Произведение

Дима остается в живых, но носит войну всю жизнь в себе, а Саныч погибает.

Таким образом, ведется все повествование, тишина контуженности войной, а отдельными штрихами показан весь кошмар происходящего. Стоит заметить, что книгу отличает бескомпромиссность в противопоставлении «наши» и «немцы».

Автором весьма скрупулезно восстанавливается канва не только событий, но и чувства времени — ощущения больного мира, сдвига реальности, то есть Э. Веркин описывает войну как болезнь, недаром так говорит его главный герой, отвечая на вопрос правнука, что собой представляет война. Поэтому герой повести и сам нездоров, контужен, мир воспринимается им расплывчато, он не хочет вспоминать, но против воли, тем не менее, вспоминает.

Следует сказать, что в отличие от многих современных авторов, пишущих о войне, Э. Веркин придерживается реалистичного изображения войны, не включая в текст элементы фантастики. Ничего не замалчивая и не смягчая, автор пытается показать правду о войне, которую увидел именно он. Герой автора немцев ненавидит и после войны. Возможно, в этом проявляется своеобразная попытка удержать и вернуть память. Веркин пытается вызвать самый дух той войны, дух катастрофы, на долгих пять лет накрывшей соотечественников современных читателей более полувека тому назад.

Так или иначе, «Облачный полк» в чисто литературном отношении — сильное и смелое произведение. Это одновременно и литературная игра с основательно подзабытым в обществе мифом о пионерах-героях, и попытка «оживления» забронзовевшей памяти о Великой Отечественной войне, и просто филигранная писательская работа со сложным материалом. Продолжая патриотическую линию в военной литературе, Веркин подходит к теме патриотизма очень осторожно — с одной стороны, вкладывая патриотические лозунги в уста полуобезумевших от военных реалий подростков и покалеченного войной человека, с другой, вводя в роман фигуру тоже в своем роде полубезумного художника, который вписывает Лёньку Голикова на свою таинственную, мистическую картину, в ряды небесного воинства.

Заключение

.

После 1990;х возродившаяся в 2000;е отечественная детская литература обратилась, в том числе, к социальным проблемам постсоветского общества. Сейчас острая социальная тематика чаще отличает книги для средних и старших школьников, подростков. Среди тем, уже известных отечественному читателю: война, сиротство, беспризорничество, неполные семьи, социальное устройство общества, переосмысление отечественной истории. В советской литературе много писали об определенной части отечественной истории — Великой Отечественной войне 1941- 1945 годов. Но решалась эта тема в идеологическом ключе. Перед нами либо «дети-мстители», «юные патриоты, маленькие мстители за Родину, за своих погибших родителей и друзей», играющие «Интернационал» перед жестокой смертью, совершающие героический подвиг и гибнущие, чтобы стать примером для октябрят и пионеров будущего; либо дети-сироты, становящиеся родными для каждого советского человека.

Э. Веркиным не разрушается миф, а перерабатывается таким образом, чтобы он смог выжить в литературной ситуации, сложившейся на сегодняшний день. Мистика им вводится в повествование весьма дозировано, в этом его отличие от многих современных авторов. Также Веркин пытается переформулировать понятие героизма.

В «Облачном полку» Веркин занят сохранением памяти, он ищет способы, чтобы быть понятным для подростков. Не случайно его рассказчик находит общий язык с обвешанным гаджетами правнуком из ХХI века, пропустив два ангажированных официальной версией войны поколения. Повесть Эдуарда Веркина «Облачный полк» — явление уникальное. Будучи произведением, написанным для подростков, оно быстро переросло целевую аудиторию и пополнило ряды лучших произведений о Великой Отечественной войне. Феноменальный успех повести, получившей многочисленные литературные премии, обеспечен двуадресностью текста, одновременно направленного и на посвященного читателя и читателя, который, быть может, впервые соприкасается с подобной тематикой и проблематикой. С одной стороны, автор разрушает устойчивые идеологические стереотипы, в плену которых до сих пор находится старшая аудитория, с другой — максимально приближает подростков к событиям 1942 года, преодолевая временную дистанцию, неизбежно трансформирующую живую историю в легендарный эпос. Не секрет, что для современного читателя история уже давно обернулась мифическим преданием — непроницаемым в своей основе и бесконечно далеким от сегодняшнего дня.

Библиография.

Источники.

Веркин Э. Облачный полк. — М.: Компас.

Гид, 2014.

Артамонова В.В., Куликова И. М. Репрезентация темы «детство и война» в русской прозе второй половины XX — начала XXI вв.// Научный альманах. — № 12. — 2015. — С. 320−327.

Веселова О. Н. Современная детская литература: проблема выбора// Наука и образование: новое время. — № 4 (15). — 2016. — С. 290−295.

Зверева Т.В. «Облачный полк» Эдуарда Веркина: между фотографией и картиной// Уральский филологический вестник. Серия: Русская литература XX — XXI веков: направления и течения. — № 3. — 2016. — С. 216−222.

Куликова И.М., Артамонова В. В. Традиции литературы XX века в современной региональной прозе о войне// Северный регион: наука, образование, культура. — № 2. — 2015. — С. 152−156.

Порядина М. Е. Круг детского чтения: состояние, тенденции, проблемы, перспективы// Библиография и книговедение. — № 2 (403). — 2016. — С. 70−77.

Черняк М.А. «Говорите по-нашему — будет понятней»: современная литература для подростков как транслятор ценностей// На путях к новой школе. — № 1. — 2013. — С. 29−33.

Черняк М. А. Эффект узнавания реальности в современной прозе для переходного возраста// Детские чтения. — № 2. — 2013. — С. 136−151.

Веркин Э. Облачный полк. — М.: Компас.

Гид, 2014.

Артамонова В.В., Куликова И. М. Репрезентация темы «детство и война» в русской прозе второй половины XX — начала XXI вв.// Научный альманах. — № 12. — 2015. — С. 320−327.

Веселова О. Н. Современная детская литература: проблема выбора// Наука и образование: новое время. — № 4 (15). — 2016. — С. 290−295.

Зверева Т.В. «Облачный полк» Эдуарда Веркина: между фотографией и картиной// Уральский филологический вестник. Серия: Русская литература XX — XXI веков: направления и течения. — № 3. — 2016. — С. 216−222.

Артамонова В.В., Куликова И. М. Репрезентация темы «детство и война» в русской прозе второй половины XX — начала XXI вв.// Научный альманах. — № 12. — 2015. — С. 320.

Куликова И.М., Артамонова В. В. Традиции литературы XX века в современной региональной прозе о войне// Северный регион: наука, образование, культура. — № 2. — 2015. — С. 154.

Артамонова В.В., Куликова И. М. Репрезентация темы «детство и война» в русской прозе второй половины XX — начала XXI вв.// Научный альманах. — № 12. — 2015. — С. 323.

Веркин Э. Облачный полк. — М.: Компас.

Гид, 2014. — С. 45.

Там же. — С. 190.

Зверева Т.В. «Облачный полк» Эдуарда Веркина: между фотографией и картиной// Уральский филологический вестник. Серия: Русская литература XX — XXI веков: направления и течения. — № 3. — 2016. — С. 218.

Веркин Э. Облачный полк. — М.: Компас.

Гид, 2014. — С.176.

Там же. — С. 154.

Зверева Т.В. «Облачный полк» Эдуарда Веркина: между фотографией и картиной// Уральский филологический вестник. Серия: Русская литература XX — XXI веков: направления и течения. — № 3. — 2016. — С. 221.

Веркин Э. Облачный полк. — М.: Компас.

Гид, 2014. — С.154.

Там же. — С. 117.

Там же. — С. 34.

Артамонова В.В., Куликова И. М. Репрезентация темы «детство и война» в русской прозе второй половины XX — начала XXI вв.// Научный альманах. — № 12. — 2015. — С. 325.

Черняк М. А. Эффект узнавания реальности в современной прозе для переходного возраста// Детские чтения. — № 2. — 2013. — С. 145.

Зверева Т.В. «Облачный полк» Эдуарда Веркина: между фотографией и картиной// Уральский филологический вестник. Серия: Русская литература XX — XXI веков: направления и течения. — № 3. — 2016. — С. 218.

Порядина М. Е. Круг детского чтения: состояние, тенденции, проблемы, перспективы// Библиография и книговедение. — № 2 (403). — 2016. — С. 75.