Перевод научных терминов с английского на русский язык

В данном случае заблуждение заключается в создании симметрической двойственностимежду умственными и физическими или телесными симптомами, двойственности, которая является лишь речевой метафорой и которой нельзя поставить в соответствие какие-либо наблюдаемые явления.

24Let us see if this is so. In medical practice, when we speak of physical disturbances, we mean either signs (for example, a fever) or symptoms (for example, pain).Давайте рассмотрим, так ли это В медицинской практике, когда мы говорим о физических повреждениях, мы имеем в виду любые признаки (например, температура или симптомы (например, боль).

25We speak of mental symptoms, on the other hand, when we refer to a patient’s communications about himself, others, and the world about himС другой стороны, мы говорим о психических симптомах,, когда ссылаемся на высказывания пациента о самом себе, окружающих и внешнем мире.

26He might state that he is Napoleon or that he is being persecuted by the Communists. Он мог бы заявить, что он — Наполеон или что его преследуют коммунисты.

27These would be considered mental symptoms only if the observer believed that the patient was not Napoleon or that he was not being persecuted[sic] by the Communists. Это могло бы рассматриваться как психические симптомы, только если бы (тот, кто проводит обследование) верил, что пациент — не Наполеон или что его не преследуют коммунисты. В результате выявления научных терминов и имея их перевод, мы можем рассмотреть качества перевода в каждом конкретном случае. В случаях № 1, 5, 7, 11 В оригинале используется сложно-составной термин общей медицинской направленности"mental disease". В переводе используется устойчивое выражение «психическое расстройство», а также произведена синтаксическая трансформация для адекватности перевода и соблюдения норм и правил русского языка. Во втором случае также используются общенаучные термины, причем в переводе мы видим синонимическую замену, то есть проиведена лексическая трансформация при переводе термина «indicated». В случае оригинала «mental illness» термин сложносоставной и при переводе на русский язык не может звучать в дословном варианте, поскольку такая трактовка нарушает лексико-грамматические правила русского языка, то есть языка перевода. Поэтому мы переводим данный термин с помощью морфологической трансформации и синонимической замены «психическое расстройство».

— морфологическая трансформация заключается в замене исходного существительного на вариант прилагательного в языке перевода. Данный пример необходим для сохранения адекватности перевода, а также с точки зрения соотвествия существующему устойчивому выражению в русском варианте. Далее термины в примере № 2 приводятся в дословном варианте, поскольку имеюь прямой аналог с русскими устойчивыми общенаучными терминами. В приведенном примере № 3 общенаучные термины «theories» и «objective truths» имеюь непосредственное отношение к основе всех наук — философии, причем в русском варианте также имеют общеизвестный аналог, так что затруднений при переводе нет. Мы использовали дословный вариант перевода для данного отрывка текста оригинала и получили прямое соотвествние «теории» и «объективные истины». В четвертом случае потребовался перевод сложносоставного термина «historical periods» мы использовали коммуникативный вариант перевода, с тем, чтобы придать тексту характеристику плавности речи. С этой целью мы испольщовали лексическую трансформацию и произвели синонимическую замену при переводе части термина — «эпохи». При дословном переводе возможна была бы двоякая трактовка общенаучного термина оригинала «исторические периоды».

— предполагают наличие четких хронологических рамок, которых автор статьи не дает. Поэтому для достижения адекватности перевода мы использовали варинат коммуникативный с указанными трансформациями. Общенаучный термин «conceptions» с точки зрения перевода очень интересен, поскольку является первоисточником калькированного термина «концепции», который, в свое время, несомненно, являлся привнесенным неологизмом. Однако затруднений с переводом таких терминов практически не бывает, поскольку они прочно вошли в число лексических единиц собственно русского языка (языка перевода). Термины «theoris» и «microorganism» также относятся к описанному нами выше варианту с той олько разницей, что первый из них относится к общенаучным, а второй к узкоспециальным терминам (микробиология). В шестом случае необходимо учитывать специфику перевода заголовка — он должен привлекать внимание и при этом необходимо сохранить адекватность перевода.

В данном приведенном случае затруднений нет, поскольку заголовок построен фактически из двух сложносоставных терминов «mental illness» и «brain disease» (за исключением союза). Первый термин относится к общенаучным и уже описывался нами в первом и пятом случае. При переаоде же второго термина мы применили также синтаксическую трансформацию «заболевание мозга», поскольку последовательность слов в оргинале не имеет аналога в русском языке, то есть мы применили пословный вариант перевода с синтаксической трансформацией. Интересный случай представляет собой термин «phenomena», которыйимеет латинское происхождение и прямой калькированный аналог в русском языке, что также не составляет сложности. Во фразе «as syphilis of the brain or delirious conditions-intoxications» видим сразу два сложносоставных, специальных научных термина, для перевода которых мы использовали синтаксическую, морфологическую трансформацию и применили коммуникативный вариант перевода. Оба термина переведены согласно лексико-грамматическим нормам русского языка. Коммуникативный вариант перевода необходим для перевода термина «delirious conditions-intoxications», что объясняется отсутсивем прямого аналога в русском языке, где в медицинской литературе употребляется термин «состояние токсического опьянения» для обозначения «бреда» в пьяной горячке.

В таких случаях, конечно, необходим контекст и справочники по соотвествующей научной дисцилине, в которых можно подобрать соотвествие термину. С точки зрения переводческой практики интересным представляется пример № 8, где употребляется общенаучный термин «school of thought», который мы перевели с помощью коммуникативного варианта перевода, синтаксической и морфологической трансформации, а также использовали дополнение: «направление научной мысли». Такой перевод, на наш взгляд, отвечает требованиям адекватности, поскольку пословное значение термина в оригинале не имеет прямого аналога в русском языке (языке перевода). В приведенном отрывке текста № 9 мы имеем спорную позицию в отношении «position implies», поскольку данное словосочетание может быть определено не как термин, но имеющее терминологическое значение словосочетание в контексте научного стиля. При переводе мы произвели лексическую тренсформацию синонимической замены, которая сопровождается дополнением «точка зрения предполагает». Этот прием необходим для сохранения адекватности перевода, посколку семантическое значение исходного «position» может иметь двоякое толькование в русском варианте перевода, что недопустимо с точки зрения методологии перевода научных текстов и терминов. При переводе термина общенаучной направленности «social aspirations» мы использовали синонимическую замену, то есть применили лексическую трансформацию и фактически перевели данный термин с помощью устойчивого терминологического выражения, распространенного в социологии: «социальные установки», который не может иметь двоякого чтения. Такой вариант перевода обеспечивает достижение его адекватности. В случае номер 12 мы имеем дело с терминологическим словосочетанием узкой специфической направленности «mental and bodily diseases», пословный перевод не раскрывает семантику выражения, поэтому мы прибегли к лексической трансформации и подобрали аналог термина для исходного «bodily» в виде специального медицинского термина «соматический». Также в случае оригинала «mental symptoms» (специальный термин психиатрии) мы произвели морфологическую замену и лексическую трансформацию в виде синонимической замены — «психические симптомы». Случай № 13 представляет интерес общенаучный термин «fundamental», который мы переводим с помощью лексической трансформации, подобрав синонимическую замену в виде «принципиальные», поскольку необходимо сохранить контекстуальную семантику, что и дотигается коммуникативным переводом. В случае № 14 в оригинале используется специальный сложносоставной термин «central nervous system» (хирургия), который мы перевели с помощью пословного перевода, поскольку существует прямой аналог в русском языке «цетральная нервная система».С практической точки зрения интерес представлет термин оригинала № 15 — «emotion or complex» (по сути терминологическое словосочетание контекстуального порядка), который мы переводим как «некая эмоция или элемент поведения». В данном случае использованы: морфологическая, лексическая трасформации и дополнения. Необходимость в данном варианте обусловлена сохранением контекстуальной семантики оригинала и адекватности перевода.

В случае № 16 термины офтальмологические «blindness or a paralysis» мы переводим пословно, поскольку существуют аналогичные термины в русском варианте языка. В семнадцатом примере мы видим превращение сложносоставного термина в терминологическое словосочетание «disease of the brain», которое мы переводим с помощью уже примененного нами ранее «заболевания мозга», осуществив морфологическую и синтаксическую трансформацию. Далее в примере № 17 встречается термин латинского происхождения «analogous», который имеет калькированный вариант в русском языке «аналог». Также в приведенном отрывке оригинала используется сложносоставной специальный термин «a neurological defect», мы переводим с помощью синонимической замены лексической единицы «defect» на более адекватную контексту по семантике в русском варианте «расстройство», поскольку термин «дефект» (прямая калька) имеет в русском языке негативный семантический оттенок, которого в контексте оригинала нет. В примере № 18 для терминов «defect» и «visual field» мы, напротив, приводим прямой аналог для первого термина, поскольку в русском языке существет понятие «дефект зрения», которое также используется в медицине.

В случае со втрым термином мы применяем семантическую трансформацию, поскольку пословный перевод в данном случае не достигает адекватности: значение «field» как поле имеет двоякое толкование в русском языке. Поэтому мы применяем в переводе общеупотребительную лексическую единицу языка перевода — «зрение», которое имеет и терминологическое значение в офтальмологии. В примере № 19 мы встречаемся с узкоспециальным сложносоставным термином хирургии «internal organs», который имеет аналог в русском языке «внутренние органы», что позволяет использовать пословный перевод, не прибегая к переводческим трансформациям и специальным справочникам. Также словосочетание — «defect or disease of the nervous system».

— вновь требует лексической трансформации — &# 171; расстройство или заболевание нервной системы", где мы применяем также и опущение предлога «of» и определенного артикля «the», поскольку первый не обязателен для понимания смысла, а второй — как часть речивообще не имеет аналога в языке перевода. В случае № 20 в оригинале присутствует общемедичинский термин «symptom», имеющий латинское происхождение и прямой калькированный аналог в русском языке, что не доставляет трудности перевода. Далее мы встречаем словосочетание «different lines», которое используется в научном контексте, и мы переводим его как «различные подходы», используя лексическую замену слова «line», поскольку его значение имеет двоякое толкование в переводе, что недопустимо при работе с научными текстами. Пример № 21 содержит сложносоставной узкоспециальный термин «complex psycho-social behavior», который используется в психиатрии.

Для перевода необходима работа со справочником для подбора ближайшего аналога. В результате мы даем такой перевод «сложное психосоциальное поведение», прибегнув к пословному переводу. Подбор аналога в данном случаеключевая позиция для достижения адекватности перевода. Случай № 22 предоставил нам возможность познакомится со сложносоставным специальным термином великой науки — логики: «error pertaining», который мы переводим как «ошибки наблюдения», использовав прямое терминологическое соответствие в русском языке. В примере № 23 присутствует общенаучный термин «symmetrical» который мы переводим дословно, иемя русский калькированный аналог, а также специальные медицинские термины «mental and physical (or bodily) symptoms», требуеющие также дословного перевода. Термин «dualism» наиболее активно используется в философской науке и также имеет калькированный аналог в русском языке. Переводческих трансформаций в данном случае не требуется. В примере № 24 общеупотребительный научный термин «medical practice» является сложносоставным и может быть переведен дословно, поскольку существует русскоязычный аналог. Еще один сложносоставной специальный термин медицины «physical disturbances», мы переводим его в помощью лексической трансформации — «физические повреждения», поскольку значение дословное «disturbances» может иметь двоякое толкование (например, «беспокойство»), что нарушает контекстуальную семантику фразы. Общеупотребительное слово «fever» в контексте употребляется в терминологическом значении «жар», мы переводим его дословно, поскольку есть в медицине русской такое же понятие. В случае № 25 мы встречаем узкоспециальный сложносоставной термин психиатрии «mental symptoms» и используем синонимическую замену «психические симптомы» с целью адекватности перевода.

В примере № 26 существует термин узкоспециальный из области юриспруденции, который в контексте статьи используется для создания эффекта иронии (над самой идеей психических расстройств, в существование которых автор статьи не верит) — «persecuted», который мы переводим как «преследуют». Интереснейший случай с точки зрения переводческой практики, поскольку терминне художественный прием и, как правило, не используется для создания иронии. В приведенном нами отрывке текста в примере № 26 именно такой редчайший случай использования термина как лексической единицы. В результате проведенного нами анализа можно сделать следующий вывод: при переводе научных терминов необходимо учитывать все возможные сложности, которые требуют применения переводческих трансформаций с учетом терминологического соответствия в русском языке. Также чрезвычайно важно не учитывать контекст, поскольку существуют исключения из правил. Как показал проведенный нами анализ особенностей перевода научных терминов, перевод представляет собой сложный процесс, состоящий из нескольких, тесно связанных и переходящих друг в друга ступеней: 1. Подготовительная ступень. Необходимо прочесть про себя весь текст или хотя бы его часть, чтобы составить представление, о чем идет речь, уловить основную мысль, общий смысл сообщения.

2. Черновой перевод. Уяснив общее содержание данного отрывка, нужно произвести его смысловой анализ. После этого выполняется разметка текста, выявляются трудные термины, грамматические конструкции, лексические обороты, а также англо-американские меры (для пересчета в метрические).

Рекомендуется выписывать все стержневые термины, по мере того, как они появляются в тексте, на отдельный лист вместе с их русскими эквивалентами и пользоваться ими в течение всего процесса перевода. Затем следует переходить к работе над отдельными предложениями, расчленяя каждое на элементы и звенья, осознавая связи между отдельными словами и группами слов. После того, как связи между словами установлены, надо определить соответствующие значения незнакомых слов по словарю, но не в порядке их следования в тексте, а в зависимости от выполняемых ими функций в предложении. Начинать нужно с раскрытия значений главных членов предложения — подлежащего и сказуемого.

Это тот остов, вокруг которого группируются другие (пояснительные) слова. Заголовок следует переводить после перевода всего текста. Черновой перевод может быть выполнен как в письменной, так и в устной форме. 3. Рабочий перевод. После выполнения чернового перевода производится сверка предложений (абзацев) текста собственного перевода с оригиналом так, чтобы было соответствие каждой фразы перевода исходному тексту, единообразие употребляемой терминологии, логика изложения.

Текст перевода освобождается от несвойственных русскому языку выражений и оборотов, в него вносятся стилистические и смысловые правки. Рабочий перевод — это полноценный, стилистически грамотный перевод, правильно передающий содержание оригинала, в котором допускаются некоторые терминологические и стилистические неточности. 4. Итоговый перевод. Это последняя ступень перевода — литературная обработка и научное редактирование.

Не заглядывая в оригинал, опираясь на правильно раскрытый смысл со всеми его оттенками, необходимо передать все его содержание на литературный русский язык. При этом, в случае необходимости, можно изменять порядок слов, сложные предложения превращать в простые, и наоборот, простые развивать в сложные. Такой перевод является полноценным, стилистически грамотным, он правильно передает содержание оригинала и точно использует специальную терминологию. Остальные выделенные нами слова являются не терминами в общепринятом смысле, а лишь используются в терминологическом значении и не представляют особой сложности.

Заключение

.

Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать следующие выводы:

1) Многие общие характеристики научно-технического стиля в английском языке присутствуют и в русском. Однако иногда структуры, используемые в научном стиле одного языка, не считаются ошибочными, но воспринимаются стилистически неудачными, например: цепочки из нескольких существительных в родительном падеже (задача определения изменения направления движения частиц). Для русского научного стиля характерны краткие прилагательные, обозначающие как временные, так и постоянные признаки предметов, например: Тепловые излучения крайне неэкономичны. Также широко используются отвлеченные существительные (особенно среднего рода): развитие, движение, измерение, явление, состояние, свойство; глаголы нася: явление наблюдается, наука обогатилась; так называемое авторское «мы»: «Мы исходим из предположения"2) Для научных материалов английского языка характерно преобладание простых предложений (более 50% в тексте). Это явление несвойственно соответствующему стилю в русском языке. В связи с этим, в переводах часто используется прием объединения предложений. Обратный прием членения встречается сравнительно редко. С другой стороны, перевод, как правило, длиннее оригинала, так как необходимо, опираясь на специальные знания, объяснить многое, приспосабливая перевод к нормам русской терминологии и стилистики.

3). В английском тексте преобладают личные формы глагола, а русскому более свойственны безличные или неопределенно-личные обороты, например: You might ask why engineers have generally chosen to supply us with a.c. rather than d.c. for our household needs. — Можно спросить, почему для домашних надобностей обычно используется переменный, а не постоянный ток; We know the primary coil in the ordinary transformer to have more turns than the secondary one. —.

Известно, что первичная обмотка обычного трансформатора имеет больше витков, чем вторичная. 4). В английских текстах описательного характера нередко употребляется будущее время для выражения обычного действия. Руководствуясь контекстом, следует переводить такие предложения не в будущем, а в настоящем временем, иногда с модальным оттенком. В английских научно-технических текстах особенно часто встречаются пассивные обороты, тогда как в русском языке страдательный залог употребляется значительно реже. Следовательно, при переводе мы нередко должны прибегать к замене пассивных конструкций иными средствами выражения, более свойственными русскому языку.

Литература

:

Бархударов Л. С, Рецкер Я. И. Курс лекций по теории перевода. — М, 2008.

Бархударов Л. С. Язык и перевод. Вопросы общей и частной теории перевода. М., 2005.

Батрак А. В. Семантический анализ текста и перевода. — М., 2000.

Нелюбин Л. Л. Теория перевода и сопоставительная терминология — М., 2000.

Большой Светский Энциклопедический словарь. М., 1991., Том 1. -с.

213.Виноградов. В.С.

Введение

в переводоведение (общие и лексические вопросы). — М.: Издательство института общего среднего образования РАО, 2001, — 224 с. Меринцев А. Г. Научный перевод в контексте глобализации науки. М., «Весь мир».

— 2013., 348 с. Словарь-справочник лингвистических терминов Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова М.: 1976.

Толстой С. С. Основы перевода с английского языка на русский.

http://samlib.ru/w/wagapow_a_s/tolstoy-tr.shtml. Чужакин А. Мир перевода — 2. Изд. 2-е, испр. и дополн. — М., 2008; Чужакин А., Палажченко П.

Мир перевода, или вечный поиск взаимопонимания. — М., 2007. B aker, М. I n Other Words: a Coursebook on Translation / M.

B aker. — L ondon; New York: Routledge, 2008. 304 p. Catford, J. C. A L inguistic Theory of Translation / J. C. C.

atford. -L ondon: Oxford University Press, 2006. 103 p. H atim, B. T.

he Translator as Communicator / B. H atim, I. M ason. -L.

ondon; New York: Routledge, 2007. 342 p. N ewmark, P. A pproaches to Translation / P.

N ewmark. L ondon: Prentice Hall International (UK) Ltd. X,.

1988. — 200 p.