У них нет явно выраженной черты экстравертированности или интровертированности. То есть им присущи черты как экстравертов, так и интровертов. Возможно, мы получили бы иные результаты при использовании дополнительных методик.
Лишь 4 человека отметили склонность к интровертированности. Их характеризуют необщительность, стремление к уединению, самоанализу. В работе предпочитают монотонную деятельность, где они более успешны, по сравнению с экстравертами. Они аккуратны, иногда даже проявляют педантичность в делах. У них может наблюдаться высокий уровень ригидности, тревожности.
Крайних вариантов экстраверсии и интроверсии в данной выборке не выявлено.
Результаты по шкале «Нейротизм» представлены на рис. 2.
Рисунок 2. Результаты диагностики по шкале «Нейротизм».
Как мы видим, в большинстве испытуемые данной группы обладают стабильной устойчивостью. 53,3% респондентов обладают выраженной эмоциональной устойчивостью, они способны противостоять воздействиям внешней среды, умеют контролировать свои эмоции, миролюбивы.
20% респондентов относятся к нормостеникам — тип людей, которые устойчивы к стрессу, уверенны в своих силах, решительны и подвижны.
Эмоциональную нестабильность выявили 26,6% респондентов. Это люди, которые непостоянны в проявлении своих эмоций, возбудимы, беспокойны. Они бывают импульсивны, агрессивны и ранимы, зачастую транслируют неадекватно сильные эмоциональные реакции на внешние раздражители.
Также, данная методика, в адаптации А. Г. Шмелёва, позволяет оценить темперамент респондентов. С этой целью все индивидуальные значения респондентов по шкалам экстраверсии, интроверсии и нейротизма были нанесены на оси координат, которые позволяют вывести показатели темперамента личности.
Полученные результаты мы обобщили и выявили выраженность следующих типов темперамента у испытуемых (табл. 2).
Таблица 2. Выраженность темпераментов в выборке Всего испытуемых Выявленный тип темперамента меланхолик флегматик сангвиник холерик 30 2 4 11 13.
Для наглядности отобразим полученные данные графически (рис. 3).
Рисунок 3. Представленность темпераментов в группе Данные диагностики показывают, что 13 респондентов (43,3%) имеют тип темперамента «холерик». Люди, обладающие данным темпераментом — сильные, подвижные, неуравновешенные. Они отличаются большой силой, отвагой, предприимчивостью, доминированием в общественной деятельности. Они способны эффективно работать в условиях риска, соревнования, возможные трудности активизируют на их преодоление. Общительны, имеют широкий круг друзей и знакомых, стремятся к лидерству, с удовольствием берут на себя решения проблем других людей. В борьбе упорны, настойчивы, не боятся сильного противника. Чрезвычайно ценят признание их заслуг окружающими. В работе стремятся к признанию, лидерству, для успеха им важна конкуренция, разнообразие выполняемых функций. В профессиональной деятельности такие люди не всегда дисциплинированы, но при этом они быстрее остальных усваивают, соображают, запоминают; ориентированы на все новое, необычное.
11 испытуемых (37%) имеют тип темперамента «сангвиник». Это характеризует их как сильных, подвижных, уравновешенных. Эти респонденты ведут себя спокойно и смело, они открыты для любых проблем, любят точность, основательность и объективность. Умеют рассчитывать свои силы, ничего не доводят до крайности, умеют чередовать работу и отдых. Они инициативны, способны эффективно работать в условиях риска, соревнования, трудности их не пугают, однако редко идут «напролом», предпочитают компромисс или обойти препятствие.
Они характеризуются общительностью, открытостью и жизнерадостностью. Они имеют широкий круг друзей и знакомых, с удовольствием помогают другим людям решать их проблемы, стремятся к лидерству, при этом во многом определяют эмоциональный настрой группы.
Только 4 испытуемых (13,3%) — «флегматики». Они спокойные, уравновешенные, настойчивы и упорны. Такие люди способны легко придерживаться определенного распорядка в жизни, системы в работе, не отвлекается по пустякам, в работе любят порядок, выполняют ее спокойно и методично. Респонденты не боятся работать с полной отдачей, но только тогда, когда они видят смысл в этой работе, или это им выгодно. Они достаточно ригидны, не любят изменений ни в планах, ни в обстановке. Лучше всего выполняют работы, ориентированные на дальнюю перспективу, требующие равной затраты сил, длительного и методичного усилия. Данная группа испытуемых малообщительна, обычно имеют одного, максимум двух-трех друзей, с которыми объединяет общность интересов. Работать предпочитают в одиночку, много времени уделяют размышлениям.
Также эти респонденты не разговорчивы, разговоры сводят к выяснению сути вопроса, проблемы, при этом они малоэмоциональны. Не любят лезть в душу к другим, но и не допускают этого по отношению к себе. Мнение окружающих на их действия и позицию волнуют их мало, или волнует опосредованно. Они не склонны предлагать помощь, но в тоже время, отзывчивы на просьбы.
Убедить их можно только доводами, логикой и фактами. Их терпение кажется беспредельным, но если воздействие чрезмерно, они способны на аффективные поступки.
В обучении предпочитают больше размышлять, чем действовать. Легко подчиняются установленному распорядку, вырабатывают систему в работе, устойчивы, трудолюбивы. Однако в ситуациях, где нужно быстро переключиться, им мешает инертность. Они способны к глубокому анализу, ориентируясь на весьма отдаленный результат.
Лишь 2 испытуемых (7%) — «меланхолики». Они эмоционально чувствительны и ранимы, глубоко все переживают, и все хорошо помнят, постоянно возвращаясь к своим впечатлениям и ощущениям, радостям и огорчениям. Это глубокая, мечтательная, постоянная натура. Они верны своим привычкам, не любят перемен. Скорее предпочитают одиночество. Данные респонденты трудолюбивы, особенно в условиях благоприятного психологического климата, но решения принимают с трудом. Такие испытуемые являются творческими натурами, они склонны к интеллектуальным занятиям в гуманитарной сфере — искусство, музыка, литература.
В профессиональной деятельности предпочитают больше размышлять, чем действовать. Дисциплинированны, добродушны, ответственны, способны глубоко анализировать, работать на отдаленный результат. Их мотивация в работе может быть только внутренней, внешние побудительные стимулы имеют гораздо меньшее значение.
Таким образом, проведенное обследование показало, что в данной выборке преобладает холерический тип темперамента (43,3%), а также сангвинистический (37%).
Выводы по главе 2.
Проведенное исследование с помощью опросника Айзенка позволило описать индивидуально-личностные особенности сотрудников ХХХХХХ.
Так, в данном коллективе преобладающей чертой является склонность к экстраверсии (80%). 13,33% респондентов — интроверты. Характерной их чертой является направленность на себя. Кроме того, исследование показало, что в данной выборке 6,66% респондентов — амбиверты. У них нет явно выраженной черты экстравертированности или интровертированности.
Большинство сотрудников ХХХХХХ (53,3%) обладают выраженной эмоциональной устойчивостью, 26,6% респондентов выявили эмоциональную нестабильность, 20% респондентов относятся к нормостеникам.
Также диагностика с опросника Айзенка позволила определить тип темперамента респондентов. Преобладающим темпераментом в данной группе является холерический тип темперамента (43,3%), а также сангвинистический (37%).
Вместе с тем, результаты исследования показали, что деление людей на экстравертов и интровертов, на меланхоликов, сангвиников, холериков и флегматиков достаточно условное. Существуют переходные, смешанные типы личности, в которых соединяются черты противоположных типов.
Заключение
Изучение личности является наиболее сложной, но в тоже время и наиболее актуальной проблемой в психологии. Зная индивидуальные особенности людей, гораздо легче находить с ними общий язык, приспосабливаться к новым, изменяющимся условиям, а также избежать конфликтов.
Цель нашей работы состояла в комплексном изучении понятия личности, в раскрытии основных ее структурных элементов, а также в исследовании основных индивидуально-психологических свойств личности у сотрудников ХХХХХХ.
В ходе первого этапа нашего исследования был проведен анализ литературных данных (теоретических, экспериментальных, прикладных). Были рассмотрены определения личности в рамках различных концепций, изучена структура личности.
В соответствии с поставленными задачами нами была рассмотрена теория черт личности Г. Айзенка, которая позволяет рассматривать поведение человека как результат уникального сочетания его индивидуальных личностных черт. Айзенк полагал, что для объяснения поведенческих проявлений достаточно трех факторов-суперчерт: интроверсия—экстраверсия; нейротизм (эмоциональная неустойчивость — эмоциональная стабильность) и психотизм — сила суперэго.
В эмпирическом исследовании нами была осуществлена диагностика индивидуально-психологических черт личности с помощью опросника Айзенка (взрослый вариант): «Психологический тест базовых черт личности взрослых». В ходе исследования нами были выделены две группы сотрудников, обладающих наибольшей выраженностью черт экстраверсии и интроверсии. На основании полученных данных мы также описали представленность того или иного темперамента в рассматриваемой группе.
Таким образом, можно утверждать, что цель данного исследования достигнута, задачи реализованы.
Полученные данные могут найти свое применение при построении технологии психологического отбора и профессиональной подготовки специалистов.
Вместе с тем, перспективным представляется изучение базовых черт личности во взаимосвязи с акцентуациями характера, конфликтностью, а также исследование психологических аспектов выбора профессиональной сферы в зависимости от выраженности темперамента и пр.
Список используемой литературы.
Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
Айзенк Г. Парадоксы психологии. — М.: Эксмо-Пресс, 2009. — 352 с.
Айзенк Г. Ю. Структура личности. — СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999. — 464 с.
Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. — (Серия «Мастера психологии») — 288 с.
Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. T. II / Под ред. A.A. Бодалева и др. — М.: Педагогика, 1980. — 288 с.
Анцыферова Л. И. Условия деформаций развития личности и конструктивные силы человека // Психология личности: новые исследования / Под ред. К. А. Абульхановой, А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. — М., 1998. — С. 31.
Асмолов А. Г. Психология личности. — М., 2007. — 367 с.
Большой психологический словарь [Текст]: Сост. и общ. ред. В. Мещеряков, В.Зинченко. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 2004 г. — 672 с.
Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988. — 301 с.
Ишков А. Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. — М.: Издательство АСВ, 2004. С. 164−167.
Кречмер Э., Строение тела и характер. Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс, 2001 г., 332 с.
Куликов Л. В. Психологические состояния.
СПб 1999. 111 с.
Личностный опросник EPI (методика Г. Айзенка) / Альманах психологических тестов — М., 1995. С.217−224.
Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Знание, 1984. — 77 с.
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2007.
Мерлин В. С. Личность, как предмет психологического исследования. — Пермь, 1988. — 78 с.
Москалюк, В. Ю. Темпераментальные факторы выбора профессии: автореферат / В. Ю. Москалюк. — М., 1999. — 183 с.
Небылицын В. Д. Темперамент Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.
Овчинников, Б. В Типы темперамента в практической психологии / Б. В. Овчинников, И. М. Владимирова, К. В. Павлов — СПб. — 2003. — 288 с.
Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив.
М. 1982.
Платонов К. К. Личностный подход как принцип психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1972. — 349 с.
Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М., 1986.
Психологическая типология: Хрестоматия / Сост. В. Сельченов Минск: Харвест; М.: ACT, 2000.
Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппнрейтера, В. Я. Романова. — М.: ЧеРо, 2000. — 776 с.
Рабочая книга практического психолога. /Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. — М., 2001.
Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 2011 — 672 с.
Рубинштейн С. Л. Типы темперамента в практической психологии / С. Л. Рубинштейн, Б. В. Овчинников, И. М. Владимирова, К. В. Павлов. — СПб. — 2003. — 288 с.
Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий.
М.: Издательство Наука — 1979.
Санжаева Р. Д. Психологические механизмы формирования человека к деятельности. Дисс. д-ра психол. наук. — Новосибирск, 1997. 347 с.
Симонов П. В. Темперамент. Характер. Личность. — Изд. М.: «Наука», 2002. — 160 с.
Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 2002.
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий — СПб, 1992 г.
Фромм Э. Человек для самого себя. М: Аст, 2010. — 352 с.
Холл К., Линдсей Г. Теории личности / пер. с англ. И. Б. Гриншпун. — М.: Психотерапия, 2008. — 672 с.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер Пресс, 2007. — 608 с.
Шарп Д. Типы личности: Юнговская типологическая модель. Воронеж, 1994.
Юнг К. Г. Психологические типы. — М., 1995.
Psylab.info — энциклопедии психодиагностики:
http://psylab.info/%D0%90%D0%B9%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA.
http://www.effecton.ru/99.html.
Школа физигномической соционики: www.psychotype.ru.
Психологический словарь:
http://psi.webzone.ru/.
Официальный сайт Федерального государственного бюджетного учреждения «Научный центр психического здоровья» Российской академии медицинских наук (ФГБУ «НЦПЗ» РАМН):
http://ncpz.ru/stat/239.
