, 1977. — 127с.
- Шерстеникина В.А. Внеклассная работа как средство повышения мотивации изучения учащимися иностранного языка в средней школе.: дис.. канд. педагогических наук М., 1981.- 243с.
- Штульман Э.А. Методический эксперимент в системе методов исследования. Воронеж: Изд-во Воронеж-го гос. ун-та, 1976. — 156 с.
- Штульман Э.А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1971. — 144 с.
- Щерба JI.B. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. — М.: Высшая школа, 1974. — 112 с.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.:Просвещение, 1979. — 160 с.
- Щукина Г. И. Педагогика школы:учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. Г. И. Щукиной. М. :Просвещение, 1977. — 384 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М.: Педагогика, 1988. — 205 с.
- Эриксон Э. Детство и общество. СПб. :Лет. сад, 2000. — 415 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969. — 315с.
- Якунин В.А. Психология учебной деятельности студента. М.-СПб.: ЛГУ, 1993.-234 с.
- Якушина Л.З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. М.: Высшая школа, 1990. — 100 с.
- Янсен Ф. Эпоха инноваций. М., 2002. — 307 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда — от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. — 366 с.
- Allen E. D., Valette R.M. Classroom Techniques: Foreign Languages and English as a Second Language. Harcourt Brace Jovanovich, Inc, 1977 — 4181. P
- Harp B. The Whole Language Movement // Assessment and Evaluation for Student Centered Learning.-Second Edition.-Norwood:Christopher-Gordon Publishers, 1999 359 p. — P. l-26
- Breen M.P. Authentiticity in the Language Classroom.// Applied Linguistics -1985 Vol.6, no. 1 — P. 60 — 70
- Bromley D.B. The Psychology of Human Ageing. England: Penguin Books, 1966−448 p.
- Chomsky N. Syntactic Structures. Berlin, New York: Mouton de Gruyter, 2002 117 p.
- Davis B.G. Tools for Teaching. Jossey-Bass Publishers. San Francisco -1993.-414 p.
- Dobson J. M. Effective Techniques for English Conversation Groups. US Information Agency, Washington, D.C. 1992. — 137 p.
- Ellis M., Johnson Ch. Teaching Business English. Oxford University Press. 1996−237 p.
- Fries Ch. Teaching and Learning English as a Foreign Language. — Michigan: University of Michigan Press, 1945. 145 p.
- Hasman M. A. The Role of English in the 21st Century. // Forum. -January 2000. Vol. 38, no. 1. — 56 p. — P. 2−5
- Hymes D.H. On Communicative Competence // The Communicative Approach on Language Teaching / Ed. By Brumfit C.J., Johnson K. Oxford: Oxford University Press, 1987. — P.5−26
- Johnson D. W. Advanced Cooperative Learning/D. W. Johnson, R. T. Johnson, E. Johnson Holubec.-Edina, 1992.-470 p.
- Johnson D. W. The Social Psychology of Education/ David W. Johnson. Minnesota, 1970. — 314 p.
- Johnson D. W., Johnson R.T. Learning Together and Alone: Cooperation, Competition, and Individualization. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1975−214 p.
- Johnson R. K. The Second Language Curriculum. Cambrige University Press, 1990 — 314 p.
- Kerr M., Nelson M. Strategies for Managing Behavior Problems in the Classroom -New Jersey, 1989. 435 p.
- Krashen S., Terrell T. Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom. -Pergamon Press, 1983 191 p.
- Levinson H. Psychological Man. The Levinson Institute, Incorporateted. Cambridge, Massachusetts, 1976 147 p.
- Lier L. Interaction in the Language Curriculum. Awareness, Autonomy and Authenticity. London, 1996 264 p.
- Littlewood W.T. Foreign and Second Language Learning. Language Acquisition Research and its Implications for the Classroom. Cambrige University Press, 1992 — 114 p.
- Maslow A.H. Motivation and Personality. New-York: Harper, 1954. -267 p.
- Melvin В., Stout D. Motivating Language Through Authentic Materials I I Interactive Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. -P. 44−56
- Melvin K. Education in World Affairs. A Realistic Approach to International Education. D.C. Heath and Company Lexington, Massachusetts.-1970- 198 p.
- Nation P. Group Work and Language Learning. // Teacher Development. Making the Right Moves. Selected Articles from the English Teaching Forum 1989−1993.// Edited by Thomas Krai. US Information Agency, Washington, D.C. 1997. — 278 p.- P. 160−169
- Pike R.W. Creative Training Techniques Handbook-Minneapolis, 1990. -153 p.
- Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambrige: Cambrige University Press, 1992. — 170 p.
- Rivers W.M. Teaching Foreign Language Skills. Chicago: The University of Chicago Press, 1968 114 p.
- Stevick E.W. Helping People Learn English: A Manual for Teaching of English as a Second Language. Nashville, Tenn.: Abingdon Press, 1965 138 p.
- Strevens P. Teaching English as an International Language. Oxford, N.Y.: Pergamon Press, 1980 163 p.
- Swales S. Student-Generated Exercises. // Teacher Development. Making the Right Moves. Selected Articles from the English Teaching Forum 19 891 993.// Edited by Thomas Krai. US Information Agency, Washington, D.C. -1997.-278 p.- P.214−222
- The Brains Business. A Survey of Higher Education. // The Economist. September 10th-16th, 2005 P. 1−22
- Whitehead, A. N. The Aims of Education and Other Essays. The Free Press. Collier Macmillan Pablishers. London 1967. — 165 p.
- Widdowson H.G. Teaching Language as Communication. Oxford, 1989 273 p.