Пути и Способы Формирования Межкультурной Чуткости

Почему бы им не вернуться туда, откуда приехали? Расист.

Есть генетическая разница между расами, которая объясняет, почему мы не равны.

СексистРавные возможности — это, конечно, хорошо, но как только женщина начинает работу на ответственной должности, она уходит в декрет.

СексистНаучно доказано, что женщины слабее мужчин во всех отношениях. Поэтому мы не можем быть абсолютно равными.

Противник сексуальных меньшинств.

Они могут делать, что хотят в собственной квартире, но я не хочу, чтобы они учили моих детей или демонстрировали себя.

Противник сексуальных меньшинств.

Никогда не знаешь, чего от них ожидать. Это люди с большими психологическими проблемами. Им не следует доверять ответственные должности.

Противники безработных.

Они все неудачники. Есть масса работы, они просто ленятся ее искать. Им удобнее просить денег на улице или играть на балалайке в электричке, чем работать, как все остальные люди.

Противники безработных.

Те, кто живут на улице, абсолютно не уважают окружающих. Кроме того, они опасны. Почему бы государству не заставить их работать или не посадить в тюрьму? Игра «Культуры трех цветов"(по материалам сайта.

http://www.salto-youth.net)Цель: выявить культурные различия, а также эмоции и поведение людей в ситуациях столкновения с различиями; найти конструктивные пути предотвращения и разрешения конфликтов на почве различий. Время проведения: 180 минут. Необходимые материалы: флипчарт, бумага формата А4, цветная гофрированная бумага 3 цветов (красный, синий, зеленый) для создания костюмов участников, возможно использование дополнительно других предметов одежды и аксессуаров (очки, украшения, шляпы, шарфы и проч.).Ход работы:

Прежде всего, необходимо разделить группу на 3 команды (можно использовать шляпы или метки трех цветов — красного, синего и зеленого). Команды должны сидеть отдельно, но так, чтобы их было видно. Этап 1. Всем участникам зачитывается общая вводная (5 минут) Общая вводная: «Вы являетесь участниками международной конференции по проблемам развития третьего сектора. В аэропорту организаторы встречают вас и направляют в общий зал, где вы встречаетесь с двумя другими делегациями, с которыми будете взаимодействовать на протяжении конференции. Во время этой встречи вам необходимо выбрать 5 человек (из всех), которые будут представлять 3 делегации в Президиуме конференции».Этап 2. Участники расходятся по группам, где им дают отдельные инструкции (20 минут).Сейчас мы попросим вас разойтись по своим делегациям, где вы получите отдельные инструкции.

У вас есть 20 минут для работы в малых группах. Ваша задача — прочитать характеристики внимательно, чтобы войти в роли. Вы должны вести себя соответственно этим характеристикам. Вам также нужно выработать стратегию выбора 5 представителей в Президиум, а также решить, сколько человек от вашей делегации вы хотели бы видеть в его составе (это могут быть все 5 человек, один или ни одного). Старайтесь фиксировать свои эмоции во время встречи с представителями других делегаций и распознать их отношение к вам. Этап 3. Симуляция 1 (около 15 мину) Все делегаты конференции собираются в общем зале. &# 171;Добро пожаловать…" и т. д. Теперь вы можете начать встречу.

Вы должны выбрать 5 представителей в Президиум конференции. Симуляцию нужно прервать до того, как участники придут к окончательному решению. Этап 4. Заполнение анкет (15 минут) Теперь вам нужно заполнить анкеты в малых группах. На это у вас будет 15 минут. Затем участники опять собираются в большом зале. Зачитываются анкеты (ответы на вопросы), все слушают без комментариев и обсуждения. Этап 5. Корректировка стратегии поведения (5 минут) Теперь, после того как вы услышали представителей двух других культур, вероятно, что-то изменилось. Вам предоставляется возможность вернуться в свои группы и выработать новую стратегию поведения и ведения дискуссии.

На это отводится 5 минут. Затем у вас будет еще одна встреча. Этап 6. Симуляция 2 (около 10 минут) Этап 7. Анализ игры (30 минут) Обсуждение в общей группе. ЗЕЛЕНАЯ КУЛЬТУРАЦенность, вера, установки.

Большинство людей в вашем обществе являются глубоко религиозными. Все решения принимаются консенсусом, которому предшествуют серьезные дискуссии. Невербальные характеристики вашего коммуникативного стиля.

Когда вы говорите с незнакомцем, вы не смотрите ему прямо в глаза, потому что считаете, что это может его расстроить. Когда вы беседуете с кем-либо, то обычно держитесь на небольшом расстоянии от собеседника (1 м).Вербальные характеристики вашего коммуникативного стиля.

Когда вы обсуждаете что-то с кем-либо, вы избегаете прямой конфронтации. Молчание в разговоре свидетельствует о его позитивности и конструктивности. Нормы и традиции деловых отношений.

Мужчины более аналитичны и интеллектуальны, чем женщины, и вы ведете себя соответственно. В деловых ситуациях мужчины и женщины обычно сидят отдельными группами. Приветствие и стиль общения с людьми.

Вы обращаетесь к другим «братья и сестры». Ваши приветствия: «С уважением!» и «Мир вам!». Вы приветствуете других легким поклоном. СИНЯЯ КУЛЬТУРАЦенность, вера, установки.

Вы верите, что главные события в жизни предопределены судьбой. Вы никогда не сомневаетесь в своей интуиции: рассуждение порой может быть ошибочно, но чувства — никогда. Окончательное решение воспринимается более серьезно, если оно принято людьми, обладающими наибольшим авторитетом и властью. Невербальные характеристики вашего коммуникативного стиля.

Вы очень гибки в отношении времени, для вас не существует понятия «потерять время».Когда вы разговариваете с кем-либо, вы устанавливаете прямой визуальный контакт и стоите очень близко к собеседнику. Во время разговора вы часто дотрагиваетесь до собеседника, можете подержать его за руку или похлопать по плечу. Вербальные характеристики вашего коммуникативного стиля.

Вы очень часто показываете свою признательность и очень открыто выражаете свои чувства. Для вас считается нормальным перебивать собеседника, когда он говорит, и точно также нормой является то, что другие перебивают вас. Нормы и традиции деловых отношений.

Женщины мудрее мужчин, и вы ведете себя соответственно. Вы избегаете конфликтов, прямых конфронтаций и ненужных разногласий. Приветствие и стиль общения с людьми.

Когда вы приветствуете кого-то, то тепло его обнимаете. Вы приветствуете других словами: «Здравствуй, дорогой (ая)!"Вы обращаетесь к другим людям по имени и часто повторяете его во время разговора. КРАСНАЯ КУЛЬТУРАЦенность, вера, установки.

Вы верите, что каждый человек — хозяин своей судьбы и своего счастья. Хороший аргумент ценится вами выше сантиментов и эмоций. Для вас очень важно принимать решения в демократической атмосфере. Невербальные характеристики вашего коммуникативного стиля.

Вы очень требовательны к своему времени и не любите тратить его попусту. Вы открыто проявляете чувства, например, гнев, недовольство или радость. Во время разговора с кем-либо вы предпочитаете держать дистанцию (около 2 м).Вербальные характеристики вашего коммуникативного стиля.

Вы выражаете ваши идеи и мысли о чем-либо прямо и без колебаний. Вы задаете много вопросов: хороший вопрос более важен, чем какой-либо факт. У вас не принято говорить «спасибо»: люди просто делают то, что приносит им удовлетворение. Нормы и традиции деловых отношений.

Вы приветствуете конфликты и считаете их хорошей возможностью прийти к наилучшему решению и выводам. Мужчины и женщины равны в вашем обществе. Приветствие и стиль общения с людьми.

Ваше обычное приветствие — крепкое рукопожатие. Ваши слова приветствия: «Добрый день!».Вы обращаетесь к другим по фамилии и обязательно называете звание, титул, должность (доктор, коллега, господин (-жа) и т. д.).Анкета для представителей Зеленой культуры1. Что вы думаете о своей собственной культуре?2.Что вы думаете о Синей культуре?3.Что вы думаете о Красной культуре?4.Что, на ваш взгляд, думают о вашей культуре представители Синей культуры?5.Что, на ваш взгляд, думают о вашей культуре представители Красной культуры?6.Как вы считаете, что представители Синей культуры думают о своей собственной культуре?7.Как вы считаете, что представители Красной культуры думают о своей собственной культуре? Анкета для представителей Синей культуры1. Что вы думаете о своей собственной культуре?2.Что вы думаете о Зеленой культуре?3.Что вы думаете о Красной культуре?4.Что, на ваш взгляд, думают о вашей культуре представители Зеленой культуры?5. Что, на ваш взгляд, думают о вашей культуре представители Красной культуры?6.Как вы считаете, что представители Зеленой культуры думают о своей собственной культуре?7. Как вы считаете, что представители Красной культуры думают о своей собственной культуре? Анкета для представителей Красной культуры1. Что вы думаете о своей собственной культуре?2.Что вы думаете о Синей культуре?3.Что вы думаете о Зеленой культуре?4.Что, на ваш взгляд, думают о вашей культуре представители Синей культуры?5. Что, на ваш взгляд, думают о вашей культуре представители Зеленой культуры?6.Как вы считаете, что представители Синей культуры думают о своей собственной культуре?7. Как вы считаете, что представители Зеленой культуры думают о своей собственной культуре?3.Заключительный этап Упражнение «Круг силы» [7]Цель: снятие напряжения, осознание текущего состояния. Время проведения: 10 минут. Необходимые материалы: лист формата А4 с изображением круга в центре для каждого участника, мелки, карандаши, музыкальное сопровождение. Ход работы:

1.Участникам раздаются заготовленные бланки, и дается следующая инструкция: «Сделайте несколько спокойных и глубоких вдохов и выдохов. Подумайте о том, какого качества вам сейчас недостает для успешной работы. Представьте, какого оно цвета или какого сочетания цветов. Изобразите это качество, заполнив весь круг. Посмотрите внимательно на получившееся изображение и мысленно перенесите его в ту часть тела, которая для него наиболее подходит».

2.Группа озвучивает те качества, которых не хватало. Ведущий может составить так называемую «матрицу недостаточности». По окончании упражнения ведущий сверяется с данной матрицей и выявляет произошедшие изменения.Примечание. Упражнение позволяет гибко следовать за эмоциональными изменениями группы, отслеживать степень утомленности и снижения энергетического потенциала, а также оказывать группе поддержку при продолжительной работе.

Заключение

.

Эффективное взаимодействие культур в современном мире предполагает формирование такого качества у их представителей, как межкультурная чуткость. Сущность, особенности ее формирования рассматриваются в модели освоения чужой культуры М. Беннета. Особенности данной модели, а также пути и способы формирования межкультурной чуткости описаны в теоретической части данной курсовой работы. Представлено рабочее понятие «межкультурная чуткость», под которым мы понимаем это социально-психологическое черта личности, выражающаяся в принятии многогранности культурного мира и уважительном отношении к представителям различных культур. Сущность данного понятия была разработана на основе анализа литературных источников по проблеме межкультурного взаимодействия. В практической части представлен разработанный мною тренинг межкультурной коммуникации «Искусство жить в культурном разнообразии, целью которого являетсяспособствовать развитию межкультурной чуткости как важнейшей черты современного человека.

Список литературы

1. Барановская, М. С. Искусство жить в мире с самим собой, с другими, с природой / М. С. Барановская, Е. И. Луговцова, О. М. Савчик. — Мн.: 2006. — 130 с.

2.Дмитриев, Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. — М.: Народное образование, 1999. — 208 с.

3.Ладнова, Ю. Н. Границы категории «толерантность» / Ю. Н. Ладнова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. — № 19−1. — 2011. — С. 121−130.

4.Луговцова, Е. И. Формирование у учащихся умения жить в поликультурном мире / Е. И. Луговцова. — Минск: Нац. ин-т образования, 2010. — 192 с.

5.Новикова, О. С. Межкультурная компетентность в глобализующемся мире / О. С. Новикова // Философия и космология.- № 1(7).- 2009. — С.205−213.

6.Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: ООО «ИТИ Технологии», 2003. — 944 стр.

7.Педагогические игротехники: копилка методов и упражнений / Л. С. Кожуховская [и др.]; под общ.

ред. Л. С. Кожуховской. — Минск: Изд. Центр БГУ, 2010. — 233 с.

8.Садохин, А.П.

Введение

в теорию межкультурной коммуникации: учебное пособие / А. П. Садохин. — М.: КИОРУС, 2014. — 254 с.

9.Черных, П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. / П. Я. Черных. — 8-е изд., стереотип.

— М.: Рус.яз. — Медиа, 2007. — Т.2: Панцирь — Ящур.

— 559 с.

10.Чикер, В.А. 18 программ тренингов: руководство для профессионалов / В. А. Чикер, А. Н. Капустина, А. М. Захарова [идр.]; под ред. В. А. Чикер. — Спб: Речь, 2001. — 322 с.