Социальное проектирование новых производств

Для большинства новых производств основная социальная цель — создание стабильных и устойчивых трудовых коллективов, поэтому при их проектировании разрабатываются следующие средства:

• а) комплектование и закрепление рабочей силы;
• б) создание необходимых условий для труда и повышения профессиональной подготовки;
• в) компенсирующие факторы, влияющие на трудовое поведение человека и его отношение к делу.

При этом важно соблюдение принципа комплексности в части: состояния и уровня развития производительных сил (энергетических ресурсов, полезных ископаемых, коммуникаций и т. п.); наличия трудовых ресурсов и их специальной профессиональной подготовки; социально-психологической и моральной заинтересованности людей, их мотивации; неразрывности личных и общественных интересов и потребностей людей (в жилье, культурнобытовых учреждениях, предприятиях торговли и быта, в отдыхе, в детских дошкольных заведениях, школах и т. п.).

При проектировании новых производств большое значение приобретает процесс социальной адаптации — информированности людей о характере предстоящей работы, об условиях жизни, труда в социальной организации.

Социальное проектирование новых производств включает в себя обеспечение условий трудовой деятельности по следующим показателям: шум, загазованность, вибрация, освещенность, температурный режим. Необходим учет требований технической и производственной эстетики, вопросов повышения квалификации, удовлетворения культурных запросов, потребности людей в отдыхе.

В целом социальное проектирование новых производств — это процесс подготовки, разработки и удовлетворения одного из вариантов социальной организации будущей жизни работников и членов их семей в условиях вновь возникающих (или реорганизуемых) социальных институтов (организаций).

Проектирование новых городов

Учет социальных аспектов жизни людей при проектировании новых городов предполагает сопоставление различных вариантов для выбора наиболее приемлемого проекта строительства как промышленных, так и социально-культурных объектов.

Одним из требований при проектировании городов является рациональное расположение жилой и промышленной зон, а также наличие учреждений культурно-бытового назначения, детских и школьных заведений, организаций здравоохранения и коммунально-бытового обслуживания. Социальные факторы развития городов выступают составной частью районных планировок и генеральных планов развития отдельных территорий и выступают как связующее звено между проектированием территориально-производственных комплексов, отдельных населенных пунктов и промышленных районов.

Социальное проектирование требует знания законов общественного развития и не должно опираться (ориентироваться) на субъективные желания и устремления людей. Избавиться от субъективизма в проектировании возможно только опираясь на следующие научные методы.

Матрица идей, когда на основе просчета вариантов (нескольких независимых переменных) определяется наиболее эффективный путь реализации того или иного проекта в заданных условиях и составляется вариант решения. Данный метод применим при ограниченности возможностей (в условиях так называемой области свободы). Здесь разработка социального проекта зависит от сложности и первоочередности поставленных задач, сроков, наличия разного рода ресурсов.

Вживание в роль, когда необходимо получить более точное представление о том, что нужно сделать в процессе проектирования, осуществить «взгляд в будущее» с целью осмысления путей реализации конкретного проекта.

Аналогия, когда существует эффективно функционирующие объекты, в которых рационально решены те или иные социальные проблемы и возможен выбор из «образцов» лучшего для конструирования социальных целей.

Методы ассоциации, когда необходимо принять новое решение, вызванное неудовлетворенностью существующей практикой, осуществить поиск готового решения в иной сфере общественной жизни, помогающего выбрать «путь движения» к цели. Эти методы находят свою реализацию через: приспособление, или применение оправдавшего себя в иной ситуации опыта решения проблемы к интересующему объекту; модификацию, или видоизменение объекта проектирования по форме и содержательным элементам; полную реорганизацию, или устранение прежних принципов функционирования объекта и их замену новыми исходными положениями, ведущими к коренному преобразованию проектируемых характеристик.

Метод «мозгового штурма» , когда возникают ситуации, ставящие принципиально новые проблемы. Это некий «конкурс идей» по нахождению оптимального решения проблемы, «построения» того или иного проекта.

Метод синектики, когда одновременно рассматриваются отдельно друг от друга несколько предложенных идей, после чего между ними устанавливаются определенная взаимосвязь и взаимозависимость.

Тезаурусный метод (от греч. ??? — сокровище), когда осуществляется полномерный сбор сведений, охватывающих смысловые структуры реальности с целью предопределения различных отклонений и оказания социального воздействия на комплекс социально-ориентированных институтов, социальных явлений и процессов.

Отметим, что научность социальных проектов достигается адекватностью отражения при проектировании объективных законов общественного развития; эффективность социального проектирования определяется возможностью обеспечения комплексного развития объекта; действенность социального проектирования определяется сочетанием разрабатываемых проектов с социальноэкономическими потребностями общества или отдельной территории (страны, региона) и учетом требований экологии, современного уровня развития науки, техники и технологии.

Технология социального проектирования структурно может быть представлена следующей последовательностью этапов.

Этап первый, начальный. Поиск, связанный с определением сущности общественной потребности, и характеристика того резерва времени, который отводится для выполнения намеченного проекта. Здесь важно соблюдение смысловой цепочки: «научная идея — действительная потребность общества — соответствие объективным критериям» .

Этап второй. Уточнение целей разработки социального проекта, т. е. определение характеристик того состояния объекта, которого хотелось бы достичь, исходя из требований общественного прогресса.

Этап третий. Сбор необходимой информации из любых доступных источников, включая научные исследования. При этом приоритет должен быть отдан тем сведениям, в которых зафиксирован современный уровень познания социального явления или процесса. Важно принимать во внимание аргументы «за» и «против» тех решений, которые имеются в мировой практике.

Этап четвертый. Составление задания на проектирование и определение тех параметров, по которым оно должно удовлетворять (или соответствовать). Здесь важны принципиально новые идеи, раскрывающие пути более эффективного достижения намеченных целей. Фактически формулировка задания — это часть концепции проекта, которая должна быть проверена посредством теоретического анализа, а также с помощью эксперимента.

Этап пятый, заключительный. Принятие решения, выступающего в виде конкретной программы действий, которая в заданных параметрах намечает те или иные средства достижения поставленной цели при наличии определенных ограничений. Решение должно содержать также возможные варианты, сроки, основные этапы и последовательность операций.

Важнейшей процедурой технологии проектирования, пронизывающей все названные этапы, является исследовательская деятельность. Это предопределено тем, что именно проектант должен, во-первых, знать и видеть реальные проблемы функционирования объектной области (например, культуры региона, среды и условий жизнедеятельности личности, социальной группы и т. п.); во-вторых, он должен иметь представление об идеальном состоянии целого и способах его поддержки. Таким образом, проектирование есть, прежде всего, идеально-мыслимое представление о конечном продукте (параметрах нового качества объекта), которое проходит путь от выявления проблем исходного состояния объектной области проектирования через формулировку целевых установок к определению конкретных методов изменения существующей ситуации. При этом объектные области проектирования должны рассматриваться как некие теоретические модели, подлежащие переконструированию и усовершенствованию в рамках проекта. В процессе выявления проблем они искусственно расчленяются и подлежат последующему синтезу в целевой и содержательной части социального проекта1.

Концептуальная схема формирования проекта представлена на рис. 7.3.

Рис. 7.3. Концептуальная схема формирования проекта.

Фактически выявление проблем, целеполагание и инструментализация, или содержательное оснащение проектного решения, в единой своей совокупности составляют общую структуру и алгоритм проектно-созидательной деятельности.

Нижняя часть рисунка, характеризуемая как развертывающаяся система действий, отражает общую логику реализации проектного решения, а технология социокультурного проектирования и практическая реализация проекта в виде планов и программ представляют собой два встречных вектора исследовательской (интеллектуальной) деятельности. На практике процесс окончательного оформления проектного решения требует необходимости мысленного воспроизведения субъектом проектирования как «прямого» алгоритма проектной деятельности, так и «обратной» последовательности развертывающейся системы действий (собственно — логики его реализации), которая позволит смоделировать конечный результат проекта, просчитать возможности и эффективность решения проблем посредством планируемых методов, с учетом имеющихся (или предполагаемых) ресурсов.

Следует отметить, что не только конструктивная фаза разработки проекта (инструментализация), но и целеполагание носит созидательный, творческий, характер. Цель проекта, понимаемая как образ желаемого, всегда выходит за рамки наличного состояния предметно-объектной области проектирования. Исходя из реальных социальных проблем, противоречий и ресурсов, т. е. данного и существующего, она включает также и потенциальные возможности осуществления тех или иных социальных изменений.