Сильные и слабые стороны советской экономики

Советский Союз в экономическом плане был фактически одной огромной фирмой, этаким «супермегадинозавром», с единой централизованной системой управления.

В некоторых случаях мощь этого гиганта была всесокрушающей. Добыть больше всех в мире угля или выплавить больше всех стали. Во время Великой Отечественной войны перевезти за Урал целые огромные предприятия, в кратчайшие сроки на голом месте наладить выпуск военной продукции, да так, что и не снилось Германии и всем работающим на нее завоеванным европейским странам. В кратчайшие сроки создать отечественную атомную бомбу, огромные танковые армады, самолеты, корабли и подводные лодки. Первыми в мире запустить человека в космос. Повернуть вспять реки и вспахать целинные земли — все мог это гигант (правда, остается дискуссионным вопрос, могли ли в конечном счете сделать население СССР счастливее поворот вспять сибирских рек или создание танковых армад).

Однако, подобно огромному динозавру в животном мире, плановая экономика СССР имела и свои слабые места (которые во многом и предопределили будущее падение этого гиганта). Так, несмотря на свою мощь, огромные динозавры — слишком медлительные, неповоротливые и нс способные к быстрой эволюции создания. И советская экономика, неповоротливая и слишком сложная в управлении, была не в состоянии оперативно и в полном объеме удовлетворять все время изменяющиеся потребности своего населения (особенно потребности в многочисленных видах продуктов питания, одежды, товаров для дома и т. д.), воспринимать и начинать повсеместно использовать новые научные, технические или технологические достижения. Гигант был обременен огромным бюрократическим аппаратом. Огромные транспортные издержки в СССР компенсировались только за счет искусственного установления нереалистично низких транспортных тарифов. Дело в том, что для получения максимальной экономии от масштаба, а также для того, чтобы производством было проще централизованно управлять, многие виды продукции в СССР производились только на одном или на нескольких гигантских предприятиях — и затем развозились по всему Советскому Союзу, например из Прибалтики на Дальний Восток^[1]. Налицо были все признаки отрицательного эффекта масштаба.

То, что для советской экономики в целом и для многих ее ключевых отраслей в отдельности ^{[2] действительно была характерна отрицательная отдача от масштаба, было доказано в целом ряде количественных исследований. В них, чаще всего, сопоставлялись объемы использованных ресурсов и количество полученных с их помощью экономических благ1. При этом оценивались параметры производственной функции для экономики СССР в целом или для какой-либо отдельной ее отрасли. На основе оценок этих параметров можно сделать вывод о виде отдачи от масштаба[3][4].}

Еще один эффект (на это раз, исключительно положительный), который проявляется в долгосрочном периоде, — это эффект обучения (от англ. learning by doing). Суть его состоит в том, что если фирма достаточно долго занимается какой-либо деятельностью (скажем, производством самолетов определенного типа), то, но мере накопления опыта, все работники фирмы постоянно совершенствуются. Это, в свою очередь, приводит к росту производительности и снижению издержек. Графически эту идею иллюстрируют с помощью так называемой кривой обучения (рис. 3.11).

Рис. 3.11. Кривая обучения.

Обратите внимание на то, что, в отличие от традиционной краткоили долгосрочной кривой средних общих издержек, для кривой обучения по горизонтальной оси откладывается не объем производства продукции в единицу времени (например, в год), а вся продукция, которую фирма успела выпустить с того момента, когда она впервые начала заниматься подобным производством.

Как можно использовать эффект обучения? Пусть фирма, имеющая кривую обучения, показанную на рис. 3.11, в настоящий момент находится на ней в точке 1 (предположим для примера, что она производит самолеты)¹. Фирма может предложить потенциальному покупателю большую партию этих самолетов по цене Р. При объеме производства (2! такая цена для фирмы означает убыток. Однако если покупатель, привлеченный столь низкой ценой, предпочтет данную фирму ее конкурентам и заключит с ней контракт на производство ((2₂ ~ 61) самолетов, новый заказ позволит фирме запустить эффект обучения. На производстве такой большой партии работники наберут бесценный опыт, эффективность их труда постепенно повысится, а издержки упадут (фирма переместится в точку 2 на кривой обучения), и, в результате, контракт принесет фирме прибыль.

• [1] 2 Кстати, после развала СССР и начала рыночных реформ подобные предприятия сталимонополистами и, пользуясь своим монопольным положением, начали взвинчивать ценына свою продукцию, что значительно усложнило процесс рыночных преобразований.
• [2] Например, для сельского хозяйства, которое, несмотря на все усилия и вложения, ужев 1960;х гг. перестало справляться с обеспечением населения важнейшими продуктами питания (например, мясом — в результате чего в советских кафе и столовых появилось такоестранное явление, как «рыбный день»).
• [3] Типичный пример подобной работы: Bairam Е. /. Returns to scale, technical progress andoutput growth in branches of industry: the case of Eastern Europe and the USSR, 1961;75 // KeioEconomic Studies. 1986. Vol. XXIII. № 1.
• [4] Так, наиболее распространенный аналитический вид производственной функции, используемой в экономическом анализе, — это так называемая функция Кобба — Дугласавида Q = ALaKP, где Q — объем выпуска; Lu К — затраты трудовых и капитальных ресурсовсоответственно; А, а и Р — параметры функции, подлежащие оценке. В случае если суммапараметров, а + р превышает единицу, производство характеризуется положительным эффектом масштаба, если же эта сумма меньше единицы — отдача от масштаба отрицательная. Пропроизводственную функцию Кобба — Дугласа, ее свойства и методы оценки параметров высможете узнать в продвинутом курсе микроэкономики.