Модели научного поиска

Попытаемся подробнее рассмотреть путь, который проходит творческое мышление от столкновения с проблемой до нахождения решения. Возможно, при этом удастся увидеть и оценить, в какой мере процесс научного поиска является рациональным, и в какой мере он содержит иррациональные моменты. Какими способами удобнее представить процесс научного поиска? Можно понимать научный поиск как:

• 1) некую временную последовательность действий и состояний; в этом случае мы получим линейную модель творческого процесса;
• 2) системно организованный комплекс задач и исследовательских действий; здесь анализируются содержательные связи поискового процесса, заданные структурными компонентами проблемной ситуации. В этом случае мы получаем структурно-системную модель научного поиска.

Линейная модель научного поиска. Проблема интуиции

Рассмотрим научный поиск как временную последовательность действий. Эти действия можно представить в логическом плане (как описание того, на какой стадии решения задачи объективно находится исследователь) и в психологическом (как описание того, какие процессы происходят в сознании при работе над задачей).

С логической точки зрения поиск включает в себя: 1) постановку задачи; 2) ее анализ; 3) поиск решения; 4) нахождение решения; 5) его дальнейшую доработку.

С психологической точки зрения в сознании происходит: 1) первоначальная подготовка к поиску; 2) инкубация; 3) инсайт; 4) обоснование.

Первые этапы поиска являются осознанным процессом. Ученый проводит первоначальный анализ проблемы, уточняет условия задачи, пытается применить уже известные приемы и как-то сузить круг поиска. Не добившись быстрого решения, исследователь снова и снова предпринимает усилия по преодолению трудностей. Иногда бывает, что ученый откладывает на время поиски и занимается чем-то другим. Однако мысленный процесс поиска не прекращается, а лишь переходит на неосознаваемый уровень психической деятельности. Этап скрытой активности носит название инкубации.

Наконец, ученый «внезапно» находит нужное решение, которое нередко сильно отличается от тех вариантов, на которые он рассчитывал вначале. Это «озарение» называют ипсайтом (англ, insight — способность проникновения, проницательность). Следующая стадия — обоснование, на которой исследователь уточняет и проверяет решение, проводит его дальнейшую разработку и аргументированное изложение.

Наиболее загадочными стадиями являются, конечно, инкубация и инсайт. Именно здесь во время скрытой, неосознаваемой активности сознания творчество выступает как процесс, не поддающийся рациональному пониманию. Много страниц написано исследователями творчества о том, что решающая стадия поиска управляется интуицией. Сами ученые также оставили нам для истории немало описаний своих научных озарений. Например, широкую известность получил подробный отчет А. Пуанкаре об истории «удивительного» открытия им автоморфных функций; в этом процессе ярко выделяются стадии инкубации и инсайта^[1].

Но действительно ли интуитивное решение приходит какими-то рационально непостижимыми путями? На самом деле любой поиск начинается не с нуля. Он всегда базируется на некотором исходном знании. Успех поиска существенно зависит от подготовки исследователя, от его запаса навыков по решению проблем в предыдущей исследовательской деятельности, а также — от интенсивности усилий, предпринимаемых им на первых стадиях поиска.

При интенсивном первоначальном «штурме» проблемы ученый входит в психологический режим постоянного поиска. Подсознательно он продолжает перебирать варианты, связывать идеи и искать новые подходы. Интуитивное разрешение проблемы оказывается наградой за всю предыдущую работу.

Необходимо понимать, что поисковый процесс в неосознаваемой фазе не представляет собой чего-то принципиально отличающегося от действий в нормальном состоянии, а направляем теми же самыми ориентирами, которые заданы рациональными нормами научной деятельности (хотя по своему содержанию он представлен, конечно, довольно свободными, «раскрепощенными» движениями мысли).

Поэтому не стоит резко разделять рациональный и чисто интуитивный компоненты научного творчества. Дальнейшие исследования проблемы творчества, по всей видимости, дадут нам новые сведения об их взаимопроникновении.

Не существует привилегированного доступа к новому знанию путем некоего интуитивного проникновения. Исследовательская интуиция не является каким-то счастливым «даром», а развивается путем тренировки ученого в процессе упорной работы. Профессионализм ученого — это сложный комплекс явных и неявных знаний, интеллектуальных навыков и умений. Это то неуловимое и непередаваемое, несущее отсвет самой личности исследователя, его стиль и почерк, что называется виртуозностью, опытом, мастерством.

• [1] См.: Пуанкаре А. О науке. М., 1983.