Психологическая помощь и диагностика в семейных отношениях

Психологическая помощь смешанным семьям, психокоррекция отношений между ее членами, являющимися представителями разных этнических общностей, — дело нужное и важное в нашем многонациональном государстве. Она имеет целью повышение социально-психологической компетентности людей в строительстве и укреплении межнациональных брачных союзов и предполагает оказание психологических, педагогических и других услуг представителям смешанных семей.

Основными направлениями такой помощи являются:

• — формирование, развитие и коррекция представлений о межнациональных браках, своеобразии их формирования и упрочения (при этом объектами психологической помощи могут являться как отдельные члены семей с супругами, являющимися представителями разных национальностей, гак и смешанные семьи в целом; должны приниматься во внимание и важнейшие этапы их жизни и взаимоотношений);
• — предотвращение развития негативных психологических явлений (разногласий, трений и кризисов во взаимоотношениях супругов, конфликтов) в разноэтнической семье в целом или у отдельных ее членов, или снижение напряженности и конфликтности между ними специальными психологическими, педагогическими и иными средствами;
• — предотвращение затруднительных социально-психологических ситуаций в различных сферах жизни и совместной деятельности семей, где супруги являются представителями разных этнических общностей;
• — ликвидация последствий воздействия негативных психологических явлений совместной жизни в семьях различной этнической принадлежности.

Важнейшими принципами оказания психологической помощи семьям, где супруги являются представителями разных наций и народов, должны быть:

• — проведение ее лишь по желанию супругов, прямо или косвенно заявивших о ее целесообразности для семьи;
• — осуществление помощи только ненасильственными способами и средствами и лишь после формирования соответствующей мотивации у членов семьи;
• — проявление специалистами терпения в интересах осмысления реальных трудностей семьи и приобретения членами последней навыков оказания подобной помощи друг другу;
• — полный отказ специалиста от своих индивидуальных национальных стереотипов^[1].

С целью достижения большей эффективности своей деятельности специалистами различного профиля должны проводиться также психологическое консультирование и психологическая профилактика семей представителей конкретных этнических общностей.

Основными задачами психоконсультирования представителей смешанных полиэтнических семей являются^[2]:

• — проведение индивидуальных и групповых консультаций с лицами, обратившимися к специалисту с целью позитивного решения сложных жизненных проблем, приобретения ими психологических знаний для разрешения конфликтных (кризисных) ситуаций во внутрисемейных отношениях и воспитании;
• — выявление семей с повышенной напряженностью в межэтнических отношениях и проведение с ними профилактической работы;
• — оказание помощи супругам — представителям различных национальностей в выявлении психогенных, т. е. травмирующих, отклонений во взаимоотношениях и воспитании, а также в выборе адекватных форм их преодоления;
• — обучение обращающихся в консультацию методам контроля и саморегуляции своих эмоциональных состояний в ходе налаживания отношений и в воспитании детей в смешанных семьях.

Главной задачей психопрофилактической работы должны быть предоставление специализированной помощи практически здоровым людям с целью предотвращения нервно-психических и психосоматических заболеваний, а также облегчение острых психотравмирующих реакций, возникающих в результате адаптации к трудностям отношений и воспитания детей в смешанной семье.

Для оказания правильной и эффективной помощи, психокоррекции и профилактической работы должна осуществляться специальная и постоянная социально-психологическая диагностика семей, где супруги являются представителями разных национальностей. Эта диагностика должна отвечать определенным требованиям, которые можно свести к следующему^[3]:

• — нормы профессиональной этики и специальная психологическая компетентность людей, занимающихся этой деятельностью, должны быть очень высокими, поскольку они вторгаются в чрезвычайно интимные стороны жизни не просто людей, а представителей конкретных этнических общностей (известны, например, народы, информация о супружеских взаимоотношений которых, а тем более изучение их, просто недопустимы);
• — необходимо грамотное, профессиональное использование методик, тестов, опросников, анкет, специально предназначенных для этих целей.

Все методики должны быть адаптированы к национальной специфике семейных отношений, ориентированы на национальнопсихологические особенности членов семьи, так как совершенно недопустимо, преступно нанесение вреда семье, отдельной личности как представителю той или иной этнической общности. Требуется постоянное уточнение сведений, подтверждение надежности, валидности, области и доз применения методик.

Возможно несколько подходов к этнопсихологической и этнопедагогической диагностике семейных отношений^[4].

Многоуровневый подход предполагает объединение взглядов разных школ, разных наук в общую диагностическую схему и увязку анализа и коррекции многообразных сторон отношений и воспитания смешанной семьи. При разработке диагностических схем главное внимание сосредотачивается на вопросе, какую именно этнопсихологическую и этнопедагогическую информацию о семье, отношениях и воспитании в ней и в какой последовательности необходимо получить в ходе ее изучения.

Все схемы в этом случае нацеливаются на получение двух видов данных о семье. Во-первых, сведения о семье, которые нужны при работе с ней в зависимости от того, какой национальности семья и с какой целью она изучается. Во-вторых, сведения о семьях с этнодифференцированным составом.

Проблемный подход предполагает выявление этноспецифических «слабых мест» семейных отношений и воспитания, а также учитывает:

• — совокупность трудностей, отражающих развитие семьи; специфику семейных отношений в рамках «родители — дети» и «братья — сестры» ;
• — национальное своеобразие психологической интеграции членов в семье, нарушений во взаимоотношениях ее с окружающим миром.

Факторный подход ориентирует на диагностические схемы, основные параметры которых выявляются путем факторного анализа, т. е. метода математической статистики. Этот метод позволяет получать максимально полную информацию о смешанной семье.

При этнопсихологической и этнопедагогической диагностике семейных отношений требуется соблюдение определенных правил и норм.

Во-первых, необходимо стремиться к полноте информации, а также к преодолению барьера интимности, который свойственен каждой семье, тем более национально своеобразной. С этой целью исследователь должен на более или менее длительное время присоединиться к семье, а для этого ему надо не только уметь снять с членов семьи излишнюю «настороженность», возвратить ее на уровень привычного фонового состояния, но и адаптироваться к их национальным традициям поведения и привычкам взаимоотношений, нормам взаимодействия и воспитания. Все это может достигаться профессиональной и национальной компетентностью специалиста-исследователя, надежностью сохранения им профессиональной тайны, умением бесконфликтно обсуждать самые щекотливые проблемы жизни и быта представителей конкретных этнических общностей.

Во-вторых, требуется постоянное восполнение психологической и педагогической информации о семейных отношениях и воспитании. Для этого обязательно должны использоваться технические средства, позволяющие увидеть «своими глазами» происходящее «за кадром». Необходимо также тщательное обобщение результатов исследований, поступающих из различных источников, плюс их компетентный анализ.

В-третьих, для решения проблемы разбросанности данных и их чрезвычайного разнообразия, требуется создание специальных экспериментальных и педагогических ситуаций, позволяющих изучить поведение, деятельность, характер взаимоотношений представителей той или иной этнической общности.

• [1] См.: Шнейдер Л. Б. Семейная психология. М., 2011.
• [2] См.: Мацкевич И. К. Указ. соч.
• [3] См.: Кроник А. А., Кроник Е. А. Указ. соч.
• [4] См.: Эйдемиллер Э. Г. Семейный диагноз: учеб. пособие для врачей и психологов. СПб., 2011.