Практикум. 
Методика преподавания по программам дополнительного образования в избранной области деятельности

Вопросы для обсуждения.

• 1. Какие меры со стороны государства будут способствовать предупреждению сиротства в нашей стране? Сравните государственную социальную политику в Российской Федерации с мировым опытом в решении проблемы сиротства.
• 2. Перечислите особенности психического развития детей-сирот. Каковы причины появления этих особенностей? Что должен знать педагог при взаимодействии с детьми-сиротами?
• 3. Какие социальные роли, на ваш взгляд, представляют наибольшую сложность в освоении их детьми-сиротами? Как педагог дополнительного образования может повлиять на социализацию детей-сирот?
• 4. Каковы особенности дополнительного образования детей-сирот? Что нужно помнить педагогу при организации деятельности с детьми-сиротами в дополнительном образовании?
• 5. Какой вариант организации дополнительного образования детей-сирот предпочтительнее? Обоснуйте свое мнение.
• 6. В чем отличие социально значимого вида деятельности от социально ориентированного? Приведите примеры.
• 7. Какие последствия в развитии личности ребенка-сироты может вызвать непрофессиональная педагогическая позиция? Может ли педагог дополнительного образования компенсировать ребенку-сироте дефицит родительской любви и заботы?
• 8. Каковы особенности взаимодействия педагога с детьми-сиротами в дополнительном образовании? Как грамотно выстраивать взаимодействие с группой детей, в которую входят воспитанники детских домов?
• 9. Какие педагогические средства, на ваш взгляд, являются наиболее эффективными в социальном становлении детей-сирот? Покажите их взаимосвязь на конкретных примерах.
• 10. Какое значение имеет игра в развитии детей-сирот? По каким признакам можно определить стадии игрового развития ребенка? Какие возможности для «доигрывания» может предоставить педагог дополнительного образования? Что необходимо предусмотреть?

Практические задания Базовый уровень

• 1. Проанализируйте законодательные документы, принятые в нашей стране за последние пять лет по проблемам сиротства. Приведите статистические данные о положении сирот в нашей стране.
• 2. На основе параграфа 4.5 разработайте памятку начинающему педагогу по предупреждению трудностей взаимодействия с детьми-сиротами в дополнительном образовании.
• 3. Разработайте диагностические методики, позволяющие выявить уровень сформированности профессиональной педагогической позиции.
• 4. Разработайте методику целеполагания и планирования деятельности в детском объединении.
• 5. Покажите взаимосвязь педагогических средств для решения конкретной педагогической задачи (проблемы).

Повышенный уровень

• 1. Разработайте комплексный план действий государственных структур и общественных организаций по вопросам профилактики сиротства.
• 2. Составьте методические рекомендации педагогу дополнительного образования по формированию профессиональной позиции во взаимодействии с детьми-сиротами.
• 3. Проанализируйте программу дополнительного образования детей-сирот интернатного учреждения. Покажите взаимосвязь целевого, содержательного и организационного компонентов программы. Какие педагогические средства используются для достижения образовательных целей?
• 4. Разработайте методику анализа деятельности детского объединения за учебный год в творческой форме. Проанализируйте, какие личностные качества будут развиваться у детей в процессе участия в этой деятельности.
• 5. На основе содержания параграфа 4.7 заполните таблицу: