Фонетика. 
Введение в языкознание

Фонетика (< греч. phonetikos ‘звуковой') — раздел языкознания, изучающий звуковые единицы языка, их акустические и артикуляционные свойства, законы, по которым они образуются, правила функционирования (например, правила сочетаемости звуков, распределения ударения в словах, чередования гласных и согласных и т. д.). Звуковые единицы языка изучаются в различных аспектах: в функциональном, т. е. с точки зрения использования звуков языка в процессе общения (область фонологии), в артикуляторном, т. е. с точки зрения физиологии образования звука (область артикуляторной фонетики), в акустическом, т. е. с точки зрения физических свойств воспринимаемого звука (область акустической фонетики).

Наша речь складывается из звуков, она представляет собой непрерывную смену артикуляций (перемещение языка вперед/назад, вверх/вниз, движение губ, маленького язычка, работа голосовых связок и т. д.). При движении речевых органов возникает звук.

Звук как чисто акустическое явление — это результат колебаний звучащего физического тела в среде, передающей эти колебания органам слуха. Он характеризуется: 1) высотой, которая зависит от частоты колебаний, т. е. от количества колебаний в единицу времени (частота колебаний измеряется герцами, человеческое ухо способно воспринимать частоты до 16—20 тыс. герц); 2) силой, которая зависит от амплитуды (размаха) колебаний (чем больше амплитуда, тем громче звук); 3) тембром (или окраской звука), зависящим от дополнительных частот (обертонов), входящих в состав звука, которые накладываются на основной тон при прохождении звука через полости рта или носа (а так как эти полости у каждого человека индивидуальны, то и голос приобретает своеобразие); 4) долготой (или длительностью), которая связана с общим временем звучания звука.

При прохождении воздушной струи через речевой аппарат человека звук из чисто акустического явления превращается в артикуляторное: органы речи моделируют звук, здесь он получает свою форму. Звук речи — это минимальная единица речевой цепи, возникающая в результате артикуляции человека и характеризующаяся определенными акустическими свойствами. Совокупность работ органов речи при образовании звука называется артикуляцией. А совокупность артикуляций, необходимых для образования звуков какого-либо языка, — артикуляционной базой этого языка. В разных языках мира артикуляционные базы могут различаться (во французском языке, например, в отличие от английского, при произношении гласных наблюдается более энергичная работа губ, особенно при произнесении губных, т. е. лабиализованных, гласных, тогда как для английского языка характерна вялая работа губ).

В речевом аппарате человека принято выделять следующие части: 1) дыхательный аппарат (легкие, бронхи, трахея), который создает необходимое для образования звуковых колебаний давление воздушной струи: это своеобразные «меха», которые образуют струю воздуха, движущуюся из легких по бронхам и трахее к гортани; 2) гортань, где происходят колебания голосовых связок и образуется тон звука; 3) полости рта и носа, где под влиянием колебаний голосовых связок происходят колебания воздушной массы и создаются дополнительные тоны и обертоны, наслаивающиеся на основной тон, возникший в гортани. Полости рта и носа являются, таким образом, резонаторами, усиливающими дополнительные тоны звука (полость носа является неизменяемым по объему и форме резонатором, придающим звучанию носовой тембр, как, например, при произнесении русских звуков м и п или французских носовых гласных); 4) органы произношения, т. е. язык, губы (активные органы), небо, зубы, десны (пассивные органы), которые качественно «отделывают» звук, моделируют его; движение активных органов произношения влияет на объем и конфигурацию резонатора (т.е. ротовой и носовой полости), благодаря чему создается богатство звуков нашей речи. Деление органов произношения на активные и пассивные связано с их работой при произнесении звука: если губы и особенно язык подвижны (они двигаются к небу, деснам, зубам), то небо, десны и зубы не совершают самостоятельных движений, хотя и необходимы для образования звука; 5) головной мозг и нервная система человека, управляющие всей работой речевого аппарата: благодаря нервным импульсам, идущим из мозга, обеспечивается автоматизм артикуляционных движений.

При изолированном произнесении звука различают три фазы в его артикуляции: экскурсию, т. е. переход органов речи в состояние, необходимое для производства звука; выдержку, т. е. нахождение органов в данном положении; рекурсию, т. е. переход к артикуляции следующего звука или переход к нейтральному положению, однако в реально звучащей речи, как показали рентгенофильмы, звуки не следуют друг за другом, а переплетаются друг с другом.

С акустической точки зрения звуки речи представляют особый класс звуков. В качестве их источников выступают голос и различные по своему характеру шумы: при произнесении гласных используется только голос, при произнесении глухих взрывных согласных (например, п, т) — только шум, при произнесении звонких щелевых согласных (например, з, ж) — голос и шум. На звучание голоса или шума в звуке влияет изменение размера и формы резонирующих полостей рта и носа, конфигурация которых определяется положением языка, губ, мягкого неба, небной занавески и т. д. В русском языке наиболее звучными по степени звучности являются гласные (среди которых самый звучный звук а, менее звучными являются звуки е и о и наименее звучными — и, у, ы), за ними следуют сонорные согласные (среди которых наиболее звучными являются л и р), затем звонкие щелевые согласные (з, ж, в), далее звонкие взрывные (б, д, г), после них — глухие щелевые (ф, с, ш, х) и, наконец, — глухие взрывные (/?, т, к).