Проективные методы оценки

Сущность проективных методов

Проективные методы представляют собой тестовый материал, организованный особым образом и применяемый для исследования личности в целом или отдельных ее сторон. В основе их действия лежит механизм проекции, который впервые был обнаружен З. Фрейдом и описан как процесс приписывания своих чувств, желаний, являющихся неприемлемыми для человека, объекту, находящемуся вовне. Проекция носит неосознаваемый характер и выполняет защитную функцию, смягчая противоречия между истинными (неосознаваемыми) стремлениями человека и социальными нормами, оценками, сознательными убеждениями. Непосредственно сам термин «проективные» был введен американским психологом Л. Фрэнком в 1939 г. для обозначения целого ряда методик, уже известных к тому времени.

На развитие проективных методик значительное влияние оказали гештальтпсихология и психоанализ (в последнем содержались идеи бессознательного и проекции). Создатель проективного метода «чернильных пятен», имеющего и сейчас широкое распространение в клинической практике, швейцарский психиатр Герман Роршах изначально был психоаналитиком. Метод был предложен в 1921 г. (серии «чернильных пятен» использовались и ранее, но именно Роршах первым применил их для диагностики личности в целом). Картинки предъявлялись группам психически больных, и те характеристики, которые позволяли дифференцировать различные психиатрические синдромы, были выделены в систему критериев. Позже эта система была дополнена результатами диагностики людей, относящихся к различным профессиям (ученых, художников), и к пациентам, страдающим различной степенью психического нездоровья.

Проективные методы позволяют оценить лидерство, конформность, склонность к авторитарности, мотивацию, конфликтность, адекватность, самооценку, гибкость и многое другое. Они ориентированы на качественную, а не на количественную оценку и могут показать отклонение от нормы, но о величине этого отклонения почти никогда не смогут сказать что-либо конкретное. Поэтому для повышения достоверности результатов диагностики необходимо сочетать данный метод с тестовым, позволяющим получить более четкие и строгие данные.

Однако наряду с очевидными преимуществами проективные методики имеют ряд серьезных недостатков: неполная объективность, отсутствие нормативных данных, невозможность полностью стандартизировать не только анализ и интерпретацию результатов, но даже саму процедуру исследования.

Принято говорить о следующих отличительных признаках проективных методик:

• — неоднозначность так называемого стимульного материала, или инструкции к заданию, благодаря чему испытуемый наделяет объективно бессмысленный материал тем смыслом, который близок ему;
• — отсутствие оценки со стороны экспериментатора и вследствие неопределенности материала невозможность оценить свои действия как «правильные» или «неправильные» ;
• — измерение не отдельно взятой психической функции, а всей личности в ее взаимоотношениях с социальным окружением.

Виды проективных методов

Различают следующие группы проективных методик.

Метод дополнения; ассоциативный тест К. Г. Юнга, набор неоконченных предложений или неоконченный рассказ, которые требуют завершения.

Метод интерпретации; составление рассказа по предложенным картинкам (тест апперцепции тематической — ТАТ, см. 5.6.4), ответы на вопросы по предложенным ситуациям на картинках (тест фрустрации Розенцвейга — см. 5.6.5, тест Жиля), выбор приятных и неприятных картинок-фотографий (тест Сонди — см. 5.6.3).

Метод структурирования: тест Роршаха (см. 5.6.7), тест «облаков», тест трехмерной проекции.

Метод изучения экспрессии: анализ почерка, особенностей речевого поведения, миокинетическая методика Мираи-Лопеца.

Метод изучения продуктов творчества: тест рисования фигуры человека (варианты Гуденау и Маховер), тест рисования дерева К. Коха, тест рисования дома, «Рисунок семьи» ,.

" Пиктограмма", «Автопортрет», «Картина мира» (см. 5.6.6), «Свободный рисунок», «Несуществующее животное» .

Метод конструирования; проективная игра, тест мира.