Ответ: А, Г.
3. Виды финансового контроля:
А) Государственный;
Б) Межведомственный;
В) Аудиторский;
Г) Федеральный;
Д) Внутрихозяйственный Ответ: А, В, Д.
4. Количество денег в обращении возрастает, если:
растет норма обязательных резервов увеличивается денежная база увеличиваются безубыточные резервы коммерческих банков Ответ: б.
5. Если норма обязательных резервов составляет 100%, то величина денежного мультипликатора равна:
Ответ: б.
6. Какая операция Центрального банка снижает количество денег в обращении?
а) продажа государственных облигаций на открытом рынке;
б) увеличение нормы обязательных резервов;
в) повышение учетной ставки;
г) все ответы верны.
Ответ: в.
7. Если спрос на деньги задается уравнением M / P = 0,2Y, то тогда:
а) скорость обращения денег неизменна;
б) скорость обращения денег равна 5;
в) скорость обращения денег равна 0,2;
г) скорость обращения денег равна 4.
Ответ: а.
8. Если в банковской системе со 100% -ным резервированием положить в банк депозит размером 250 тыс. сум, то:
а) активы банка вырастут на 250 тыс. сум.;
б) обязательства банка вырастут на 250 тыс. сум.;
в) долг банка равен 0;
г) все ответы верны.
Ответ: в.
9. Денежный мультипликатор в банковской системе со 100% -ным резервированием:
а) равен 0;
б) равен 1;
в) равен 100;
г) равен 10.
Ответ: г Дополнительные вопросы.
10. Что из перечисленного не относится к инструментам политики"дешевых денег"?
а) покупка Центральным банком государственных ценных бумаг;
б) снижение учетной ставки;
в) снижение нормы резервирования;
г) повышение нормы резервирования.
Ответ: а.
11. Каким образом снижение нормы резервирования увеличивает предложение денег?
а) увеличивая монетарную базу;
б) увеличивая денежный мультипликатор;
в) уменьшая отношение деньги — депозиты;
г) уменьшая учетную ставку.
Ответ: а.
12. Каким образом снижение учетной ставки увеличивает предложение денег?
а) увеличивая денежный мультипликатор;
б) уменьшая отношение резервы — депозиты;
в) увеличивая отношение наличные деньги — депозиты;
г) увеличивая объем резервов коммерческих банков за счет кредитов ЦБ.
Ответ: г.
Заключение
.
Анализ текущего состояния сферы образования в РФ показал, что кризисные явления в стране и мире, негативные тенденции в сфере образования показали, что снижается количество высших учебных заведений с 965 в 2000;2001 годах дл 950 в 2014;15 годах. Также снижается численность студентов. Что касается численности студентов, то по сравнению с 2000;2001 годом количество обучающихся выросло с 4741,4 тыс. чел. до.
5209 тыс. чел., но в сравнении с 2008;2009 годами наблюдается тенденция снижения численности обучающихся (см. рис. 2). До 2008/2009 годов наблюдалась тенденция роста численности обучающихся. Максимальное количество студентов (7513,1 тыс.
чел.) было в 2009 году. Далее наблюдается постепенное снижение числа студентов и приближение значений к уровню 2000 года.
Все образовательные учреждения высшего образования делятся на государственные, муниципальные и частные образовательные организации. Тенденции снижения числа учебных заведений и количества обучаемых студентов идентичны в государственных и частных организациях.
Таким образом, наблюдаются негативные тенденции в сфере образования в России. Снижается количество учебных заведений высшего образования, снижается количество обучающихся студентов. Это связано и с экономическими факторами, а также снижением привлекательности действующей системы образования.
Ускорение темпов обновления технологий приводит к необходимости смены подходов к разработке содержания образования и технологии обучения, особенно в сфере экономико-управленческой подготовки кадров. Было определено, что на современном этапе развития образования могут применяться следующие современные методы и способы обучения:
— видеообучение;
— дистанционное обучение;
— модульное обучение;
— кейс-обучение;
— деловая игра;
— метафорическая игра;
— сторителлинг;
— обучение действием («асtion learning»);
— обучение в учебных группах;
— баскет-метод;
— метод Buddying.
Далее были рассмотрены виды и формы экономических игр и разработана авторская деловая игра «Крестики-нолики». Проведенное исследование показало, что экономическая игра может способствовать повышению качества экономического образования.
Список литературы
Абдукаримов
И. Т. Анализ финансового состояния и финансовых результатов предпринимательских структур: Учебное пособие /
И. Т. Абдукаримов,
М. В. Беспалов. — М.: НИЦ Инфра-М, 2013. — 215 с.
Аскеров П. Ф. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности организации: Учеб. пос. / П. Ф. Аскеров, И. А. Цветков и др.; Под общ. ред. П. Ф. Аскерова — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. — 176 с.
Блинов А. О. Захаров, В. Я. Антикризисное управление. Теория и практика [Электронный ресурс]/ В. Я. Захаров, А. О. Блинов, Д.
В. Хавин. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 287 с.
Губанова Л. В. Проблемы образования в современной зарубежной психологии: Учебное пособие / Л. В. Губанова. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 58 с.
Донцова Л.В., Никифорова Н. А. Анализ финансовой отчетности: Учебник 3.-3-е изд.-М.: Дело и Сервис, 2012.
Захаров В. Я. Антикризисное управление. Теория и практика. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. — 319 с.
Крушельницкая О. Б. Социальная психология образования: Учебное пособие / О. Б. Крушельницкая; Под ред. О. Б. Крушельницкой и др. — М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2015. — 320 с.
Казначевская Г. Б., Матросова О. В., Чуев И. Н. Менеджмент. — М.: Феникс, 2012 — 378с.
Комплексный экономический анализ предприятия / Под ред. Н. В. Войтоловского, А. П. Калининой. — СПб.: Питер, 2011. 576с.
Финансовый менеджмент: Учебное пособие/ Под. ред. проф. Е. И. Шохина. — М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2015.
Ипатов Ю. М. Состояние рынка образовательных услуг в современной России (экономический аспект) // Человек и образование, No 4 (25) 2010. С. 39 -43.
Концепция развития образования РФ до 2020 г. [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://edu.mari.ru/ou_respub/sh14/commondocs/ Концепция развития образования РФ до 2020 г. pdf.
Обучение: что, как и зачем? [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://www.cfin.ru/press/zhuk/2006;3/7.shtm.
Обзор современных технологий и методов обучения [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://www.management.com.ua/be/be145.html.
Примеры деловых игр. Сценарий деловой игры [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://fb.ru/article/159 475/primeryi-delovyih-igr-stsenariy-delovoy-igryi.
Ипатов Ю. М. Состояние рынка образовательных услуг в современной России (экономический аспект) // Человек и образование, No 4 (25) 2010. С. 39.
Ипатов Ю. М. Состояние рынка образовательных услуг в современной России (экономический аспект) // Человек и образование, No 4 (25) 2010. С. 39.
Концепция развития образования РФ до 2020 г. [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://edu.mari.ru/ou_respub/sh14/commondocs/ Концепция развития образования РФ до 2020 г. pdf.
Ипатов Ю. М. Состояние рынка образовательных услуг в современной России (экономический аспект) // Человек и образование, No 4 (25) 2010. С. 39.
Ипатов Ю. М. Состояние рынка образовательных услуг в современной России (экономический аспект) // Человек и образование, No 4 (25) 2010. С. 39.
Обучение: что, как и зачем? [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://www.cfin.ru/press/zhuk/2006;3/7.shtm.
Обзор современных технологий и методов обучения [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://www.management.com.ua/be/be145.html.
Обзор современных технологий и методов обучения [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://www.management.com.ua/be/be145.html.
Примеры деловых игр. Сценарий деловой игры [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://fb.ru/article/159 475/primeryi-delovyih-igr-stsenariy-delovoy-igryi.
Примеры деловых игр. Сценарий деловой игры [Электронный ресурс] // режим доступа:
http://fb.ru/article/159 475/primeryi-delovyih-igr-stsenariy-delovoy-igryi.
