В психодинамических концепциях проявления человеческой природы (мысли, действия, чувства, устремления) подчиняются законам, ими управляют мощные инстинктивные силы, в особенности это касается полового инстинкта и инстинкта агрессии. Таким образом, в психодинамической концепции природа человека и его назначения рассматриваются механистически. Человек лишен свободы выбора, воли, личной ответственности. Патологии являются результатом неких травматических переживаний (конфликты между Эго и Ид, между защитой, и побуждением, стремящимся к разрядке).
Сущность невроза — это конфликт между бессознательным и сознанием. В рамках психодинамической концепции разработана концепция возрастного развития психики, согласно которой формирование основных характеристик личности, её базовой структуры происходит в раннем возрасте, остаются практически в неизменном виде на протяжении всей жизни. Факторно-аналитический подход активно используется в психогенетике. Он отличается от всех других подходов своим явным эмпиристическим характером.
Здесь исследуются когнитивные особенности личности, наследственной обусловленности, интеллект, способности личности. Данный подход является противопоставлением типологическим и психодинамическим (психоаналитическим) теориям личности. С помощью факторного анализа в теории черт осуществляется выделение свойств личности (или черт личности) и выяснение соотношений, существующих между разными свойствами личности. Согласно теории Айзенка, индивидуальные различия проявляются в трех свойствах — экстраверсии — интроверсии, невротизме и психотизме — определяют основные контуры психологического портрета человека, определяют его поведение, склонности. В рамках данного подхода сложилось представление о невротизме как об устойчивом свойстве личности. Согласно исследованиям, проведенным Г. Айзенком, индивидуальные различия по такому свойству, как экстраверсия, определяются примерно в равной степени различающейся средой и генотипом, причем среди генотипических влияний существенными оказываются и аддитивные, и неаддитивные. Что касается психического развития, то в рамках данного подхода наследственность и среда рассматриваются в качестве движущих сил развития. Данная позиция схожа с позицией когнитивистов, однако представители факторного подхода большее внимание уделяют наследственности.
Гуманистическая психология исследует личность как уникальную систему, которая отличается цельностью, причем, личность рассматривается не как нечто заданное, а как открытая возможность самоактуализации. Человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека. Соответственно, все психические феномены рассматриваются в связи со спецификой «окружающего поля», к которому относятся общая ситуация, потребности, установки, действия и опыт индивида. Представители гуманистической психологии полагают, что природа человека такова, что ему свойственно стремиться к самоактуализации и самореализации. Под углом зрения объекта и предметной области экзистенциальной психологии предстает как психология взаимоотношений человека с жизненным миром, взятым как целое. Она исходит из признания наличия и принципиальной важности общих законов бытия человека в мире, познание которых необходимо для решения любых конкретных проблем. Человеку свойственно пытаться разрешить проблемы, связанные с такими категориями, как ответственность, жизнь, свобода, любовь и одиночество, смысл жизни. Каждый человек рассматривается как уникальное явление.
Подобно гуманистическим психологам, представители экзистенциального направления считают, что причиной психологической дисфункции является самообман; но экзистенциалисты говорят о таком виде самообмана, в котором люди уклоняются от жизненных обязанностей и неспособны признать, что именно они должны наполнить смыслом свою жизнь. Такие люди обречены на пустую, неаутентичную жизнь. Их доминирующими эмоциями являются тревога, фрустрация, отчужденность и депрессия.
Заключение
.
Таким образом, в рамках психологии личность рассматривается как уникальная система, которая отличается цельностью, причем, личность рассматривается не как нечто заданное, а как открытая возможность самоактуализации. Человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека. Соответственно, все психические феномены рассматриваются в связи со спецификой «окружающего поля», к которому относятся общая ситуация, потребности, установки, действия и опыт индивида. Природа человека такова, что ему свойственно стремиться к самоактуализации и самореализации, то есть, становиться индивидуальностью. Кроме того, человек также является субъектом деятельности. Деятельность является процессом (процессами) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъектом удовлетворяются какие-либо свои потребности, достигаются определенные цели. Любая активность человека, наделенная смыслом, может быть названа деятельностью.
Деятельность является характеристикой сознательной стороны личности человека (в отличие от поведения). Среди видов деятельности выделяются игра, учение и труд. Как мы выяснили, каждый вид деятельности имеет собственные задачи и цели, помогает личности раскрываться, формироваться, развивать способности. В целом, деятельность позволяет человеку познавать мир, а также преобразовывать его.
Список литературы
Айзенк Г. Ю. Структура личности. — СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999.
Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: Т.
1. — М.: Педагогика, 1980.
Асмолов А. Г. Лекции по психологии личности. — М., 1990.
Лазурский А.Ф. О составе личности.// Психология личности в трудах отечественных психологов / Под ред. Л. В. Куликова. СПб., 2000.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность.//.
http://lib.ru/PSIHO/LEONTIEV/dsl.txtЛеонтьев А. Н. Индивид и личность.// Психология личности в трудах отечественных психологов / Под ред. Л. В. Куликова. СПб., 2000.
Рубинштейн С.Л. О личностном подходе.// Психология личности в трудах отечественных психологов / Под ред. Л. В. Куликова. СПб., 2000.
Солсо Р. Л. Когнитивная психология. — М., 1996.
Уотсон Д. Поведение как предмет психологии (бихевиоризм и необихевиоризм) // Хрестоматия по истории психологии.// Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М., 1980.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб., 1997.//.
http://psylib.org.ua/books/hjelz01/index.htm.
