Программное обеспечение и оборудование:
мультимедийный проектор;
компьютер с установленным пакетом программ MS Office и программным обеспечением AutoDeskAutoCAD 2016 SP1. Ход урокаI. Актуализация опорных знаний.
Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях? (Маша) (Рис. 3).Она принесла нам подарок. Давайте посмотрим, что это? (Компьютер) (Рис.4).Рис.
3. Рис. 4. Беседа с элементами рассуждения, позволяющая активизировать знания, имеющиеся у учащихся.
Назовите, что видите на картинке (монитор, клавиатура, мышь).Для чего нужен монитор? Что можно делать с помощью клавиатуры и мыши? II. Формирование новых знаний.
А как называется прямоугольный черный блок? (Рис.
2.) (Системный блок).Главным в компьютере является системный блок, внутри которого находятся процессор, память, блок питания, дисководы, жесткий диск и другое (Рис.5). Это внутренние устройства компьютера.Рис.
5.Устройство системного блока.
Процессор-мозг компьютера, предназначен для выполнения вычислений, обработки информации (текста, рисунков, звука…) и управления работой компьютера. Технология обучения в сотрудничестве (работа в парах): необходимо по памяти написать внутренние устройства компьютера. Соседи по парте меняются тетрадями и проверяют работы друг друга. Обратная связь. Открываются снова дидактический материал по устройству системного блока.
3. Физпауза. 4. Решение задач.
Школьник предлагают свои варианты, для чего служат следующие внешние компоненты компьютера: монитор, клавиатура, мышь (Рис. 6,7,8).Рис.
6. Монитор
Рис. 7 Клавиатура.
Рис.
8. Мышь.
Известно, что данные, находящиеся в компьютере, т. е. информацию, мы можем видеть не только на дисплее монитора. К компьютеру, кроме основных внешних устройств, подличают другие, которые могут эти данные передать на бумагу или обратно с бумаги на компьютер. Вы знаете, как они называются (сканер, принтер) (Рис.9).Рис.
9. Внешние устройства компьютера для вывода и ввода графической информации6. Проверка знаний.
Подобно человеку, компьютер может делать с информацией разные действия. Какие? (Хранить, обрабатывать, передавать).Помогите Маше собрать компьютер по схеме (Рис.10).Рис.
10. Схема устройства ПК7. Итоги урока. Выставление оценок. Выводы по 2 главе.
В данном параграфе настоящей главе был предложен дидактический материал, посвященный основам устройства персонального компьютера. По содержанию он предназначен для детей младшего дошкольного возраста, т. е. его целесообразно использовать в начальной школе на уроках информатики. Основная цель разработанного учебного материала — сформировать представления об устройстве персонального компьютера. Дидактический материал представлен в электронной форме, разработан с помощью программного обеспечения MS Word, AutoDeskAutoCAD 2016 SP1. По методическому назначению данный дидактический материал является обучающим и демонстрационным. По дидактическим целям направлен на формирование знаний. Также он снабжен иллюстрациями, что позволяет эффективнее понять и запомнить материал, а также привлечь внимание учащихся, особенно детей младших классов. В настоящей главе был представлен урок с использованием данного материала для эффективного формирования знаний об устройстве ПК у школьников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Избрав тему курсовой работы «Разработка дидактических материалов по изучению устройства ПК» и определив ее цель — теоретически обосновать и разработать дидактические материалы как средства обучения устройству персонального компьютера для детей младшего школьного возраста, мы пришли к следующим выводам. В обучении устройства ПК огромную роль играют дидактические материалы, особенно на ранних этапах обучения (в начальной школе).Под дидактическим материалом принято понимать особый тип наглядного учебного пособия, представляющего собой методики работ, таблицы, наборы карточек с заданиями, и т. д., раздаваемые учащимся для самостоятельной работы в классе и дома или демонстрируемые учителем перед всем классом. Применение наглядных графических средств при разработке и конструировании электронных дидактических материалов помогает создать у учащихся образное представление изучаемого материала и помогает при формировании понятий, логических связей и зависимостей между объектами, что является одной из наиболее важных задач дидактики. Обучение основам информационной культуры в школе является одним из основных направлений развития образования в современном обществе. Рационально и логично начинать это обучение с устройства ПК. В работе был предложен дидактический материал по изучению устройства ПК, которыйрекомендуется использовать на уроках информатики в начальной школе.
Основная цель разработанного дидактического материала -сформировать представления об устройстве персонального компьютера. Учебный материал представлен в электронной форме, разработан с помощью программного обеспечения MS Word, AutoDeskAutoCAD 2016 SP1. По методическому назначению данный дидактический материал является обучающим и демонстрационным. По дидактическим целям направлен на формирование знаний. Также он снабжен иллюстрациями, что позволяет эффективнее понять и запомнить материал, а также привлечь внимание учащихся, особенно детей младших классов. В заключение отметим перспективный характер темы данной работы. В дальнейшем разработку дидактического материаламожно посвятитьосновным приемам работы в операционной системеWindows-10.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫАлейников В. В. Подготовка студентов к использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности: Дис. … канд.&# 160;пед.
наук. — Брянск, 1998. — 242 с. Архипова А. И., Грушевский С. П., Карманова А. В. Конструирование профильных компонентов курса математики с применением новых технологий обучения. — Краснодар: Кубанский гос.
ун-т, 2004. — 62 с. Бененсон Е. П., Паутова А. Г. Информатика и ИКТ. 2 класс: В 2 частях. — М.: Академкнига, 2016. -.
80 с. Бененсон Е. П., Паутова А. Г. Информатика и ИКТ. 2 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига, 2016. — 160 с. Грушевский С. П., Попова Г. И. Конструирование электронных дидактических документов в среде MathCAD: Учеб.
метод. пособие — Краснодар: Куб.
ГУ, 2005. — 72 с. Гуров В. В., Чуканов В. О. Архитектура и организация ЭВМ. — М.: Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ», 2016. — 184 с. Дикова А. В. Компьютер изнутри: учебное пособие. -.
М.: Директ-Медиа, 2015. — 126 с. Кривич Е. Я. Персональный компьютер для школьников: учебный курс. — М.: ОНИКС, 2007. — 544 с. Кульпинов А. А.
Введение
в специальность.
— М.: СКФУ, 2014. — 130 c. Мураховский В. И. Устройство компьютера. — М.: АСТ-Пресс Книга, 2012. -.
940 с. Подласый.
И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб.
заведений. — М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 432 с. Попова Г. И. Конструирование электронных учебных материалов в профессиональной подготовке учителей:
Автореф. дисс… канд. педагог.
наук. — Краснодар, 2006. — 23 с. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. -.
М.: Школа — Пресс, 2004. — 205 с. Таненбаум Э., Остин Т. Архитектура компьютера. — М.: Питер, 2017. — 856 с.
