Познавательные психические процессы

После изучения главы 11 студент должен: знать

• • этапы формирования познавательных процессов;
• • особенности эмоционально-волевой сферы человека;
• • способы чувственного и рационального познания;
• • психологические особенности ощущения, восприятия и внимания;
• • виды и свойства мышления;
• • формы речевого оформления мысли, образа;
• • характеристики интеллекта; уметь
• • оценивать уровень развития ментальных навыков, намечать пути и выбирать средства для их совершенствования;

владеть

• • методами диагностики и развития ментальных навыков, культуры мышления;
• • приемами развития волевых качеств личности;
• • навыками коммуникации в личном и деловом общении.

Психологические особенности восприятия, каналы получения и переработки информации

Обучение, понимание

Память является предпосылкой способности обучения на основе опыта. В настоящее время различают множество процессов обучения. Можно наблюдать следующие процессы обучения. Обучение посредством образования условных рефлексов (И. П. Павлов): оно служит классическим условием и оспаривается только у одноклеточных. Инструментальная подготовка (Б. Скиннер): животное в искусственно созданном окружении (например, так называемый ящик Скиннера) само осуществляет действия, за которые вознаграждается или наказывается. Обучение посредством упражнения и привычки, например совершенствование возможностей полета (парение, подъем против ветра). Обучение посредством проб и ошибок, вероятно, важнейший модус обучения у высших животных и у людей. Обучение посредством подражания является очень редким. Оно встречается у некоторых птиц (обучение родовому пению), высокоразвитых млекопитающих и у человека. Обучение через понимание встречается фактически только у человека.

В вопросе о содержании обучения необходимо видеть различие между тем, чему животные научаются от самих себя, и тем, что им может привноситься. Наблюдение за свободным поведением и дрессура всегда дают повод для удивления. У животных имеются выраженные фазы способности к обучению. Ориентировочно-исследовательское поведение ограничено молодыми годами; взрослые животные обучаются под давлением особых обстоятельств (например, угроза врага). У людей, напротив, любопытство сохраняется до глубокой старости.

Понимание представляет собой постижение логических и каузальных связей и выражается иногда во внезапной адаптивной реорганизации способов поведения. Понимающее поведение животных было предметом многих наблюдений, но еще неизвестно, какие процессы в мозге лежат в его основе. В качестве «понимающих» фигурируют, например, следующие достижения (без дрессуры).

Обезьяна вставляет две палки друг в друга и громоздит ящики друг на друга, чтобы добраться до банана (изготовление и использование орудий). Собака обходит пространственное препятствие, например забор (достижение обхода). Обезьяны открывают двери, закрытые сложной системой задвижек. Живя на свободе, они очищают ветки от листьев, засовывают их в термитник, а затем поедают прикрепившихся к ветке насекомых. Операции с представлениями, понятиями и суждениями, которые основаны на созерцании, но не имеют имени, потому что отсутствует словесный язык, Отто Кёлер называет бессловесным мышлением. Это достижение допонятийиой абстракции. Мышь научается пробегать без ошибок лабиринт, который на 20 Т-образных разветвлениях требует правильных решений. Затем лабиринт предлагается ей в новой, «транспонированной» форме, а именно линейно удвоенный, искаженный, т. е. с косыми, а не прямыми углами, криволинейный и, наконец, зеркально отраженный. В новом лабиринте мышь делает без дрессуры почти так же мало ошибок, как и в старом.

Голуби научаются отличать четыре зернышка от пяти или выклевывать из кучки только пять зерен, а остальное не трогать. Следовательно, они могут численно воспринимать и оперировать. Они обладают симультанными и сериальными возможностями для неназываемых чисел. У галок они распространяются до шести, у вороны, попугая, сороки, белки — до семи, у серого попугая — даже до восьми. Если человеку мешать употреблять соответствующие слова счета, то он достигает не большего, чем эти животные.