Наследственные и средовые причины правшевства-левшевства у человека

Распределениелюдейслевымпрофилемлатеральностивчеловеческойпопуляциизависитотэтнокультурных, социальныхиприродныхусловий.Представителизападнойцивилизацииобладаютдоминантнымлевымполушарием, автрадиционныхвосточныхобществах(особеннобуддистскогоВостока)имеютболееактивноеправое.Некоторыеавторыутверждают, чтовусловияхзападнойцивилизациисупоромвобразованиинаприобретениевербальныхнавыковиразвитиеаналитическоймыслиобеспечиваетсяразвитиеспособностей главнымобразомлевогополушария, врезультатедругаяполовинамозгапрактическиигнорируется, чтоприводиткобеднениюкартинымиравсознаниилюдей[7,С.74]. Левшинаилучшимобразомадаптируютсявусловияхиндивидуальной, ненормированнойдеятельности, требующейинтуиции, инициативыифлекси-кабельности.Средипредставителейтворческихпрофессий(артистов, художников, архитекторов), математиков, менеджероввысокогоисреднегоуровней, спортсменовотдельныхвидовспортанередкоможновстретитьлюдейссинистральнымпрофилем.ВНовосибирскомакадемгородке, гдеобследовалиученыхистудентов, обнаруженобольшелюдейслевым(54%)исимметричнымпрофилями(5%), чемлюдейсосмешанным.Вдругомисследованииприоценкелеворукостиродителейустудентовоказалось, чтолевшествоиамбидекстриячащеотмечалисьуродителейсвысокимсоциальнымстатусом[6,С.23]. Улевшейсуществуетневероятнаяспособностькспонтанномувыстраиваниюдостаточносложныхпрограммповедения-адаптационныймеханизм, отшлифованныйтысячелетнейэволюцией, представляющийсобойспособностьксинфазнойодновременноймобилизациидвухполушарий[9,С.45].Такимобразом, людислевымисимметричнымпрофилямилатеральностимозговойорганизацииэффективныкаквэкстремальныхклиматическихрегионах, такивнаучнойдеятельности, т.е.вусловиях, требующихпересмотрапривычнойкартинымира, значимостипривычныхявлений, созданияинновационныхпрограммвзаимодействиясокружающейдействительностьюиформированияновыхстратегиейжизнедеятельности.

2.2. СовременныепредставленияправшестваучеловекаДляправогополушарияхарактерныобразностьисинтетичность, доминированиеинтуиции, спонтанность, непроизвольныеформыреализациипсихическихпроцессов, целостнаяиодномоментнаяобработкабольшихмассивовинформации.Правоеполушариеотвечаетзаинтегрально-синтетическое, структурно-смысловоеопознаниевходныхсигналов, формированиеновыхстратегийадаптациивизменяющихсяусловияхжизнедеятельности, музыкальныеихудожественныеспособности. Значительноечислофундаментальныхисследованийсвидетельствуютотом, чточеловеческиймозгвнормеработаеткакединая, целостнаясистема, постулируютозначимостисовместнойдеятельностиполушарий, распределеннойактивностимногихобластейкаждогоизних, вносящейспецифическийвкладвопределеннуюдеятельность, чтосоответствуетхолистическомувзглядунафункционированиемозга.Реальнаяасимметрияфункцийправогоилевогополушарийсостоитвтом, чточеловеческиймозгработаетпопринципу"часть".

-«целое"[11,С.25].ОсобуюзначимостьправомуполушариювпарнойработеполушариймозгапридаютТ.А.ДоброхотоваиH.Н.Брагина.Пораженияправогополушарияудетейдогодазначительноболееопасныдляжизнииразвитияребенка, чемлевого[7,С. 56]. Впроцессеэволюционногоразвитияучеловекакаждоеполушариемозгаприобреталовсебольшуюспециализацию, чтопроявлялосьвпредпочтительномпользованииправойилилевойрукой, развитииречи, тогоилииногоспособаприема, переработки, анализаинформации.Современныепредставлениявключаютмножестводоказанныхфактоворолииважности межполушарнойспециализациивбиологическойисоциальнойадаптации, интеллектуальнойдеятельности, эмоциональныхпереживанияхчеловека.Большинствоученыхсчитают, чтолатеральностьмозгаразвиваетсяпостепенновпроцессеонтогенезаиндивида.Доминированиетогоилииногополушариявконкретнойжизненнойситуациичеловеказависитнетолькоотусловийразвитиямозга, ноиотопределенныхсредовыхусловий.Латеральныепоказателиотражаютособенностиадаптацииребенкаквнешнемумиру, затемизменяютсявпроцессеобученияипрофессиональнойдеятельности, померевзросленияи старениячеловека. Втожевремясуществуетточказрения, чторебенокужерождаетсясосформированнойфункциональнойасимметрией. Индивидуальнаяасимметрияявляетсярезультатомособенностейвзаимодействияполушарийвпренатальныйираннийпостна-тальныйпериод.Этовзаимодействиеобусловленогенетическимимеханизмамиисенсорнымпотокомизвне[13,С.45]. В.ЛеутиниЕ.Николаеваполагают, чторазличиелюдейслевым(правополушарным, синистральным)иправымпрофилямилатеральностиобусловленораспределениемактивностиполушарий.Улюдейслевымисимметричнымпрофилямилатеральностинагрузкаравномерноделитсямеждуполушариямивлюбойдеятельности[5,С.44].Управолатеральныхлюдейвыявленотчетливый, ярковыраженныйасимметричныйтипцеребральногомежполушарногообеспеченияпсихическихфункций.Мозговаямежполушарнаяфункциональнаяорганизацияпсихическойдеятельностиуестественныхлевшейпосравнениюсправшамиприобретаетболеесимметричный, амбилатеральный, болеедиффузный, разнообразныйиредкостноиндивидуализированныйхарактер.Улевшейвыявленуникальныйтип взаимодействиямеждукорковымииподкорковымисистемамимозга[2,С.59]. Таким образом, развитиедетейсналичиемфакторагенетического правшества носитглубокоиндивидуальныйинизкопрогнозируемыйхарактерисопряженосомногимифакторамириска.Детиправогополушариянуждаютсявбережномизаботливомсопровождениивзрослых.Психологиипедагогиприиспользованииопределенныхметодов, приемовитехнологийпрофилактики, абилитацииипсихокоррекции, учитывающихуникальностьисложностьпсихическогоразвитиялевшей, могутпомочьимреализоватьуникальныйдуховныйитворческийпотенциал.ЗаключениеНаследственные и причины у в связанных с анатомических, и знаки, правшам и Показано, что у Сильвиева справа выше в то как у 76% правая и борозды симметричны. У отмечается диаметр сонной слева и в ней чем в, а у — картина. распад у и при средней артерии. Альтернативными "генетическим» представляются причины возникновения межполушарной асимметрии, базирующиеся на признании определяющей роли культурных условий в формировании рукости. «Культурно-социальные» концепции рассматривают правшество-левшество как следствие социального воспитания, опыта, условий жизни. Существует и некая промежуточная точка зрения, сторонники которой считают, что левшество лишь в ряде случаев обусловлено перинатальными поражениями мозга Обилие фактов, подчас противоречащих друг другу, показывает, что каждая из теорий функциональной межполушарной асимметрии мозга требует дальнейшего обоснования. Вместе с тем очевидно, что основополагающие принципы вышеперечисленных подходов составляют базу для будущего системного исследования, необходимость которого вытекает из множества проблем и вопросов, оставшихся открытыми.Таким образом, У праворуких сильнее развито левое полушарие, у леворуких - правое. С доминантным правым полушарием лучше политикам, художникам, архитекторам и музыкантам. С доминантным левым чиполушарием обычно лучше бухгалтерам, инженерам, докторам и юристам.

Литература

.

Артемова, Е. Основные психогенетические теории /Е.Артемова.КНОРУС, М.:

2012. — 56 с. Басовский, Л. Е. Общая психология: учеб. пособие / Л. Е.

Басовский. — ИНФРА-М, М.: 2010. — 501 с.Башев.

Г. Л., Фомин.

А.И. Психология онтогенеза.-СПб.:Изд-во.

СПбГУЭФ, 2013.-256с.Богушева.

В.И.Организация эксперементальной работы в психологии.-М., 2014.-268с.Богушева, В. И. Основоы психогенетики /В.И.Богушева.Феникс, СПб.:

2014. — 253 с.Бондаренко.

Г. А. Генетика. — Новое знание, М.: 2014. — 312 с.Брагинский.

М.И., Витрянский.

В.В. Медико — генетическая книга. Статут, М.:

2012. — 123 с.Васюкова.

А.Т. Психогенетика для Вуза: Лабораторныйпрактикум.—2-еизд./А.Т.Васюкова, A.C.Ратушный.Дашкови.

К,—М.:

2012. 108С. Васюкова, А. Т. Роль среды и наследственности ф формировании человека:

Учебноепособие/А.Т.Васюкова.—Дашкови.

К, М.:

2012. 500 с. Вершигора, Е. Е. Психогенетика:

учеб.пособие/Е.Е.Вершигора.

ИНФРА-, М., 2010.-319с.Ефимова.

О.П.Психология онтогенеза:

Учебноепособиедлявузов/О.П.Ефимова.—изд.

6.—Мн.:Новоезнание, 2008.—348с.

55.Ефимова, О. П. Психология онтогенеза./О.П.Ефимова. М.:

2011.-304с.Жабина.

С.Б. Обща психогенетика.-М.:

2013.-512с.Зайко, Г. М. Психология антропологи /Г.М.Зайко.

М.: 2012.-517с.Кибанов.

А.Я.Основыуправления геномом человека:

Учебник.-М., 2013.-147с.Лищук В. Как учить левшей // Мое дело.- 2015.-№ 2 — С. 35−36.