Разработка инструментария: подбор методик, определение выборки и хода исследования

Принципиальный момент — подбор методов и методик, соответствующих реализации целей и задач исследования. После этого определяется выборка (или материалы), на которой проводится исследование, а также продумывается ход проведения исследования.

Метод — способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности. Метод — это путь познания, который исследователь прокладывает, руководствуясь своей гипотезой. Методы должны быть адекватны проблеме, цели, задачам, объекту, предмету и гипотезе исследования.

Важно, чтобы методы были доступны для исследователей как по процедуре, так и по обработке. От того, как будут подобраны методы, как они будут применены, зависит результат исследования. Метод диктует результат.

Методы и методики — это то, с помощью чего и как мы будем исследовать.

Пример выбора метода: опрос в форме интервью по заранее составленному опроснику.

Выборка. Определение выборки — существенный момент в психологическом исследовании. Выборка может быть:

• — фронтальной (всех);
• — случайной (условно говоря, кто первый попадется);
• — кластерной (по заданному числу представителей от каждой отдельной группы, различных по существенным параметрам) и т. д.

При продумывании выборки изначально могут быть определены процент или численность участвующих в исследовании. Среди параметров выборки существенны: пол, возраст, социальное положение, жизненный опыт, этничность, различные демографические, социальные, экономические и иные параметры. Их значимость во многом зависит от целей и задач исследования, а также может быть заложена в гипотезе. Выборка заранее четко определена по значимым параметрам (кто нужен), но в ряде случаев она может исходить из действительности (кто). Существенно, чтобы выборка была адекватна цели и задачам исследования.

Выборка — это то, от кого мы получим материал для исследования.

Пример определения выборки: взрослых — 10 человек; учащихся каждой возрастной группы — по 20 человек (10 девушек и 10 юношей).

Ход исследования. Часто важен и принципиален в плане выбора условий, последовательности проведения исследований (например, до обеда или после, вначале будут опрошены взрослые, а потом дети, исследование будет проходить индивидуально или фронтально и т. д.). Кроме того, ход исследования должен предусматривать возможность корректировки методик, изменения выборки, влияния условий и времени проведения исследования и т. д.

Ход исследования — определение последовательности и условий проведения исследования.

Пример планирования хода исследования:

• 1. Проведение пилотажного опроса: по двое взрослых, юношей, девушек.
• 2. Корректировка опросника.
• 3. Проведение опросов методом интервью индивидуально во время выхода на природу, стараясь не допустить обмена мнениями во время опроса между респондентами.