Внутренняя организация социального знания

Социальное знание демонстрирует наделе единство теории и практики. С точки зрения содержания в нем выделяют три взаимосвязанных компонента: а) эмпирию, т. е. комплекс конкретных исследований, ориентированных на выявление и анализ реальных фактов социальной жизни с использованием специальных методик; б) теорию — совокупность суждений, взглядов, моделей, гипотез, объясняющих процессы развития как социальной системы в целом, так и ее элементов; в) методологию — систему принципов, лежащих в основе накопления, построения и применения социального знания.

Структурировать социальное знание можно по разным основаниям.

С точки зрения целей оно носит фундаментальный или прикладной характер. Фундаментальная наука (базовая, академическая) ориентирована на прирост знания и научный вклад в фундаментальные открытия. Она решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением и пониманием процессов социального развития.

Прикладная наука ориентирована на решение конкретных проблем социальной жизни, практическую пользу. Это совокупность теоретических моделей, методов, процедур исследования, социальных и политических технологий, конкретных программ и рекомендаций, нацеленных на достижение конкретного результата. Как правило, фундаментальная и прикладная наука вбирают и эмпирию, и теорию, и методологию.

Источником социально-политической информации является социальная реальность — вся совокупность социальных отношений, действий и взаимодействий, процессов, явлений. Единицей анализа социальных наук выступает социальный факт.

Фактом называются любые независимые от исследователя состояния действительности или свершившиеся события. К социальным фактам относят совокупные, систематизированные характеристики массового поведения, массового сознания и продукты материальной и духовной человеческой деятельности^[1].

Например, социальным фактом является победа советского народа в Великой Отечественной войне. Установленный факт, что дети, проходившие систематическую подготовку к школе, в младших классах учатся успешнее, чем их сверстники. Фактом является то, что здоровье людей во многом зависит от их образа жизни, а также то, что пренебрежение спортом является следствием не нехватки времени, как многие утверждают, а сложившихся привычек. В российских регионах с высокой безработицей и низким уровнем жизни при выборах депутатов в органы власти предпочтение чаще всего отдается кандидатам от коммунистов или либерально-демократической партии. Студенты вузов, проживающие в таких регионах, охотнее соглашаются на военную службу по контракту, чем те, кто живет в стабильно развивающихся регионах. Таковы социальные факты.

Понятие «социальный факт» в научный оборот ввел Э. Дюркгейм. В работе «Метод социологии» он обосновал реальное существование не только природных, вещественных, но и социальных фактов, которые в концепции Э. Дюркгейма представлены как нормы, правила, действия людей, существующие независимо от отдельных индивидов и оказывающие принуждающее воздействие на них.

Например, правило для пешеходов гласит, что переходить улицу следует на зеленый свет светофора. Если вы пренебрегаете им и переходите улицу на красный свет, вы рискуете быть оштрафованы милиционером. Правила объективны, поскольку существуют независимо от индивида, и социальны, поскольку исходят от общества.

В современной социологии под социальными фактами понимаются не только нормы, но и любые реально существующие социальные события, явления или знания о них, а также ценностные системы и научные теории, индивидуальное или массовое поведение.

Взаимосвязанные причинно-следственными зависимостями социальные факты образуют систему фактов, которая может стать эмпирической основой теоретического знания. Системы фактов таят в себе количественные закономерности, позволяющие теории быть доказательной. Важно не только создать систему фактов, но и правильно их объяснить (интерпретировать). Прав был Г. Гегель, считавший, что «теория без эмпирии суха, а эмпирия без теории мертва». Поэтому деятельность ученого-социолога или занимающегося прикладной наукой политолога отчасти похожа на работу следователя: они должны сначала из разрозненных сведений обнаружить факт, затем — систему фактов и, наконец, правильно их интерпретировать. Проблема правильной интерпретации факта имеет важное значение не только для социолога или политолога, но и для юриста, врача, журналиста, домохозяйки… Важно уметь увидеть за несколькими фактами тенденцию, уловить скрытую взаимосвязь явлений, их причинно-следственную зависимость. Поэтому теоретическая социология и политология — это совокупность множества научных концепций, течений, школ, направлений, объясняющих социально-политические факты развития общества со своих методологических позиций. Несмотря на то что в социальных науках высоко ценятся эмпирические факты, все же считается, что ведущая роль принадлежит теории. Между теоретическим и эмпирическим знанием нет непреодолимой грани, они взаимно дополняют и «усиливают» друг друга.

Организующую функцию для всех уровней знания выполняют методологические принципы — установки, правила, которые важно соблюдать для получения достоверной информации. На необходимость выработки и соблюдения строгих методологических принципов исследования, которые позволят социологии считаться наукой, обращали внимание еще О. Конт, Э. Дюркгейм, М. Вебер. В частности, ими делался акцент на то, что каждое социальное явление необходимо рассматривать таким, какое оно есть на самом деле, — многогранным и противоречивым, связанным с другими социальными явлениями множеством причинно-следственных связей. При этом должна изучаться вся система фактов, описывающих это явление, — как имеющих позитивную окраску, так и тех, которые рассматриваются как негативные или даже порочащие. Необходимо следить за тем, чтобы не нарушать принцип объективности — не допускать собственных субъективных оценок, а рассматривать реальные характеристики изучаемого объекта, специфические и типичные. Их изучение должно осуществляться на принципе историзма — в возникновении, становлении и развитии, для чего спустя определенное время должны проводиться повторные исследования. Научные выводы должны содержать научную аргументацию, быть доказательными, проверяемыми.

• [1] См.: Бутенко И. А. Прикладная социология: наука и искусство. М., 1999. С. 15.