Роль медицинской сестры в подготовке пациента к инструментальным методам исследования

".

Результат опроса об эмоциональном состоянии респондентов, представлен на диаграмме (рис. 6). Выяснилось, что 37% были спокойны, а 63% чувствовали беспокойство.

Рисунок 7. Результат ответов на вопрос о длительности исследования На вопрос, как долго длилось исследование, 50% ответили, что исследование длилось меньше часа, 40% в течение часа и 10% ответили час. Результат опроса представлен на диаграмме (рис. 7).

Рисунок 8. Результат ответов на вопрос о самочувствии респондентов после исследования.

Результат опроса о самочувствии респондентов представлен на диаграмме (рис. 8). Выявлено, что 28% респондентов чувствовали себя хорошо, 70% чувствовали себя плохо и 2% чувствовали себя обморочно.

Рисунок 9. Результат ответов на вопрос: «Сколько раз проводилось назначенное исследование за период вашей госпитализации?».

На вопрос сколько раз проводилось назначенное исследование за период госпитализации респондентов, 10% ответили, что исследование проводилось больше двух раз, 63% ответили, что исследование проводилось два раза и 27% ответили, что исследование проводили один раз.

Результаты исследований позволяют сделать следующие выводы:

Все 100% респондентов знают такой вид исследования, как гастроскопия, а другие виды эндоскопии малоизвестны.

Большинству респондентов — 89% проводили гастроскопию.

95% респондентов не имеют противопоказаний к эндоскопическим исследованиям.

Большинству респондентов — 90% медицинский персонал провел беседу о предстоящем исследовании, а 10% остались не подготовлены.

У 78% респондентов не возникло трудностей в подготовке к исследованию, а у 22% трудности возникли.

63% респондентов испытывают беспокойство перед исследованием, а 37% чувствуют себя спокойно.

У 50% респондентов исследование длилось меньше часа, у 40% длилось в течение часа и у 10% час.

70% респондентов чувствовало себя плохо, 28% хорошо и всего лишь 2% чувствовало себя обморочно.

63% респондентам исследование за период госпитализации проводили 2 раза.

Из исследования удалось выявить, что пациенты знают о существовании не многих видов эндоскопии, что говорит о низком уровне просвещенности. Можно заметить, что у многих пациентов не имеется противопоказаний к эндоскопическим исследованиям. Не смотря на наличие заболеваний, состояние здоровья населения позволяет проводить эндоскопические исследования, к которым средний медицинский персонал готовит пациентов. Это говорит о профессионализме медицинского персонала. Благодаря этому у большого количества пациентов не возникает трудностей в подготовке, но они испытывают беспокойство перед предстоящим исследованием.

Заключение

.

Таким образом, можно сделать следующие выводы.

Таким образом, проанализировав литературу по данной теме, проведя исследование, удалось выяснить, что эндоскопия — процедура, благодаря которой проводится осмотр внутренних органов с помощью специальных приборов — эндоскопов.

В мире медицины существует большое количество видов эндоскопии но, не смотря на это население, знает лишь некоторые. Однако с их помощью можно выявить патологические изменения в органах и тканях, а так же определить степень инвазии злокачественных образований и т. д.

Персонал, который работает с эндоскопами, подвергается определенному инфекционному риску. Поэтому работники эндоскопического отделения должны регулярно проходить медицинские обследования, чтобы выявить профессиональные заболевания на ранней стадии.

Медицинская сестра как непосредственный помощник врача должна быть собранной, внимательной, хорошо ориентироваться в последовательности этапов проводимых обследований, знать показания и противопоказания к исследованиям, быть готовой к оказанию неотложной помощи при критических и неотложных состояниях.

Особая роль отводится медицинским сестрам при уходе за оборудованием, так как именно они подготавливают приборы и инструменты к работе, обрабатывают их после эндоскопии.

Задачи постовой медицинской сестры:

информировать пациента о цели и ходе процедуры;

общая и местная подготовка пациента.

Общая подготовка включает угнетение секреции и тонуса соответствующих органов и систем, предупреждение отрицательных эмоциональных реакций больного, психологическую подготовку.

Местная подготовка включает диагностику и лечение заболеваний кожи и слизистых оболочек, опорожнение полых органов и очищение их слизистой оболочки.

Из исследования можно сделать следующие рекомендации для медицинских работников:

проинформировать пациентов о видах эндоскопии;

больше беседовать с пациентами о предстоящем исследовании;

обеспечивать эмоциональную подготовку.

Список использованных источников

.

Айзман, Р. И. Основы медицинских знаний: учебное пособие / Р. И. Айзман, И. В. Омельченко. — М.: КНОРУС, 2013. — 248 с.

Барикина, Н. В. Сестринское дело в хирургии / Н. В. Барикина, В. Г. Зарянская. — Ростов — на — дону.: «Феникс», 2012. 460 с.

Вяткина, П. Г Справочник медицинской сестры / П. Г. Вяткина. — М.: «Эксмо», 2012. — 48 с.

Гоглова, О. О. Биомедицинская этика: учебное пособие для бакалавров и специалистов / О. О. Гоглова. — СПб.: Питер, 2013. — 272 с.

Дуглас, Г. А. Колоноскопия: иллюстрированное руководство / Г. А. Дуглас. — М.: «ГЭОТАР — Медиа», 2015. — 224 с.

Лытаев, С. А. Основы медицинских знаний / С. А. Лытаев, А. П. Пуговкин. — М.: «Академия», 2011. — 270 с.

Лычев, Ф. Г. Сестринское дело в терапии / Ф. Г. Лычев, Т. Т. Карманова. -М.: «Форум», 2016. — 544 с.

Маколкин, Н. И. Сестринское дело в терапии / Н. И. Маколкин. — М.: «АНМИ», 2010. — 528 с.

Островская И. В. Психологические особенности профессионального общения медсестры с пациентами пожилого и старческого возраста // Медицинская сестра. 2003. № 6. С.34−36.

Родионова, Е. А. Большая медицинская энциклопедия / Е. А. Родионова. — М.: «Эксмо», 2014. — 588 с.

Ройтберг Г. Е., Ушакова Т. И., Шархун О. О., Дорош Ж. В. Интегральный подход к диагностике метаболического синдрома в клинической практике // Кардиология. 2012. Т. 52. № 10. С. 45−50.

Смолева, Э. В. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи / Э. В. Смолева. — Ростов — на — Дону.: «Феникс», 2014. — 469 с.

Сорокина, Т. С. История медицины: учебник для студентов высших медицинских учебных заведений / Т. С. Сорокина. — 9-е изд., — М.: «Академия», 2010. — 560 с.

Тихонова, Е. В. Методология и методы социологического исследования / Е. В. Тихонова, Е. А. Гришина, Б. Ф. Усманов. — М.: «Академия», 2012. — 368 с.