Организация работы студента над курсовым исследованием

При выполнении курсовой работы студент проходит несколько организационно-содержательных этапов.

I. Подготовительный:

• 1. Определение темы исследования и выбор научного руководителя.
• 2. Утверждение темы и научного руководителя.

II. Основной:

• 1. Составление индивидуального плана-графика работы (совместно с научным руководителем) и получение задания на выполнение работы от научного руководителя.
• 2. Теоретический анализ состояния проблемы.
• 3. Описание (конструирование) методологического аппарата исследования (Введение).
• 4. Подготовка и оформление первой (теоретической) главы.
• 5. Планирование исследования, выбор методов и методик.
• 6. Проведение эмпирического исследования (сбор эмпирических данных, проведение констатирующего исследования).
• 7. Оформление эмпирической части исследования (второй главы), выводов, заключения, списка литературы, приложений, презентации.

III. Завершающий:

• 1. Оформление курсовой работы в соответствии с требованиями, обозначенными в данном пособии.
• 2. Процедура защиты и оценивания.

В организации продуктивной работы над курсовым исследованием принципиальное значение имеют следующие моменты.

• 1. Выбор темы исследовании:
  • • гема должна соответствовать программе образовательной подготовки студента;
  • • тема должна быть не только интересна студенту и научному руководителю и находиться в зоне компетенции последнего, но и быть проблемной, актуальной, востребованной современной социально-педагогической теорией и практикой;
  • • тема может быть выбрана в соответствии с планом научноисследовательской, хоздоговорной работы кафедры;
  • • тема может быть выбрана в соответствии с запросом (заявкой) образовательной организации.
• 2. Формулировка темы исследовании:
  • • в формулировке темы должен быть представлен объект и (или) предмет исследования, но не в дословном повторении (например: «Арт-педагогические „технологии“ в профессиональном обучении будущего учителя»). Не рекомендуются слишком широкие темы (например: «Духовно-нравственная культура студента»);
  • • если в формулировке темы встречаются понятия «условия, аспекты, средства, педагогические основы, принципы, методы, способы, факторы, формы», очень важно, чтобы автор хорошо разбирался в этих понятиях и они нашли полное отражение в работе;
  • • если в формулировке темы встречаются термины «влияние, зависимость» и т. п., необходимо использование методов математической статистики;
  • • нс допускаются неопределенные формулировки темы (например: «Анализ некоторых вопросов…») и штампы («К вопросу о …», «К изучению …», «Материалы к …»).