Заключение. 
Практика профессионального медиаобразования

Как показал опыт, кинофестиваль «Россия» предоставляет благодатнейший материал для знакомства с самыми новыми фильмами, их создателями и экспертами. Он позволяет студентам определиться в мире мсдиапрофсссий. Хотя сразу следует оговориться, что многие приходят на фестиваль и просто за интересной информацией, столь необходимой будущим журналистам, и за новыми визуальными впечатлениями, и за опытом общения, в том числе и профессионального, журналистского, но не всегда нацеленного на изучение именно искусства кино. Нередко мотивация бывает более широкой: увидеть интересных людей, попробовать себя в сфере межличностной коммуникации. Что интересно, эти студенты отнюдь не забывают о своей будущей профессии — журналистике — и нс остаются лишь пассивными зрителями. Они тоже участвуют в работе пресс-центра, собирают мнения присутствующих, берут интервью у участников. Занимаются непосредственно журналистикой.

Таким образом, анализируя проделанную на фестивале «Россия» работу, мы обнаружили, что через него прошли и те наши студенты, которые вовсе нс собирались заниматься профессиями, связанными с документальным кино. Например, в наших пресс-релизах можно найти студенческие публикации ныне известных тележурналистов Константина Семина, Ирины Арефьевой и др. Многолетний медиаобразоватсльный проект сумел привлечь к фестивалю документального кино самых разных людей с широкой мотивацией, заинтересовав их в конечном итоге теми жизненными ситуациями, которые отражаются в демонстрируемых документальных фильмах и затем активно обсуждаются на шумных фестивальных площадках.

А там, между прочим, проводятся не только «круглые столы» и научные конференции, но и мастер-классы, причем в пресс-клубе о своих фильмах непременно рассказывают сами авторы (среди них — и наши выпускники). Работая на фестивале, непосредственно встречаясь с кинематографистами, участвуя во всех мероприятиях, а затем отражая эти события в пресс-релизах и видеодайджестах, обращаясь не только к узкой кинематографической аудитории, но и к широкой зрительской, студенты, конечно, испытывают ощущение приобщенности к миру профессионалов высокого уровня, получают опыт живого и тесного контакта с самыми разными людьми. Несомненно, такой опыт благотворно сказывается на их дальнейшем творческом росте, даже если их собственная специализация нс связана с кино.

Как видим, фестиваль «Россия» действительно стал ресурсной мсдиаобразоватсльной площадкой для многих поколений будущих журналистов и документалистов, не только дающей им конкретные профессиональные навыки, но и прививающей общую культуру, в том числе и культуру визуального восприятия и межличностного общения.

В ходе осуществления медиапроекта студенты приобретают навыки активных коммуникаторов. Важным для них становится не только пассивное потребление информации, но и самостоятельное творчество, целенаправленная деятельность, «обучение посредством делания» — «learning by doing». Эта технология способствует творческой специализации студентов факультетов журналистики и массовых коммуникаций, то есть тех, к кому и обращено данное учебное пособие.