Предисловие. 
Психология труда

Современная психология все более активно проникает в различные области общественной жизни. Традиционной сферой приложения сил прикладной психологии была и остается профессиональная деятельность людей — та форма человеческой активности, в которой создаются нужные каждому продукты, поддерживается общественный порядок, возникают новые идеи или проявляется забота и оказывается помощь тем, кто в этом нуждается. Мир профессий многолик и изменчив, и любая сфера профессионального труда достойна психологического изучения, оптимизации. Студентам-психологам полезно познакомиться с достижениями теории, методологии, практики, накопленными в психологии труда, составляющими по-прежнему важное звено прикладной психологии.

Книга адресована студентам высших учебных заведений, обучающимся в бакалавриате по направлению «Психология» (квалификация «бакалавр»). В учебнике освещаются основные темы базовой обгцепрофессионалыюй дисциплины «Психология труда», предусмотренные в образовательной программе бакалавриата. Курс направлен на подготовку бакалавров-психологов к научно-исследовательской, практической, диагностической, педагогической и организационной деятельности в качестве ассистентов магистров и специалистов-психологов, что требует от них владения системой базовых специально-профессиональных психологических понятий, методов, общего знакомства с применяемыми практико-ориентированными технологиями. Кроме того, данный курс должен сформировать фундамент знаний для обучения бакалавров в магистратуре по программам научно-прикладной направленности, например таким как «Организационное консультирование», «Психология труда и организационная психология», «Психология кадрового менеджмента», «Когнитивная эргономика» и т.и.

Учебная дисциплина «Психология труда» предназначена для освоения студентами профессиональных компетенций (ПК), предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Психология».

Материал учебника соответствует основным темам программы учебной дисциплины с тем же названием.

В учебнике освещаются традиционные проблемы, во многом общие для психологии труда и инженерной психологии: ценностно-мотивационной направленности субъекта труда (гл. 1); развития человека как субъекта труда (гл. 2); проблемы и технологии формирования профессионализма (гл. 3); теоретические концепции и практико-ориентированные технологии карьерного консультирования разных категорий граждан (гл. 4); проблемы индивидуального стиля деятельности (гл. 5); дифференциальной психологии труда — вопросы профессионального отбора, аттестации кадров (гл. 6—8); изучения, оценки и оптимизации функциональных состояний работающего человека (гл. 9); психолого-трудовой и эргономической помощи в социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов (гл. 10); психологии группового субъекта труда (гл. 11).

В начале каждой главы учебника сформулирован набор компетенций. Завершаются главы представлением итогов, вопросами и заданиями, списком рекомендуемой и цитируемой литературы.

Материалы учебника проиллюстрированы рисунками и фотографиями, сопровождаются текстовыми добавлениями, помещенными в электронном приложении (ЭП). Иллюстративный материал может быть использован на семинарских занятиях, а также поможет углубленному освоению курса студентами в процессе самостоятельной работы. В конце учебника дается перечень названий ЭП (всего их 36) и соответствующих параграфов учебника, к которым относятся электронные приложения. Они доступны в электронной библиотечной системе Издательства ««.

Книга будет полезна не только студентам, но и преподавателям психологии, а также психологам-практикам и представителям смежных специальностей.

В целом, изучив дисциплину «Психология труда», студент-бакалавр должен получить следующие компетенции:

знать базовые концепции, категории, понятия, методы исследования и интервенций в области психологии труда, инженерной психологии и эргономики;

уметь ориентироваться в постановке исследовательских и прикладных задач при изучении и оптимизации профессионального труда; осуществлять анализ и совершенствовать формы взаимодействия в трудовых коллективах;

владеть базовыми психологическими технологиями содействия производительности и качеству труда, методами развития и функционирования психики человека как субъекта профессионального труда; теорией и психологическими технологиями формирования компетентности работников, их подбором и аттестацией; а также технологиями, ориентированными на личностный рост сотрудников, гуманизацию труда, охрану их здоровья; знаниями и технологиями, необходимыми в психологической профессиональной ориентации разных групп населения, технологиями карьерного консультирования, в том числе людей с ограниченными возможностями здоровья.

Учебник в известной мере отображает опыт ведущих учебных и научнопрактических центров в рассматриваемой области, а именно подразделений Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова (кафедры психологии труда и инженерной психологии, лаборатории психологии труда, лаборатории психологии профессий и конфликта, кафедры психологии образования и педагогики, кафедры методологии психологии); лаборатории психологии груда и лаборатории инженерной психологии и эргономики Института психологии РАН; факультета психологии Кубанского государственного университета; Центра тестирования и развития НПО «Гуманитарные технологии».

Среди авторов, подготовивших учебник, преподаватели факультета психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова и его выпускники, накопившие опыт научно-практической работы.

Учебник был задуман и готовился под руководством и с участием заведующего кафедрой психологии труда и инженерной психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова профессора Юрия Константиновича Стрелкова (1943—2013) и профессора Татьяны Сергеевны Кабаченко (1948—2013), безвременно ушедших из жизни. Особенности личности этих людей, их подвижническое отношение к науке, к делу, которому они служили, к студентам и коллегам оказались главным организующим началом для авторов в их работе над книгой.

Авторы будут признательны читателям за конструктивные замечания и предложения, которые полезно будет учесть при переиздании учебника.