Действия сотрудников органа опеки и попечительства при обнаружении явных признаков жестокого обращения с ребенком: 1. Действия, предусмотренные статьей 77 Семейного кодекса Российской Федерации, при получении информации о непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью, носящей прямой и явный характер, не вызывающей сомнения в возможности наступления негативных последствий в виде смерти, причинения телесных повреждений или иного вреда здоровью ребенка в силу самых разнообразных причин (избиения родителями, от голода из-за непредоставления пищи, истязаний и т. п.): обследование (с выходом на место) условий жизни и воспитания ребенка (при необходимости — с участием сотрудников правоохранительных органов), составление соответствующего акта; принятие нормативного правового акта об отобрании ребенка (постановление, распоряжение главы муниципального образования); немедленное исполнение данного правового акта (при необходимости — с участием сотрудников правоохранительных органов); незамедлительное уведомление об отобрании ребенка у родителей прокурора, который при наличии соответствующих оснований принимает меры, предусмотренные законом; обеспечение временного устройства ребенка (помещение в приют, социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних); обращение с иском в суд о лишении родителей родительских прав или об ограничении их родительских прав в течение семи дней после издания правового акта об отобрании ребенка. 2. Действия, предусмотренные статьей 69 Семейного кодекса Российской Федерации, при обнаружении явных признаков жестокого обращения с ребенком: направление сообщения в правоохранительные органы для привлечения к установленной законом ответственности; направление сообщения в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав; подготовка материалов в суд для возбуждения дела о лишении родительских прав. Действия сотрудников учреждений социальной защиты населения: проведение совместно со специалистами органов опеки и попечительства и при необходимости — сотрудниками органов внутренних дел обследования условий жизни и воспитания ребенка; направление служебной записки руководителю учреждения о выявленных признаках жестокого обращения с ребенком; направление информации о выявленных признаках жестокого обращения с ребенком в правоохранительные органы; направление информации о выявленном случае жестокого обращения с ребенком в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Действия сотрудников комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при обнаружении явных признаков жестокого обращения с ребенком: анализ и выявление причин и условий, способствующих жесткому обращению с ребенком; организация профилактической работы по предупреждению данных явлений; организация индивидуально-профилактической работы по реабилитации несовершеннолетних жертв насилия; при поступлении информации о жестоком обращении с ребенком от иных граждан — организация проведения обследования условий жизни и воспитания ребенка; по результатам акта обследования — направление сообщения в правоохранительные органы для привлечения к установленной законом ответственности; при получении административного протокола, составленного на родителей по статье 5.35 КоАП РФ (неисполнение родительских обязанностей), в материалах к которому содержится информация об антисанитарном содержании жилья, несоблюдении элементарных правил гигиены, отсутствии в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, необходимых для обеспечения должного ухода за детьми, о систематическом пьянстве родителей, даже если ранее родители не привлекались к административной ответственности по указанной статье, — направление сообщение в правоохранительные органы для проведения соответствующей проверки и решения вопроса о возбуждении уголовного дела в отношении родителей, жестоко обращающихся с детьми. Для развития работы, направленной на профилактику и преодоление жестокого обращения с детьми в семье, необходима: -организация повышения квалификации специалистов учреждений образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, молодежной политики, общественных организаций в сфере выявления детей — жертв насилия и оказания им помощи, обучение и оказание профессиональной поддержки специалистов государственных и негосударственных организаций, работающих с детьми, пострадавшими от насилия;
и распространение обучающих программ, пособий, методических материалов и рекомендаций по различным аспектам работы в сфере противодействия насилия в отношении детей для специалистов учреждений образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, молодежной политики, правоохранительных органов, прокуратуры, судей, общественных организаций;
междисциплинарные команд (межведомственных комиссий), нацеленных на решение проблем семейного насилия, в которые необходимо включить представителей всех субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
обучения единому порядку взаимодействия; создание системы сообщений и переадресации сообщений о случаях насилия над ребенком; разработка и апробация модели «Процедуры дознания» ребенка, пострадавшего от насилия с обязательным оказанием психологической помощи;
исследований состояния дел по проблеме насилия в семье (мониторинг);
и внедрение передового опыта в сфере профилактики жестокого обращения с детьми и реабилитации пострадавших;
брошюр для родителей с детальным пошаговым рассмотрением конкретных ситуаций, вызывающих сложности (это поможет значительно расширить репертуар реагирования в конфликтных ситуациях, увидеть действенность других способов воздействия на ребенка);
традиционные семейные ценности, культуру семейных взаимоотношений, транслировать видеоролики, социальную рекламу о возможных вариантах решения конфликтных ситуаций с использованием контраста, правильного и неправильного вариантов поведения;
усилия на формирование общественного мнения по неприятию насилия в обществе и повышению социальной компетентности населения, таким образом, усилив социальный контроль на уровне институтов гражданского общества. Данные аспекты направлены на повышение уровня защищенности ребенка от насилия в семье, любых форм эксплуатации, обеспечение гарантий получения детьми — жертвами насилия социально-психологической помощи, расширение спектра мер воспитательного характера, а также на снижение количества правонарушений, совершаемых в отношении детей. В последние время, в связи с общим кризисом российского общества, значимость изучения проблем жестокого обращения с детьми резко возросла, что обусловило необходимость более тщательного исследования причин, форм, динамики, видов жестокого обращения, и поиска более эффективных мер социального контроля превентивных, профилактических, коррекционных, реабилитационных и др. Все это стимулирует заметное развитие участия в этом процессе более широкого круга специалистов: социальных работников, психологов, педагогов, юристов, работников культуры, менеджеров, работников правоохранительных органов, медиков и др. Необходимо помнить, что раннее выявление жестокого обращения в семье позволяет минимизировать затраты и усилия специалистов, необходимые для восстановления семьи, обеспечения соблюдения прав ребенка, что важным показателем в работе органов системы профилактики должны быть не столько количественные (статистические), сколько качественные показатели и характеристики. Дети — наиболее уязвимые члены нашего общества, не умеющие в силу своего возраста противостоять насилию, они полностью зависят от взрослых, когда речь идет об их воспитании, развитии, обучении, поддержке и защите, и требующие постоянного внимания и заботы со стороны общества и семьи. Семья должна быть крепкой опорой в жизни ребенка и самым светлым, уютным и теплым для души местом.
Заключение
.
Таким образом, проведя исследование на тему «Жестокое обращение с детьми как фактор социального сиротства», следует сделать следующие выводы. Одна из актуальных проблем сегодняшнего времени — социальное сиротство, когда дети, формально имеющие родителей, остаются без их попечения и оказываются в сложных житейских ситуациях. Эта беда, которая обрушилась на Россию в конце ХХ века, как одно из последствий политических и экономических перемен в стране в 90-е годы. &# 171;Социальное" в переводе с латинского означает «общественное». Следовательно, сиротство, с которым общество имеет дело сегодня, в корне отличается от тех проблем, которые постигли Россию в 20-е или 40-е годы ХХ века. В настоящее время российское общество переживает третью волну сиротства.
Основными причинами сиротства выступают: 1. Низкий культурный уровень и алкоголизм родителей. Как следствие — пренебрежение потребностями и интересами ребенка. 2. Преждевременная смертность населения. 3. Увеличение количества недееспособных родителей. 4. Низкий уровень жизни населения. 5. Увеличение количества добровольных отказов родителей от своего ребенка в легальной или нелегальной форме (дети-подкидыши, «забытые» дети, проданные другим лицам). 6. Социальные потрясения, техногенные катастрофы. 7. Высокая степень криминогенности российского общества.
Распространяется и так называемое «скрытое» социальное сиротство. Падение уровня жизни, увеличение числа неблагополучных семей, изменение нравственных устоев привело к тому, что дети зачастую «вытесняются» на улицу, следствием чего является невиданный с послевоенного времени рост беспризорности. В России социальные сироты составляют, как уже отмечалось выше, абсолютное большинство детей, оставшихся без попечения родителей. Их у нас более полумиллиона. Почти 200 тысяч детей воспитываются в государственных интернатных учреждениях, остальные находятся на усыновлении или под опекой. Среди воспитанников интернатных учреждений доля настоящих сирот — около 5%; остальные дети имеют родителей, лишенных родительских прав.
В то же время следует отметить и увеличение числа круглых сирот из-за преждевременной смерти родителей. Основная причина, по которой дети остаются без попечения родителей — это социальная и психологическая неспособность взрослых членов семьи выполнять свои родительские обязанности. Сегодня, когда органы опеки и попечительства изымают ребенка из семьи, это, как правило, оканчивается лишением его родителей родительских прав. Но и сами социальные работники зачастую просто вынуждены оперативно запускать процедуру лишения родительских прав, т.к. закон не дает возможности для длительных раздумий. Словом, как только проблема в семье становится очевидной, запускается процедура изъятия ребенка, а не временного ограничения мамы и папы в родительских правах. Сегодня 95% всех мер в отношении неблагополучных семей связаны с лишением родительских прав, а 5% - с их ограничениями.
Основными задачами в решении проблем детской безнадзорности и беспризорности, предотвращения социального сиротства в настоящее время является совершенствование действующей системы профилактики семейного неблагополучия, социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; правовое регулирование деятельности всех субъектов названной системы, в первую очередь комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, обеспечивающих координацию вышеназванной деятельности, а также органов опеки и попечительства; развитие и государственная поддержка различных форм семейного устройства детей, лишившихся родительского попечения; развитие сети учреждений социального обслуживания семьи и детей; а также более широкое внедрение ювенальных технологий в деятельность органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Кроме того, решение задач профилактики и преодоления социального сиротства требует комплексного, межведомственного подхода, поскольку проблемы и факторы риска в этой сфере имеют тенденцию к возрастанию и усложнению, затрагивают политическую, экономическую, правовую, социально-психологическую и педагогическую сферы. В сложившихся условиях отсутствие организованного взаимодействия между учреждениями социальной сферы, образования, здравоохранения, охраны правопорядка является одной из причин недостаточной эффективности осуществляемой деятельности по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства. Организация социальной работы в системе профилактики сиротства ставит множество проблем. И одна из самых актуальных — отсутствие квалифицированных кадров. Эта проблема становится еще острее, когда речь идет о социально дезадаптированных детях и подростках, о неблагополучных семьях. Специалисту предстоит столкнуться с подростками-правонарушителями, детьми-токсикоманами, родителями-алкоголиками и другими, не менее сложными категориями клиентов.
Для работы с ними необходим как профессиональный, так и жизненный опыт, помноженный на терпимость, открытость новому опыту, готовность к профессиональному и личностному росту. Другими словами, для такой работы требуется квалифицированный специалист, обладающий определенными профессиональными и личностными качествами. Как было сказано выше, социальное сиротство в России обусловлено рядом причин. В первую очередь это кризис института семьи, который проявляется в увеличении возраста вступления в зарегистрированный брак, росте числа разводов и неполных семей. Критическое состояние российской семьи обусловлено также бедностью значительного числа семей, широким распространением алкоголизма и связанного с ним семейного насилия. На 40% увеличилось число лиц, никогда не состоявших в браке, и на столько же — численность разведенных и разошедшихся, что привело к увеличению числа детей, рожденных вне зарегистрированного брака.
Поэтому первостепенная задача в профилактике сиротства в России — приоритетность поддержки и укрепления статуса социально здоровой семьи, дающей обществу здоровое, трудоспособное, воспитанное, грамотное поколение, способное решать вопросы развития, процветания Российской Федерации. В связи с этим актуальными и востребованными являются: разработка и внедрение мероприятий, пропагандирующих ценности семьи, повышение компетентности в вопросах воспитания детей, повышение информированности населения о деятельности служб помощи семье и детям. Еще одно направление работы в системе профилактики социального сиротства — сопровождение и реабилитация неблагополучных семей. Под неблагополучной семьей мы понимаем семью, в которой ребенок испытывает дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению.
Список использованных источников и литературы
.
Нормативно-правовые акты.
Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.
12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.
12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.
12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.
02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.
07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. — 2009. — № 4. — ст. 445. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.
01.1996 № 14-ФЗ (ред. от 31.
12.2014) (с изм. и доп., вступ. в силу с 22.
01.2015) // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 5. — ст. 410. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.
12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 04.
11.2014) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.
01.2015) // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 1. — ст. 16. О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Федеральный закон от 21.
12.1996 № 159-ФЗ (ред. от 31.
12.2014) // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 52. — ст. 5880.
Об утверждении плана первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 — 2017 годы: Распоряжение Правительства РФ от 15.
10.2012 № 1916;р (ред. от 19.
12.2014) // Собрание законодательства РФ. — 2012. — № 43. — ст. 5908.
Алексеева В. М. Правовые аспекты социального сиротства / Медицинское право. № 2 (36) — М.: Юрист, 2011. ;
С. 15−19.Алексеева, И. А. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь [Текст] / И. А. Алексеева, И. Г.
Новосельский. — М.: Генезис, 2013. — 256 с.
Алексеева, Л.С. О насилии над детьми в семье [Текст] / Л. С. Алексеева // Социологические исследования. — 2003. — № 4. -.
С. 34−37. Алексеева, Л. С. Проблема жестокого обращения с детьми в семье [Текст] / Л. С. Алексеева // Педагогика. 2006. — № 5.
— М., 2006. — С. 43−52. Астоянц, М. С. Социальное сиротство: стратегии и перспективы социальной инклюзии [Текст]: [монография] / [Астоянц М.
С. и др.]; под ред. М. С.
Астоянц; Южный федеральный ун-т, Пед. ин-т. Ростов-на-Дону: Пед. ин-т ЮФУ, 2010 — 223 с. Ахинов, Г. А. Социальная политика [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Экономика» и экономическим специальностям / Г. А. Ахинов, С.
В. Калашников. Москва: Инфра-М, 2014 — 272 с. Барышникова, Т. Ю. Социальная политика правового государства [Текст]: учебное пособие / Т. Ю. Барышникова, Ю. А. Кузнецов, Н.
В. Рощепко; М-во образования и науки Российской Федерации, Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова .- Ярославль: Ярославский гос.
ун-т им. П. Г. Демидова, 2012 — 103 с. Березин, С. В. Социальное сиротство: дети и родители Материалы к курсу <Пед. психология& gt; / С. В.
Березин, Ю. Б. Евдокимова; М-во образования Рос. Федерации, Самар. гос. ун-т, Каф. Психологии.
Самара: Универс-групп, 2013 — 51 с. Бессчетнова О. В. Жестокое обращение с детьми в семье в рамках уголовно-правового контекста / Противодействие современной преступности: оценки эффективности уголовной политики и качества уголовного закона: Сборник научных трудов / Под ред.: Лопашенко Н. А. — Саратов: Сателлит, 2010. — С. 242−243.Борозинец Н. М., Евмененко Е. В., Козловская Г. Ю., Палиева Н. А. Социально-психологические аспекты помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Ставрополь, 2013 — 98 с. Братченко, С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала: метод. пособие для школьных психологов /.
С. Л. Братченко. -.
Псков: Изд-во Псковского областного ин-та повышения квалификации работников образования, 1997. — 180 с. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми / К.Бютнер. -.
М.: Педагогика, 1991. — 184 с. Волкова, Е. Н. Междисциплинарный подход предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми [Текст] / Е. Н. Волкова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — СПб.: Питер, 2006. — №.
6. — С. 24−28. Воронцова, М. В. Социальное сиротство в России на рубеже XX—XXI вв.ека: монография / М. В. Воронцова [и др.]; Федеральное агентство по образованию Российской Федерации, М-во образования и науки Российской Федерации, Гос.
образовательное учреждение высш. проф. образования &# 171; Российский гос. социальный ун-т&# 187;, Фил. в. г. Таганроге Таганрог: Российский гос. социальный ун-т ,.
2008 — 182 с. Воронцова, М. В. Социальное сиротство в России: проблемы и пути решения: материалы научно-практической конференции / М-во образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высшего проф. образования &# 171; Российский гос. социальный ун-т&# 187;, Фил. в г. Таганроге, НОК «Российская семья»; [редкол. :
Воронцова М. В., Пархоменко М. В.] Таганрог: [Фил. РГСУ в г. Таганроге], 2008 — 171 с. Государственный доклад «О положении детей и семей, имеющих детей, в Российской Федерации» за 2012 год [Электронный ресурс] - Режим доступа: www.dszn.ru/upload/documents/ОГ-П12−9060.pdf.Гусейнов А. А. К вопросу о структуре позитивной юридической ответственности / Закон и право.
№ 12 — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — С.
38−40.Дементьева, И. Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика / / И. Ф. Дементьева. М.: Гос. науч.
исслед. ин-т семьи и воспитания, 2014 — 45 с. Дроздова О. А. Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства / Норма. Закон. Законодательство. Право: материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых (24−25 апреля 2014 г., г. Пермь) / Науч.
ред.: Кузнецова О. А. — Пермь, 2014. — С.
110−112.Дроздова О. А. Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства / Норма. Закон. Законодательство. Право: материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых (24−25 апреля 2014 г., г. Пермь) / Науч. ред.:
Кузнецова О.А. — Пермь, 2014. — С. 110−112.Дьяченко А. П., Сафонова Т. Я., Цымбал Е. И. Типология инцеста / Криминология: вчера, сегодня, завтра: Материалы Международной научной конференции «Семья и преступность» 2001 г. Труды Санкт-Петербургского криминологического клуба. № 1 (2) / Шестаков Д. А. — С.-Пб.: Изд-во РГПУ, 2002.
— С. 56−75.Ерохина, Л. Д. Социальное сиротство: проблема государства и общества: сборник научных статей по результатам Всероссийской научно-практической конференции, Владивосток, 15 декабря 2009 года / М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию РФ, Тихоокеанский гос. экономический ун-т; [под общ. ред.
Л. Д. Ерохиной, С. В. Коваленко] Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010 — 227 с. Зареева Е. С. Жестокое обращение с детьми в приемных семьях / Общество, государство и право России: история — современность — перспективы развития: Материалы V межрегиональной научно-практической конференции, 10 декабря 2009 г. / Отв. ред.:
Шмелев К.В. — Нижний Новгород: Нижегор. фил. Ин-та бизнеса и политики, 2010. — С. 72−77.Звенигородская Н. Ф. Социальное сиротство: причины и следствия / Вопросы ювенальной юстиции. № 1 (27) — М.: Юрист, 2010.
— С. 11−14.Карибян С. О. Правовое регулирование социального сиротства в России / Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. Вып. № 2 (78) — Тольятти: ВУиТ, 2013. ;
С. 145−155.Клецова М. Проблемы профилактики социального сиротства / Проблемы укрепления семьи в России (правовой аспект): материалы научной конференции 20 ноября 2008 г. / Отв.
ред.: Винокуров Ю. Е. — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2008. ;
С. 138−141.Кошелева, А. Д. Психологическое насилие над ребенком в семье, его причины и следствия / А. Д. Кошелева, Л. С. Алексеева // Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие. — М.: Гос.
НИИ семьи и воспитания, 2000.
Крамчанинова, Н. В. Социальное сиротство в современном российском обществе: факторы распространения, риски, пути сокращения масштабов [Текст]: монография / Н. В. Крамчанинова; М-во образования и науки РФ, Российский гос. социальный ун-т, Армавирский ин-т социального образования.
Москва: ООО «ЦИУМиНЛ», 2013 — 161 с. Лаврентьева, З. И. Антроподинамическая концепция реабилитации / З. И. Лаврентьева. — Новосибирск: Светлица, 2008. — 376 с. Методика психолого-педагогического обследования детей 6−7 лет [Электронный ресурс] - Режим доступа: tashelka-ds.cuso-edu.ru/images/material-images/metpsihzab.doc.Михайлова О. Ю. Правовое регулирование запрета пыток и другого жестокого, бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания / Система и механизмы международно-правовой защиты прав человека. Сборник научных статей по результатам Всероссийской научной конференции, посвященной 65-летию Всеобщей декларации прав человека 1948 г.
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 30 апреля 2013 г. / Сост.: Дорская А. А., Иванова Н. Ю. — С.-Пб.:Астерион, 2013. — С. 131−138.Немов Р. С. Психология.
Книга 1. Общие основы психологии. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.
— 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн.
1: Общие основы психологии. — 688 с. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения. Смирнова Е. О. Соколова (Быкова) М.В. // Вопросы психологии, 1999 г. — 153 с. Основы социальной работы: Учеб.
пособие. / Басов Н. Ф., Басова В. М., Бессонова О. Н. и др.; Под ред. Басов Н. Ф. — 2-е изд., испр. -.
М.: Академия, 2005. — 288 с. Пакет нормативноправовых актов Российской Федерации по социальной защите семьи и детей: в помощь социальному педагогу / сост. Т. Н. Черняева, З. В. Шуралева. Саратов, 2006. -.
264 с. Пастернак, Н. А. Социальное сиротство: на что обратить внимание, воспитывая приемных детей [Текст]: пособие для родителей / Н. А. Пастернак; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральный ин-т развития образования. Москва: Федеральный ин-т развития образования, 2014 — 47 с. Пепеляева Л. В. К вопросу о профилактике безнадзорности и социального сиротства / Преступность и безнадзорность несовершеннолетних: социальные, психологические и правовые аспекты. Сборник тезисов научно-практической конференции 15 декабря 2006 г.
/ Под общ. ред.: Румянцев Н. В. — М.: Изд-во Моск. ун-та.
МВД России, 2007. — С. 12−17.Платонова, Н. М. Насилие в семье: особенности психологической реабилитации: учеб. пособие / Н. М. Платонова; под ред. Н. М.
Платоновой, Ю. П. Платонова. — СПб. :
Речь, 2004. — 154 с. Попова В. В. Формирование, причины и правовые пути преодоления социального сиротства в современной России / Молодежная политика в условиях формирования гражданского общества и правового государства: материалы межрегиональной студенческой научной конференции, Волгоград, 27 марта 2009 г. / Сост.: Гончаренко В. Д., Мельниченко Р. Г., Омбоева Н. А., Сибиряков С. Л. — Волгоград: Прин.
Терра-Дизайн, 2010. — С. 115−117.Портал правовой статистики [Электронный ресурс] - Режим доступа: crimestat.ru/.Ратинов А. Р. Правосознание как источник правовой активности и регулятор правового поведения / Научная информация по вопросам борьбы с преступностью. Информационное письмо. № 25 / Редкол.: Гальперин И. М., Долгова А. И., Каминская В. И., Косоплечев Н. П., Кудрявцев В. Н. (Отв.
ред.) — М., 1970. — С.
57−74.Рудакова, И. А Ребенок в современном мире [Текст]: материалы III Международной научно-практической конференции (29 мая 2013 г.): сборник научных трудов / Центр науч. мысли; под науч. ред. И. А. Рудаковой.
Москва: Спутник+, 2013 — 313 с. Самсонова А. Проблемы социального сиротства в России / Моя законотворческая инициатива: сборник научных трудов / Отв. ред.: Калинина Е. В. — Липецк: ООО «Принт Мастер», 2013. ;
С. 49−53.Сафонова, Т.Я., Цымбал, Е. И. Жестокое обращение с детьми: сущность, причины, социально-правовая защита. М., 1993. — 72 с. Сидорова, В. А. Социальная политика государства в современных условиях: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 80 504 «Государственное и муниципальное управление» / В. А. Сидорова; Коми республиканская акад.
гос. службы и упр. Сыктывкар: КРАГСиУ, 2009 — 98 с. Силласте Г. Г., Кожамжарова Г. Ж. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа // Социологические исследования. 1997. № 5. С. 112−120.Ситаров В. А. Дидактика.
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.
А. Сластенина. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. -.
368 с. Смирнова Е. О. Детская психология. 3-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. ;
304 с. Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика «Выбери нужное лицо». Проективная диагностика детей [Электронный ресурс] - Режим доступа:
http://psycabi.net/testy/645-test-trevozhnosti-r-temml-m-dorki-v-amen-metodika-vyberi-nuzhnoe-litso-proektivnaya-diagnostika-detej.Тест-опросник родительского отношения А. Я. Варга, В. В. Столин. Методика ОРО [Электронный ресурс] - Режим доступа:
http://psycabi.net/testy/646-test-oprosnik-roditelskogo-otnosheniya-a-ya-varga-v-v-stolin-metodika-oro.Хичий Е. Жестокое обращение с детьми: проблемы законодательного регулирования защиты детей / Моя законотворческая инициатива: сборник научных трудов / Отв. ред.: Калинина Е. В. — Липецк: ООО «Принт Мастер», 2013. — С. 58−60.Приложение.
Критерии систематизации технологий и методов профилактики социального сиротства.
Группа критериев.
КритерииНа кого/что направлена технология, методцелевая группадети группы риска по социальному сиротствуродители группы риска по социальному сиротствусемьи группы риска по социальному сиротствуспециалисты, работающие с семьей и детьми группы риска по социальному сиротствуохватотдельные члены семьисемья в целомсемья и ее социальная сетьнаправленностьна индивидуальные измененияна изменение семейной ситуациина создание внешних условийчисло задействованных специалистовкоманда специалистов — командная технологияотдельный специалист (психолог, педагог, социальный работник) — специализированная технология.
Кто и как реализуют технологию, методподходсубъект-субъектный — предполагает активное участие клиента в разрешении трудной жизненной ситуациисубъект-объектный — клиент выступает в роли пассивного получателя помощипреобладающий видпомощикомплексная помощь — предполагаются разные виды помощисоциальная, психологическая, педагогическая и т. п. — предполагается отдельный вид помощипреобладающиеформы работыиндивидуальные — работа ведется отдельно с каждым клиентом или семьейгрупповые — работа ведётся с группой клиентов.
Условия, которые необходимо учитывать при реализации технологии, методаэтап профилактической работыпредупреждениевыявлениевмешательствонеобходимость нормативного обеспечениятребуется наличие нормативных актов, включая локальные нормативные актыне требуется наличия нормативных актов, включая локальные нормативные актыресурсоемкостьвысокая — требуется привлечение большого количества специалистов, материальных средств; специализированного оборудованиянизкая — может быть реализована небольшим количеством специалистов, не требует дополнительных материальных средствнеобходимость социальных партнеровнужны социальные партнеры — для реализации технологии необходимо взаимодействие со специалистами других учреждений и ведомствне нужны социальные партнеры — технология может быть реализована силами специалистов отдельного учрежденияпредполагаемый эффекткраткосрочный — относится к конкретной ситуации клиента, не предполагает изменения клиента и часто имеет конкретное материальное выражениедолгосрочный — предполагает изменение самого клиентаотсроченный — его проявление отсрочено по времени и проявится в будущем.
