Формирование условных рефлексов по Павлову

Условные рефлексы могут основываться не только на безусловных, но и на условных рефлексах. Если, у примеру, на вспышку лампочки выработать оборонительный рефлекс, а потом производить сочетание ее со звуком звонка, при этом не производя подкрепления током, то спустя некоторое время один звук звонка станет вызывать оборонительную реакцию. Это является рефлексом второго порядка. На его фундаменте, хотя и с существенным трудом, можно в некоторых случаях выработать таким же образом условный рефлекс третьего порядка, четвертого и т. д. Условные рефлексы высшего порядка бывают, как правило, менее прочными по сравнению с рефлексами первого порядка.

Как отмечал Павлов, главное в условно рефлекторной деятельности — принцип сигнальности. Условный раздражитель «сигнализирует» о предстоящем начале действия безусловного раздражителя, о наступлении тех или иных событий, подготавливая к ним организм, вызывая в нем все те реакции, которые возникают обычно при действии соответствующего безусловного раздражителя. Условный рефлекс обеспечивает высокую степень обобщения: условный раздражитель как бы обобщается с безусловным и теперь может вызывать все те реакции, которые вызывал раньше лишь безусловный раздражитель. Бренчание миски, из которой собаку кормят обычно, или звонок, вслед за которым всегда следует мясо, обобщаются с пищей, вызывая секрецию слюны и прочие проявления пищевой реакции. Соответственно, в условном раздражителе свойства или качества объектов внешнего мира трансформируются в их признаки. Вместе с тем условный рефлекс обеспечивает высокую степень отвлечения от действительности. Ведь звуковой условный пищевой раздражитель (стук миски или звонок, вызывающие пищевую реакцию) — это только звуковые сигналы, а не сама пища. Таким образом, условный рефлекс, обладающий, несомненно, физиологической природой, собой представляет одновременно и психическое явление, элементарный психический акт. Поэтому, исследуя условно рефлекторную деятельность, исследователи познают в то же время и психологию подопытных объектов.

Заключение

.

Условный рефлекс по И. П. Павлову — срабатывание безусловного рефлекса на условный раздражитель (сигнал) в результате многократного совпадения (сочетания) сигнала и безусловного рефлекса, при этом условный раздражитель должен действовать первым, выполняя функцию сигнала о том, что последует за ним. И. П. Павлов исследовал экспериментально особенности функционирования рефлексов и применял условный рефлекс в качестве метода изучения высшей нервной деятельности.

Открытие Павловым основного механизма высшей нервной деятельности — условного рефлекса — стало одним из революционных завоеваний естествознания, исторически поворотным пунктом в понимании связи психического и физиологического.

С исследований Павлова началась новая, богатая исключительными достижениями эпоха исследования рефлекторной деятельности головного мозга. Заслуга Павлова состояла в первую очередь в открытии нового метода. Павлов отлично сознавал, что подошел вплотную к «области явлений», которые много лет сам называл психическими. Одновременно с этим он очень высоко оценивал то обстоятельство, что в данную область он вступил без изменения «методического фронта», иными словами сохранил физиологическую трактовку всех без исключения проявлений организма. В этом и заключалась велика научная сила теории условного рефлекса в момент ее зарождения".

Таким образом, благодаря опытам И. П. Павлова впоследствии сделано было большое количество открытий в таких науках, как физиология, медицина, психология, фармакология, педагогика. Он внес существенный вклад в развитие науки в целом. Его труды являются признанными во всем мире. До сих пор их используют и цитируют.

Список использованных источников

.

Батуев А. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — СПб: Питер, 2010. — 364 с.

Дерябин В. С. Психология личности и высшая нервная деятельность: Психофизиологические очерки. — М.: ЛКИ, 2016. — 202 c.

Николаева Е. И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Учебник. — М.: ПЕР СЭ, 2008. — 624 c.

Психофизиология: Учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М.: Аспект Пресс, 2012. 368 с.

Смирнов В.М., Будылина С. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. — М., 2003. — 168 с.

Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник для студентов высших учебных заведений / ред. Камкин А. Г., Каменский А. А. — М.: Издательский центар «Академия», 2004. — 1072 с.

Шостак В. И. Психофизиология: учеб. пособие. — СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2007. — 352 с.

Шульговский В. В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2002.- 277 с.

Психофизиология: Учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М.: Аспект Пресс, 2012. 71 с.

Шульговский В. В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс, 2002.- 38 с.

Фундаментальная и клиническая физиология: Учебник для студентов высших учебных заведений / ред. Камкин А. Г., Каменский А. А. — М.: Издательский центар «Академия», 2004. — 365 с.

Шостак В. И. Психофизиология: учеб. пособие. — СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2007. — 149 с.

Николаева Е. И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Учебник. — М.: ПЕР СЭ, 2008. — 203 c.

Дерябин В. С. Психология личности и высшая нервная деятельность: Психофизиологические очерки. — М.: ЛКИ, 2016. — 63 c.

То же, 64 с.

Батуев А. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. — СПб: Питер, 2010. — 69 с.

Смирнов В.М., Будылина С. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. — М., 2003. — 44 с.