Групповые формы работы

В формате интерактивных групп (т.е. групп, предполагающих общую деятельность; участники интерактивной группы находятся в процессе непрерывного общения и взаимодействия друг с другом) различаются учебные, рабочие, тренинговые и терапевтические группы.

Немецкий психолог и психотерапевт Клаус Фопель отмечает, что для развития группового процесса и эффективной групповой работы необходимо обращать внимание на следующие аспекты:

• • доверие и уважение участников друг к другу;
• • наличие общих целей и совместная работа участников по продвижению к ним;
• • соблюдение баланса между структурированностью и спонтанностью групповой работы;
• • взаимная поддержка участников, «появление у них мудрого отношения к вопросам власти и любви»;
• • принятие участниками ответственности за свою работу в группе;
• • сочетание внутренней сплоченности группы и ее открытости внешнему миру;
• • установление гласных и негласных правил, способствующих эффективности работы группы;
• • выработка оптимального рабочего ритма;
• • отношение участников к ошибкам, недоразумениям и конфликтам как возможностям своего дальнейшего роста^[1].

Также К. Фопель указывает характеристики традиционных групп (в отличие от интерактивных). К ним относятся «жесткая иерархическая структура; непререкаемый авторитет руководителя; сверхзначимость групповой задачи; стремление участников избегать ошибок; приоритет дисциплины и результата над спонтанностью; наличие в групповой культуре борьбы за власть и конкуренции»^[2].

• [1] Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе: сборник упражнений. М.:Генезис, 2008.
• [2] Там же. С. 5—6.