Интернет как сфера досуговой деятельности современной молодежи

Курсовая работа

Интернет как сфера досуговой деятельности современной молодежи

социальный досуговый интернет молодежь Как считают специалисты социально-культурной деятельности, на сегодняшний день вопрос об интернете, как о форме досуга, является одним из наиболее важных вопросов современного мира. Под темой интернет, как сфера досуговой деятельности, понимается, что технический прорыв сильно повлиял на мировоззрение молодежи. В частности, интернет занял лидирующую позицию в списке проведения досуга. Актуальность выбранной темы заключается в том, что досуг является одной из первостепенных ценностей для современной молодежи. В этой области реализуются многие социокультурные, духовные, эстетические, моральные, физические и другие потребности молодых людей. Культурно-досуговая сфера жизнедеятельности характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, где ослабляется институциональное давление на личность молодого человека. Здесь молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. По мнению российских социологов, именно свобода определила главенствующую позицию интернета, как одну из самых популярных форм проведение досуга. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодежи приобретает социально-культурную, а также государственную значимость. Актуализация вопроса молодежного досуга обусловлена и тем, что молодое поколение, в соответствии со своими социокультурными потребностями, время досуга посвящает в основном общению в молодежных компаниях, группах сверстников, где формируется особая молодежная субкультура, влияющая на становление личности молодого человека. В связи с тем, что негативные проявления в сфере досуга во многом обусловлены его неорганизованностью, возникает необходимость определения способов регулирования досуговой сферы жизнедеятельности молодежи. Таким образом, досуг как социокультурная сфера жизнедеятельности современной российской молодежи требует глубокого научного осмысления.

Вопрос о выделении интернета, как сферы досуговой деятельности, имеет большое значение для специалистов социально-культурной деятельности и составляет междисциплинарную научную задачу. Сегодня развитие общества в целом характеризуется стремительностью и масштабностью социальных изменений, во многом — благодаря новым информационным и коммуникационным технологиям. Международная компьютерная сеть стала новым СМИ, общедоступным средством массовой коммуникации, площадкой экономических и политических операций, местом проведения досуга и даже религиозных действий. Интернет проник практически во все сферы общества, его широкое вхождение в нашу жизнь изменило уклад современного общества. Интернет, как всемирная информационная система, образующая киберпространство, особую реальность, рождает киберкультуру со своими понятиями, ценностями, образом мыслей и языком и является сегодня одной из главных составляющих становления информационного общества. Согласно отчету аналитической компании «comScore», количество пользователей Интернета в мире достигло 772 млн. человек за май 2009 года. А в России к 2009 году по данным Фонда «Общественного мнения» Интернетом пользуются около 29,4 млн. человек, что составляет 26% от общего населения России. Из них около 40% респондентов «окунаются» в так называемый мир виртуальной реальности ежедневно.

На проходящей в Москве конференции «РИФ+КИБ» 2010 были обнародованы данные о количестве зарегистрированных в российском сегменте интернета почтовых ящиков как на платных, так и на бесплатных доменах. По данным специалистов, на сегодня их число превысило 160 миллионов. Кроме того, стало известно и о том, какое количество россиян зарегистрировано в социальных сетях.

По данным специалистов, хотя бы в одной из них проводит свое время 92% пользователей российского сегмента интернета. Эксперты также сообщили о том, что на данный момент в рунете создано более 15 миллионов блогов, количество которых продолжает стремительно расти.

Все вышеприведенные данные свидетельствуют об актуальности темы данной работы. Неоднозначность влияния интернета на современную молодежь вызывает интерес к изучению этой проблемы.

Таким образом, целью курсовой работы будет — изучение особенностей досуговой деятельности молодежи в сфере интернета.

Объект исследования — досуговая деятельность современной молодежи.

Предмет исследования: специфика досуговой деятельности современной молодежи в сфере интернета.

Гипотеза исследования: существуют различные мнения по поводу того, является ли интернет одной из форм культурно-досуговой деятельности в жизни современной молодежи.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. Проанализировать теории зарубежных и отечественных исследователей к определению понятия досуг

2. Теоретически выявить особенности досуга современной молодежи в интернете

3. Определить каково воздействие интернета на жизнь молодежи и последствия его использования

4. Провести анализ результатов теоретического исследования.

1. Досуг и его роль в жизни современной молодежи

1.1 Теоретические и методологические подходы к определению понятия «досуг»

Досуг традиционно является одной из важнейших сфер жизнедеятельности каждого человека. Правильно организованный досуг является необходимой составляющей полноценной жизни индивида.

Более 2 тыс. лет назад Аристотель, задавшись вопросом, что такое хорошая жизнь, предложил термин eudaimonia (eu — добро, daimon — божество). Это древнегреческое слово «счастье», придуманное Аристотелем, характеризует судьбу человека, находящегося под покровительством богов. Находиться в эвдемонии означило жизнь, наполненную интересными занятиями. Слава, богатство и власть, по Аристотелю, не так важны для счастья, как возможность выбирать для себя занятия, которые побуждают действовать в соответствии с собственными талантами и умениями, творить добрые и полезные обществу дела.

Ключевыми в определении эвдемонии были понятия досуга и отдыха: «Мы воюем во имя мира так же, как работаем во имя отдыха и развлечений», — утверждал Аристотель. Он учил, что досуг — это свобода от работы и любой вынужденной занятости, свободный выбор любого желаемого вида деятельности, и только досуг позволяет человеку, независимо от того, беден он или богат, чувствовать себя счастливым.

Понятие «досуг» как научный термин впервые появилось в начале XX века, когда стало развиваться научно-прикладное социолого-статистическое исследование бюджетов времени. Досуговое время является одной из форм социального времени, или, иначе говоря, единицей социального времени. С ним связаны такие виды деятельности, как саморазвитие личности, овладение достижениями культуры и создание культурных ценностей.

С позиции современных исследователей (А.Б. Антонова, А. В. Даринский, М. Б. Зацепина и др.), досуг — сложное социологическое явление, включающее отдых, развлечение, праздник, самообразование, творчество, важнейшее средство социализации и индивидуализации личности человека, позволяющее по собственному усмотрению использовать свое время для самообогащения, развитию имеющихся способностей и склонностей.

Досуг - свободное время, часть внерабочего времени, которая остаётся у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей (передвижение на работу и с работы, сон, приём пищи и др. виды бытового самообслуживания).

Для определения свободного времени отдельного человека из его суточного бюджета времени (24 часа) следует вычесть время, которое он затрачивает:

* на производственно-трудовые функции, включал дорогу к месту работы и обратно;

* физиологический отдых (ночной сон);

* оздоровительные и санитарно-гигиенические нужды (включая утренний туалет, гимнастику, стирку белья, мытье посуды и др.);

* покупку продуктов, их приготовление, прием пищи;

* приобретение необходимых вещей, товаров повседневного спроса и длительного пользования;

* воспитание малолетних детей, неотложную помощь близким людям (например, уход за больным) и др.

К. Маркс считал свободное время основным мерилом богатства коммунистического общества (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., 2 изд., т. 46, ч. 2, с. 217), поскольку оно служит условием для всестороннего развития личности. В связи с сокращением рабочей недели, развитием и улучшением системы общественного питания и бытового обслуживания время досуг постоянно возрастает. Вместе с ростом и обогащением досуга меняется его содержание, происходит перераспределение удельного веса между основными его функциями. Разумное использование досуга во всё большей степени служит для восстановления сил индивида, затраченных им в процессе производственной деятельности и исполнения непреложных обязанностей, для его духовного и физического развития. Досуг способствует дальнейшему повышению продуктивности его производственного труда, более быстрому и лёгкому овладению новыми профессиями и полноценному участию в жизни общества.

Деятельность, входящая в сферу досуга, можно условно разделить на несколько взаимосвязанных групп. К первой относятся учёба и самообразование, то есть различные формы индивидуального и коллективного освоения культуры: посещение публично-зрелищных мероприятий и музеев, чтение книг и периодики, слушание радио и просмотр телевизионных передач. Другую, наиболее интенсивно развивающуюся группу в структуре досуга, представляют различные формы любительской и общественной деятельности: самодеятельные занятия и увлечения хобби, (физкультура и спорт, туризм и экскурсии и т. д.). Важное место в сфере досуга занимает общение с другими людьми: занятия и игры с детьми, товарищеские встречи (дома, в кафе, на вечерах отдыха и т. д.). Часть досуга расходуется на пассивный отдых. Социалистическое общество ведёт борьбу за вытеснение из сферы досуга различных явлений «антикультуры» (алкоголизм, антиобщественное поведение и др.).

Досуговая сфера по сравнению с другими сферами жизнедеятельности предоставляет человеку возможность свободного выбора любого вида занятий, досугового общения между индивидами и группами людей.

По мнению российских социологов, в настоящее время отсутствует объективная информация о широком спектре культурных потребностей, интересов, ценностных ориентаций различных социальных групп. Богатство и многообразие окружающей культурной среды является необходимым условием развития индивидуального духовного богатства индивида, которое, в свою очередь, может выступать в качестве реального показателя развитости сети культурно-досуговых учреждений.

1.2 Особенности досуговой деятельности современной молодежи. Современные проблемы молодёжи в сфере ценностей

В настоящее время все большее внимание ученых привлекают проблемы молодежного досуга. Во многом это диктуется масштабом тех изменений, которыми характеризуется эта область жизнедеятельности.

Досуг традиционно является одной из важнейших сфер жизнедеятельности молодежи. Трансформации всех сторон жизни российского общества привели к изменению социокультурной ситуации в области досуга. Молодежь представляет собой особую социальную группу, наиболее восприимчивую к социокультурным инновациям, которые оказывают различное по своей направленности влияние на становление личности молодого человека.

Организация досуговой деятельности молодежи должна быть культурной, и это одна из важнейших задач современного общества. Сегодня, как никогда, актуальна проблема овладения детьми и подростками способами организации своего свободного времени, умением содержательно и интересно проводить свой досуг.

Тяга к общению со сверстниками, объясняется огромной потребностью молодежи в эмоциональных контактах. Его можно рассматривать как:

· необходимое условие жизнедеятельности человека и общества;

· источник творческого преобразования индивида в личность;

· форму передачи знаний и социального опыта;

· исходный пункт самосознания личности;

· регулятор поведения людей в обществе;

· самостоятельный вид деятельности;

Примечательной особенностью досуговой деятельности молодежи стало ярко выраженное стремление к психологическому комфорту в общении, стремлении приобрести определенные навыки общения с людьми различного социально-психологического склада. Общение молодежи в условиях досуговой деятельности удовлетворяет, прежде всего, следующие ее потребности:

· в эмоциональном контакте, сопереживании;

· в информации;

· в объединении усилий для совместных действий.

Потребность в сопереживании удовлетворяется, как правило, в малых, первичных группах (семья, группа друзей, молодежное неформальное объединение). Потребность в информации образует второй тип молодежного общения. Общение в информационной группе организуется, как правило, вокруг «эрудитов», лиц, обладающих определенной информацией, которой нет у других и которая имеет ценность для этих других. Общение ради совместных согласованных действий молодежи возникает не только в производственно — экономической, но и в досуговой сфере деятельности. Все многообразие форм общения молодежи в условиях досуговой деятельности можно классифицировать по следующим основным признакам:

· по содержанию (познавательные, развлекательные);

· по времени (кратковременные, периодические, систематические);

· по характеру (пассивные, активные);

· по направленности контактов (непосредственные и опосредованные).

Культура досуга характеризуют также те занятия, которым отдается предпочтение в свободное время. Речь идет только о таких видах досуговой деятельности, которые способствуют нормальному воспроизводству способности к труду, совершенствованию и развитию молодого человека. Во многих из них он должен непременно участвовать сам.

Наконец культура развития и функционирования соответствующих учреждений и предприятий: клубы, дворцы культуры, культурно-досуговые центры, центры народного творчества, кинотеатры, стадионы, библиотеки и т. д. При этом особое значение имеет творческая деятельность работников данных учреждений. Многое зависит именно от них, от их умения предложить интересные формы отдыха, развлечений, услуг и увлечь людей. Вместе с тем культура проведения свободного времени является результатом стараний самой личности, ее желания превратить досуг в средство приобретения не только новых впечатлений, но и знаний, умений, способностей.

Отличным качеством культурного молодежного досуга является эмоциональная окрашенность, возможность привнести в каждую возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые для него места, быть участником важных событий.

Деятельность культурно-досугового учреждения и ее улучшение зависит не только от умелой организации досуга, но и от учета психолого-педагогических факторов. Деятельность молодых людей в сфере свободного времени основывается на добровольности, на личной инициативе на интересе к общению и творчеству. В этой связи встают вопросы общения в коллективах, и типологии досугового поведения. Поэтому говорить о содержательности мероприятий, о формах и методах работы можно говорить лишь тогда, когда учитывается психология личности и психология групп, психология коллективов и масс. Реализуя цель развития творческих способностей, учитывая личную инициативу и добровольность в условиях досуга, род деятельности людей, организаторы досуга и создают такие мероприятия, в которых заложены программы саморазвития и творчества.

Это является коренным отличием деятельности в условиях культурно-досугового учреждения, от регламентированных условий (учебный процесс, трудовая деятельность), где развитие и обогащение личности носят на столь добровольный характер.

Молодёжь принято делить на три группы в зависимости от возраста:

14 — 20 лет — юношеская молодёжь, 21 — 25 лет — среднего возраста, 26 — 30 лет — молодёжь старшего возраста. Такое деление позволяет учитывать особенности каждой возрастной группы и строить работу в соответствии с этими особенностями и теми проблемами, которые есть в молодёжной среде, в том числе и проблемы досуга подростков.

Досуг молодежи, как отмечает Б. А. Титов, локализуется через следующие пространственные формы: культурно-досуговые учреждения, систему образования (основного и дополнительного), дом и улицу. При этом по мере взросления человек меняет свои досуговые приоритеты.

У подростков на первое место выходят досуговые общности (компании — формальные и неформальные), учреждения и двор, и только потом идут школа и дом.

У юношества, эпицентр досугового общения перемещается в общественные места: дискотеку, кафе, парк — любое «культовое» для той или иной возрастной группы место; в то же время назад отодвигаются двор, школа, официальные культурно-досуговые учреждения и семья.

При всем многообразии досуговых форм (некоторые ученые насчитывают до 500 видов досуговой деятельности) любой досуг способен выполнять четыре главные функции:

— отдых

— развлечение

— общение

— саморазвитие Вот почему так важно научить детей делать свой досуг содержательным, «работающим» на совершенствование личности.

Не случайно этимологически слово «досуг» связано с глаголом «досягнуть», т. е. иметь возможность что-то делать, чего-то достичь.

Можно вывести следующие основные характеристики досуга молодёжи:

— ярко выраженные физиологические, психологические и социальные аспекты;

— в основе лежит добровольный выбор рода занятий и степени активности;

— не регламентированная, а свободная творческая деятельность;

— формирование и развитие личности;

— способствование самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия;

— стимулирование творческой инициативы;

— досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности;

— способствование формированию ценностных ориентаций;

— формирование позитивной «Я — концепции»;

— обеспечение удовлетворения, веселого настроения и персонального удовольствия;

— способствование самовоспитания личности Досуг развивается по своим законам и принципам, теоретически обоснованным и апробированным на практике. К ним относятся:

1. Принцип всеобщности и доступности-то есть возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых учреждений с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов.

2. Принцип самодеятельности — реализуется на всех уровнях: от любительского объединения до массового праздника. Самодеятельность, как сущностное свойство личности, обеспечивает высокий уровень достижений в любой индивидуальной и коллективной деятельности. Принцип индивидуального подхода — предполагает учет индивидуальных запросов, интересов, склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей при обеспечении их досуга. Дифференцированный подход обеспечивает комфортное состояние каждого участника досуговой акции.

3. Принцип систематичности и целенаправленности — предполагает осуществление этой деятельности на основе планомерного и последовательного сочетания непрерывности и взаимозависимости в работе всех социальных институтов, призванных обеспечивать досуг людей. Это процесс ограниченного превращения человека в общественное существо, в активную и творческую личность, живущую полной жизнью в согласии с самим собой и обществом.

4. Принцип преемственности — предполагает культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений. Реализация принципов организации досуга на практике по своим масштабам воздействия на личность выходит далеко за рамки досугового времяпрепровождения, это крупномасштабная социальная акция, цель которой — разностороннее развитие личности человека.

Особо следует выделить воспитательные и просветительные функции досуга. На первый взгляд может показаться, что они значимы в основном для детей и юношества. Действительно, в период социализации и индивидуального развития личности досуг приобретает огромное воспитательное значение. Вместе с тем эти функции остаются важнейшими и в более зрелом возрасте человека. В это время ему в меньшей степени, но все же необходимо расширять кругозор, сохранять социальные связи, отзываться на требования времени. Досуг располагает широкими возможностями осуществлять эту вторичную социализацию взрослых и пожилых людей с наибольшим эффектом.

Ведущий способ проведения досуга — организация коллективной творческой деятельности, а наиболее популярными ее формами являются:

· игры на местности

· игры на восприятие друг друга

· спортивные игры, туризм

· вечеринки, праздники

· встречи с кумирами (наяву, через рассказы, видеофильмы)

· мероприятия по зарабатыванию каких-либо благ

· драматизация

· вечера современной музыки, авторской песни

· диско-шоу

· дискуссии

· тренинги

· всевозможные формы общественно-полезной деятельности (благотворительные акции; выезды с концертными программами, целевые экспедиции — этнографические, экологические, фольклорные; трудовые дела с возможностью личного заработка и т. д.).

В целом досуговая активность способна выполнять функции оздоровления психики, развития внутреннего мира, расширения индивидуальной жизненной среды. Таким образом, досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представления о полноте своего существования. Без досуга жизнь современного человека была бы не только ущербной, она лишилась бы одного из своих базовых стержней, стала бы труднопереносимой.

Во второй половине ХХ столетия в связи с конструированием так называемой «техногенной цивилизации» возник феномен молодёжной культуры.

Период ученичества, студенчества, в котором и находится большая часть молодёжи — это та пора, когда нет ещё профессиональных обязанностей и обременённости заботами о своей семье. Таким образом, молодёжный досуг — это своеобразная форма реализации подобной свободы и поле для самореализации.

В аналитическом докладе по заказу московского представительства Фонда им. Ф. Эберта была предпринята попытка типологизации современной молодёжи.

Первый тип условно назвали «семьянин». Для молодых людей этого типа характерен достаточно узкий и традиционный круг общения, ориентация в основном на устойчивые контакты с родственниками, соседями и знакомыми. В отдельных случаях — с коллегами по работе (учёбе), а также простые и «домашние» формы досуга (чтение, телевидение, радио, газеты, работа по дому и просто отдых). Среди нынешней молодёжи этот тип не является широко распространённым и насчитывает порядка 12% респондентов (в Москве — 25,6%).

Второй тип (около 30% молодёжи, в Москве 25%) — «общительный», который в отличие от более замкнутого «семьянина», ориентируется прежде всего на контакты с широким кругом друзей. Представители этого типа используют более продвинутые формы досуга — компьютер, музыка, хобби. Обязательные и регулярные встречи с друзьями становятся здесь едва ли не доминирующей формой социальной жизни.

Третий тип (примерно 25% респондентов, в Москве 23,6%) — «развлекающийся». Его представители не только пассивно общаются с друзьями, но и совместно посещают кино, театры, концерты, кафе, бары и молодёжные клубы. Среди «развлекающихся» наиболее высока доля поклонников современной музыки.

Четвёртый тип молодёжи можно определить как «социально-активный». Он объединяет около 25% молодых людей (в Москве 17,9%), сконцентрированных скорее на развивающих формах общения и досуга (посещение спортклубов, музеев, выставок, занятия в кружках, объединениях по интересам, дополнительные занятия с целью самообразования и т. д.), чем на простом отдыхе и встречах с друзьями, а отношение к свободному времени здесь становится более избирательным. Подобный образ жизни невозможен без социально — рекреационных затрат (материального, физического и интеллектуального плана). «Социально-активный» тип — один из наиболее богатых с точки зрения социального участия, и это сближает его со стилем жизни молодёжи на Западе.

Пятый тип — «одухотворённый» (менее 5%, в Москве 3,6%) — живёт в стороне от социума, ограничиваясь устоявшимися семейно-родственными связями. Именно здесь проявляет себя тенденция изоляции от собственно молодёжной среды с неизбежным обеднением досуга, а сама эта среда заменяется кругом духовных или мировоззренческих единомышленников, наставников и т. п.

Шестой тип — «гармоничный» — означает полноценность социальных связей и охватывает около 4% молодёжи (в Москве 4,3%). Он предполагает разносторонний образ жизни, который максимально задействует все формы социального общения и досуга, характерные для представителей других вышеупомянутых типов.

По данным названного выше аналитического доклада помимо общераспространённых встреч с друзьями (61,5%), первое место занимает телевидение и интернет (55,4%), ставшее доминирующей формой проведения свободного времени практически для всего населения России.

Интерес к различным телевизионным программам можно вкратце охарактеризовать так: наибольший интерес (по убыванию) вызывают зарубежные художественные фильмы, музыкально-развлекательные программы, отечественные художественные фильмы, информационные и спортивные программы.

В чтении наиболее популярными среди молодёжи видами произведений являются (по убыванию): детективы, научная фантастика и любовные романы.

2. Интернет как сфера досуговой деятельности современной молодежи

2.1 Определение понятия «интернет» и его возможности

В современном мире интернет приобрел огромную значимость для жизни каждого человека. Распространение сети Интернет идет очень высокими темпами. Можно с уверенностью утверждать, что «всемирная паутина» становится неотъемлемым элементом жизни российского общества. Попробуем разобраться, что такое интернет, и какие его особенности, почему он так привлекает современную молодежь, и почему он все больше и больше вытесняет культурный досуг и отдых.

Историю возникновения интернета можно oтсчитывать с конца 60-х годов, когда правительством США было принято решение, в результате которого появилась первая глобальная сеть. Это произошло в 1958 г. Тогда понятия «Интернет» еще не существовало, и никто не собирался обустраивать работу ученых с помощью компьютерной сети. Это был «побочный эффект», который сегодня и выдают за истинную цель и целенаправленное достижение.

Интернемт (произносится как [интэрнэмт]; англ. Internet, сокр. от Interconnected Networks — объединённые сети) — глобальная телекоммуникационная сеть информационных и вычислительных ресурсов.

В настоящее время, когда слово Интернет употребляется в обиходе, чаще всего имеется в виду всемирная паутина и доступная в ней информация, а не сама физическая сеть. Подключиться к Интернету можно через спутники связи, радио-каналы, кабельное телевидение, телефон, сотовую связь, специальные оптико-волоконные линии или электропровода.

В течение пяти лет с момента появления интернета достиг аудитории свыше 50 миллионов пользователей. Другим средствам коммуникации требовалось гораздо больше времени для достижения такой популярности.

К 30 июня 2012 года число пользователей, регулярно использующих интернет, составило более чем 2,4 миллиардов человек, более трети населения Земли пользовалось услугами интернета. Их количество пользователей интернетом растет стремительными темпами. Поэтому любые данные об их количестве устаревают раньше, чем становятся широко доступны. Исследователи делят пользователей интернета на несколько категорий:

· случайные посетители;

· постоянные пользователи определенных ресурсов;

· «работники Интернета»;

· «жители интернета».

Почему же такое явление как интернет так популярен в наши дни? Скорее, в большей степени потому, что он заменил нам многие действия, облегчил нашу жизнь. Сейчас, можно заказать еду, билет, цветы по интернету, купить в онлайн-магазине одежду, бытовую технику, книги, косметику, и многое другое. Интернет предлагает огромный спектр услуг, например: оплатить коммунальные счета, отправить резюме, взять кредит, зарезервировать столик в кафе, устроится на работу и найти тамаду на любой праздник.

Интернет предоставляет широчайшие технические возможности для общения. Кроме того, в интернете сравнительно легко найти людей со схожими интересами и взглядами на мир, или найти прошлых знакомых, которые в силу жизненных обстоятельств были разбросаны по всей Земле. Вдобавок общение в Сети начать психологически проще, чем при личной встрече. Эти причины обусловливают создание и активное развитие веб-сообществ — групп людей, имеющих общие интересы и общающихся преимущественно через интернет. Подобные интернет-сообщества постепенно начинают играть ощутимую роль в жизни всего общества.

Интернет — это не только сфера коммуникации, но и обширная библиотека, где можно найти тексты на любую тему и огромное число произведений доступные через интернет. При этом многие книги, доступные в сети, давно стали библиографической редкостью, а некоторые и вообще не издавались. Также интернет предоставляет пользователю возможность самому решить для себя, какая информация ему полезна, а какая нет. Отсутствие внешних ограничений на получение информации вероятно, одно из самых привлекательных его свойств.

В интернете можно найти музыку на любой вкус. Распространение музыки в интернете началось с появления формата MP3. Появление в Интернете отдельных песен с нового диска исполнителя служит для него хорошей рекламой и существенно повышает уровень продаж записей.

В Интернет также выложено множество кинофильмов, большей частью нелегально. Для доступа к ним широко используются в связи с легкостью копирования и выкладывания в интернет литературы, музыки и кинофильмов проблема защиты авторских прав приобрела особую актуальность.

Современный интернет имеет много социальных и культурных граней. Он является универсальной глобальной информационной средой.

Преимущества дистанционных форм образования перед традиционными заключаются, прежде всего, в возможности пользователя самостоятельно определять собственную образовательную траекторию, в частности путем выбора изучаемых курсов. В этих условиях существенно расширяются возможности жизненного и, в особенности, профессионального, самоопределения личности.

Компьютер и интернет предоставляют возможности для творческой самореализации человека в процессе создания и редактирования изображений, моделирования трехмерных объектов и ландшафтов, создания аудио и видеоконтента, компьютерной анимации, разработки авторских мультимедийных навигационных, справочных и обучающих систем, web-дизайна и многого другого.

Возможность демонстрации результатов творчества и получения как прямой, так и косвенной оценочной реакции (отзывов о продукте, просьб поделиться опытом его создания, дать консультацию), обеспечивают необходимые условия для самопрезентации и самоутверждения человека. К примеру, как начинающие писатели и поэты, так и некоторые известные авторы выкладывают в интернет свои творения.

Интернет открывает нам столько возможностей и экономит такое количество времени, что мы не можем отказать себе в удовольствии использования этого чуда техники.

2.2 Особенности организации досуга молодежи в интернете

Как выяснилось, интернет вызывает у современных подростков почти сплошь положительные эмоции. Его называют «забавным», «необходимым», «безопасным», «помогающим поддерживать связь», «удобным». В то время как телевидение респонденты определили, в первую очередь, как «неудобное» и «скучное».

Интернет, для современной молодежи приобрели статус вещей, «без которых невозможно жить», и, что закономерно, укрепили за собой многие функции, которые раньше выполняли традиционные СМИ — радио, телевидение, печатные издания. И хотя молодежь пока еще смотрит телевизор и слушает радио, но она все чаще это делает посредством интернета.

Возможность свободного доступа к распространяемым на электронных носителях информационным и иным продуктам и ресурсам сети создает условия для опосредованного взаимодействия пользователя интернета с миром и для его существования в виртуальном пространстве сети. Интернет порождает особое культурное киберпространство для своих пользователей.

Кроме того, в социальной системе интернета формируется своя культура, в которой можно выделить присущие ей элементы: язык, нормы и традиции. По одной из классификаций языков они делятся на естественные, искусственные и вторичные.

Общение в интернете, пожалуй, в наибольшей степени привлекательно в подростковом и раннем юношеском возрасте, когда ищут новых друзей и новые субкультуры, пытаясь обрести чувство принадлежности к той или иной группе. Поиск собственного круга общения идет параллельно тенденции автономизации от родителей. Подростки хотят быть независимыми, заниматься чем-то своим. Сеть интернета в этом плане особенно заманчива — она позволяет удовлетворить потребность в лидерстве и стимулирует предприимчивость. С другой стороны, подростки все же боятся полной автономизации.

Еще одно важнейшее достоинство интернета для молодежи — это то, что пользователь сети ощущает себя частью глобального медийного пространства, а не только жителем исключительно своей страны. В таких областях, как видеоигры, новые технологии, музыка, концерты и кино, авторитет интернета для молодежи оказался особенно высок. Сегодня интернет отбирает у телевидения все больше и больше посетителей. К примеру, все больше фильмов скачиваются из сети и просматриваются посредством DVD-плеера или на компьютере. Таким образом, пользователь сети не зависит от телепрограммы. Газеты современная молодежь практически не читает. Что же касается журналов, то они стали для подростков своего рода «портативным» вариантом интернета. Их читают, когда к сети нет доступа, а также в тех случаях, когда журналы пишут о вещах, попадающих в сферу интересов молодежи — музыке, компьютерных играх.

Что касается радио, то здесь, на удивление, мы видим заинтересованность подростков. Возможно, этот факт обусловлен возможностью слушать своих любимых исполнителей и не выпадать из круга общения.

По оценке агентства Newspoll, 84% подростков в возрасте от 14 до 17 лет пользуются социальными сетями и почти половина детей в возрасте 10−13 лет сидят на сайтах вроде Facebook, молодые люди проводят в них до 7 часов в день. В действительности сотни тысяч молодых людей сегодня не представляют своей жизни без ежедневного посещения социальных сетей, черпают информацию из лент новостей интернет-сайтов, общаются через комментарии живых журналов и т. п. Сетевая свобода — фактор, особенно привлекающий молодых людей, возможность высказывать свое мнение (анонимно или публично) многомиллионной аудитории. Случаи интернет-пиара кружат голову молодым, талантливым и амбициозным.

Психологи считают, что человек в сети сбрасывает свою социальную маску, здесь он может не бояться, что кто-то узнает обо всех его фобиях, комплексах и тайных влечениях.

Наибольшей популярностью в использовании интернета является возможность мгновенного ухода от реальности, от эмоциональных проблем, даже от серьезных житейских сложностей (обилие работы, трудности в учебе, внезапная безработица, семейные неурядицы). Таким образом, интернет — рай для людей, желающих убежать от действительности и скрыться в «виртуальном» мире, где можно желаемое выдать за действительное.

Большинство интернет-сообществ имеет свои традиции, которые приходят из реальной жизни или формируются посредством долгого общения в сети. Так, например, традиционными на форумах, в блогах и чатах стали совместные встречи Нового года, празднование виртуальных свадеб и дней рождения (для пользователей, проводящих большую часть своего времени в интернете) или апостериорное выкладывание фотографических и текстуальных отчетов о прошедших событиях (для пользователей, проводящих меньшую часть своего времени в интернете). Традиционным стало почитание памяти умерших (в реальной жизни) блоггеров, в сообществе livejournal.com даже есть виртуальные кладбища.

Чат (англ. chat — болтать) — сайт, предоставляющий возможность обмениваться текстовыми сообщениями сразу нескольким пользователям в режиме реального времени, а также программное обеспечение, позволяющее организовывать такое общение (интернет-пейджеры). Наиболее популярным интернет-пейджером является ICQ, более известный как «аська» — компьютерная программа, предоставляющая возможность обмениваться текстовыми сообщениями двум пользователям в режиме реального времени.

Также существуют голосовые видеочаты, которые обеспечивают возможность общаться как посредством обычной текстовой переписки, так и одновременно слышать и (в случае с видеочатом) наблюдать друг за другом через веб-камеру. Наиболее популярная в настоящее время программа, реализующая эти возможности — Skype. Это бесплатное проприетарное программное обеспечение с закрытым кодом, обеспечивающее шифрованную голосовую связь через интернет между компьютерами (VoIP), а также платные услуги для звонков на мобильные и стационарные телефоны. Программа также позволяет совершать конференц-звонки (до 25 голосовых абонентов, включая инициатора), видеозвонки (в том числе видеоконференции до 10 абонентов), а также обеспечивает передачу текстовых сообщений (чат) и передачу файлов.

Форум — это инструмент интернет-коммуникации, расположенный как страница сайта или как отдельный сайт. Форум обычно состоит из разделов, которые в свою очередь делятся на темы, в которых пользователи, замаскированные под никами, пишут свои сообщения на данную тему.

Видеоконференция — это область информационной технологии, обеспечивающая одновременно двустороннюю передачу, обработку, преобразование и представление интерактивной информации на расстояние в реальном режиме времени с помощью аппаратно-программных средств вычислительной техники, используя видеокамеру и микрофон, пользователи интернета могут видеть и слышать друг друга. Однако масса разнообразных технических проблем, связанных с достижением высококачественного проведения видеоконференций, делают их гораздо менее распространенной формой общения.

Электронная почта (e-mail) — технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений (называемых письма или электронные письма) по распределенной (в том числе глобальной) компьютерной сети.

Блог (англ. blog, от weblog — интернет-журнал событий, интернет-дневник) — веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи временной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху).

Социальная сеть — это интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом. Также бывают социальные сети для поиска не только людей по интересам, но и самих объектов этих интересов: веб-сайтов, прослушиваемой музыки и т. п. В таких сетях обычно используется фолксономия. Обычно на сайте сети возможно указать информацию о себе (дату рождения, школу, вуз, любимые занятия и другое), по которой аккаунт пользователя смогут найти другие участники. Различаются открытые и закрытые социальные сети. Одна из обычных черт социальных сетей — система «друзей» и «групп».

Социальные сети появились с формированием социума. Идея о том, что взаимодействие людей можно образно представить в виде сети (в узлах которой находятся индивидуумы, а связывающие их линии могут интерпретироваться как отображение взаимодействия в парах), возникла существенно позже, но, конечно, задолго до создания интернета. Еще в 1902 году известный социолог Ч. Кули писал: «Человека можно представить как точку пересечения любого количества линий, которые обозначают социальные группы, при этом число линий соответствует числу групп, к которым принадлежит данный индивид».

Победное шествие по Интернету социальные сети начали в 1995 году с американского портала Classmates.com. Проект оказался весьма успешным, что в следующие несколько лет спровоцировало появление не одного десятка аналогичных сервисов. Но официальным началом бума социальных сетей принято считать 2003;2004 годы, когда были запущены LinkedIn, MySpace и Facebook.

Ведь, в соответствии с пирамидой А. Маслоу, именно самовыражение является высшей потребностью человека, опережая даже признание и общение. Социальные сети стали своего рода интернет-пристанищем, где каждый может найти техническую и социальную базу для создания своего виртуального «Я». При этом каждый пользователь получил возможность не просто общаться и творить, но и делиться плодами своего творчества с многомиллионной аудиторией той или иной социальной сети.

Наиболее популярными русскоязычными социальными сетями являются «ВКонтакте» и «Одноклассники.ru».

«ВКонтакте» — крупнейшая в рунете социальная сеть, российский аналог сервиса Facebook, по данным AlexaInternet второй по посещаемости сайт России, второй на Украине и в Белоруссии, четвертый в Казахстане, 34-й в мире. Сайт изначально позиционировал себя в качестве социальной сети студентов и выпускников элитных российских высших учебных заведений, позднее — как универсальный способ связи для всех социальных групп и возрастов. В январе 2009 года «ВКонтакте» впервые обогнал по посещаемости в России своего главного конкурента — «Одноклассники». А уже в апреле на сайт «ВКонтакте» зашло 14,3 миллиона уникальных российских пользователей, тогда как на «Одноклассники» — 7,8 миллиона, что почти в два раза меньше. Долгое время о владельцах сайта не было точных сведений. Это обстоятельство послужило основанием для возникновения противоречивых слухов, что сайт был создан и принадлежит ФСБ, которая с его помощью контролирует его пользователей. В конце 2007 года Павел Дуров (главный администратор сайта) заявил о несостоятельности подобных слухов, однако сторонних подтверждений до сих пор не существует. «Одноклассники.ru» — социальная сеть, русский аналог сайта Classmates.com (англ.), используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников и общения с ними. Проект был запущен 4 марта 2006 года. Автор проекта и создатель сайта — Попков Альберт Михайлович.

За это и многое другое молодежь так любит интернет — благодаря тем возможностям, которые он дает, интернет владеет не только умами, но и сердцами людей.

Но, к сожалению, совершенства не существует, и интернет не исключение. «Обратной стороной медали» является ряд проблем, который пополняется с каждым годом. Проблематика изучения интернет-коммуникаций находится в центре внимания многих отечественных и зарубежных исследователей, таких, как Ю. Д. Бабаева, Е. П. Белинская, А. Е. Войскунский, А. Е. Жичкина, Д. В. Иванов, Д. И. Кутюгин, В. Л. Силаева, О. Г. Филатова, Дж. Семпси, В. Фриндте, Т. Келер, Т. Шуберт и др. В этих трудах затрагиваются проблемы общения и взаимодействия пользователей в сети; принципы самопрезентации личности в сетевом общении, выработки идентичности в виртуальном пространстве, особенности формирования складывающихся виртуальных общностей, проблема интернет-аддикций.

Группой ученых было проведено исследование с целью влияния социальных сетей на успеваемость студентов. На 20% лучше других показали результаты студенты, готовившиеся к экзаменам без использования интернета.

Виртуальная среда провоцирует повышение комфортности, не дает достаточных навыков общения в реальном социуме. Молодые люди стесняются знакомиться в жизни с противоположным полом, возникают трудности с общением.

Современная социальная психология давно уже столкнулась с феноменом «одиночества в толпе» — одиночества среди людей, в крупном коллективе или большой организации. Как ни странно, но способствует этому развитие телекоммуникационных и компьютерных технологий.

Биолог из Великобритании АрикСигман в своей статье «Всегда на связи: биологическое влияние социальных сетей» отвергает утверждение, будто социальные сети способствуют установлению контактов между людьми. По его мнению, они дают лишь иллюзию общения.

Помимо общения в социальных сетях пространстве интернета присутствует определенная криминальная составляющая, которая включает в себя разноплановые ресурсы: с одной стороны, — сайты террористических организаций и групп и различных экстремистских и радикальных движений, с другой — казино, игровые автоматы, букмекерские конторы, тотализаторы, которые в массе своей связаны с организованной преступностью (независимые эксперты полагают, что только в России виртуальные рулетки приносят от 200 до 500 млн. долларов США в год) [Мудрик].

Интернет переполнен соблазнами, их так много, что глаза просто «разбегаются». Какие из них являются фаворитами? На сегодняшний день, согласно результатам исследований психологов, чаще всего интернет — зависимые проводят время в чатах, форумах и дневниках (37%), играют в он-лайнигры (28%), участвуют в телеконференциях (15%), проверяют почту (13%). И совсем небольшой процент людей использует Сеть по прямому назначению — для выуживания необходимых справок и новостей. Этот опрос лишь подтверждает тот факт, что людей, в большей степени, привлекают развлечения.

Еще одной серьезной проблемой является такое социальное явление, как интернет-зависимость. Что же это болезнь или простая зависимость? Сколько же их, людей, заболевших этой новой и пока малоизученной болезнью? По самым скромным подсчетам, их — не менее 15 млн.

Как мы видим, интернет — зависимостью страдают миллионы людей. Чем можно это объяснить? Наверное, главенствующим фактором, благодаря которому интернет-зависимость получила такое широкое распространение, является анонимность в Сети. Люди, как правило, не называют своего настоящего имени, предпочитая клички — «ники».

По словам врачей, мерцание монитора вызывает нарушения зрения, снижение аппетита. Привычка взбадриваться кофе или чаем расстраивает желудочно-кишечную систему. Пребывание в замкнутом и пронизанном электромагнитными полями помещении ведет к расстройству иммунитета. Затекающие ноги, приученные к одной и той же позе, провоцируют головные боли, нарушения опорно-двигательной системы, проблемы с сердцем, сосудами и мочеполовой системой. Но это только вершина айсберга, если копнуть глубже — вызревают проблемы в психике.

Эта проблема — проблема сетевой болезни — привлекла внимание медиков еще в 1994 году. Тогда американский психиатр Кимберли Янг разместила на своем веб — сайте специальный вопросник и получила около 500 ответов от посетителей. Согласно разработанным критериям, авторы примерно 400 ответов были признаны интернет — зависимыми. В конце 90-х в США и Европе открылись первые консультативно-психотерапевтические службы по проблематике IAD (InternetAddictionDisorder — «зависимость от интернета»). В эти же годы вышли первые монографии по данной проблеме.

Кимберли Янг приводит четыре признака зависимости от интернета:

1. навязчивая потребность проверить электронную почту;

2. постоянное желание очередного выхода в Сеть;

3. жалобы близких на то, что человек проводит слишком много времени за компьютером;

4. растущие расходы на Интернет.

Вся вышеперечисленная информация является объективным отражением преимуществ и недостатков интернета, как сферы проведения досуга современной молодежью.

Нельзя охарактеризовать интернет, как нечто положительное или отрицательное. В интернете можно проводить свой досуг и духовно развиваться. Только большая часть молодых людей не знает, как правильно провести досуг в интернете.

Сейчас, досуг современной молодежи в интернете практически заключается в пролистывании страниц «пабликов», социальных сетей и различной рекламы. Но ведь есть и другие варианты. Интернет таит в себе огромное количество возможностей.

Есть несколько способов с пользой провести свободное время, к примеру, просвещение. Его можно провести, изучая какой-либо язык через онлайн, получив новые знания — это очень приятное времяпровождение, при котором получаешь истинное удовольствие от ощущения того, что с пользой провел свое свободное время.

Можно сделать для себя любимого культурную программу, посетив виртуально разные музеи, выставки, концерты. Можно посмотреть научный, документальный или познавательный фильм на любой вкус. Этот вид досуга принесет вам большое удовольствие и обогатит новыми знаниями.

Можно совершить виртуальное путешествие в любую точку мира. Всегда интересно узнать что-то новое. Правда эмоций и ярких впечатлений будет больше, если вы поедете в какую-нибудь страну реально.

Очень популярным досугом в интернете считается прослушивание музыки. Ведь в интернете можно найти абсолютно любую музыку. Музыка — это наиболее чувственное из всех видов искусств. Если вы когда-то мечтали научиться играть на гитаре, фортепиано или контрабасе, то вы можете это сделать непременно использую онлай-обучение? Есть специальные сайты, обучающие перебирать аккорды. Научившись играть на гитаре, вы запросто станете душой любой компании на любом пикнике. Ведь это так здорово, сидеть у костра и петь задушевные песни.

Если вы творческий человек и увлекаетесь фотографией, то сейчас существует огромное количество программ, которые позволяю творить чудеса в сфере фотографии.

Как мы видим, есть множество способов полезного проведения досуга в интернете, но не стоит забывать, что активный отдых — это прекрасный выбор для любого возраста. Отдых на природе, наедине со своими эмоциями, очень успокаивает и приводит мысли в порядок. Такой релакс наполняет энергией на долгое время вперед.

Общаться с животными, это тоже один из видов досуга. Они способны снять стресс. Чем пролистывать ненужную, наполняющую мусором нашу голову рекламу, лучше сходите прогуляться с собакой. Также можно пригласить товарищей сыграть в футбол, пейнтбол или другую активную игру, даже если вы новичок в этом, время не будет потрачено зря и море ярких впечатлений вам обеспечено. Если, футбол не для вас, тогда можно приобщиться к музыкальному искусству или к рисованию.

Заключение

Проанализировав главы курсовой работы, можно с уверенностью сказать, что интернет действительно стал одной из форм культурно-досуговой деятельности. Интернет играет существенную роль в социализации молодежи. Однако она может быть двойственной — и позитивной, и негативной. Позитивный характер роли интернета в социализации человека связан с колоссальными и нарастающими ресурсами сети, способными обеспечить большую степень свободы пользователя и обладающих огромным потенциалом его развития, духовно-ценностной ориентации и самореализации. В целом, интернет может рассматриваться как феномен культуры, обладающий семиотическими и психологическими особенностями. Ресурсы интернета представляют собой новые культурные средства, опосредствующие жизнедеятельность современного человека и способные оказать влияние на формирование не только высших психических функций, но и личности.