Вступление. 
Философия

Дорогие студенты!

Перед вами пятое, дополненное и переработанное издание сборника методических рекомендаций, текстов лекций, тестов и контрольных заданий по философии.

Структура учебника сформирована с учетом многих факторов и особенностей философии и методики ее преподавания, которая сегодня поднимается на совершенно иной уровень в связи с применением в образовательной сфере высоких технологий.

Каждая тема, обсуждаемая в учебнике, содержит разного рода методические средства, которые могут вам помочь разобраться в проблемах, проверить свои знания и понимание философских вопросов и выработать аналитический подход к ним.

Учитывая специфику философских размышлений, хотелось бы сказать несколько слов о том, как работать над философским материалом.

Подчеркнем, что «общение» с философией должно быть ориентировано не просто на получение некоторой суммы знаний, а на формирование философской культуры. Для этого, прежде всего, необходим творческий подход к процессу изучения философии, что, в свою очередь, требует от вас довольно сложной перестройки всего мышления.

Разные формы самоконтроля, используемые в учебнике, дадут вам возможность проверить себя, насколько вы смогли освоить и осмыслить философские проблемы и к каким выводам пришли.

Не расстраивайтесь, если поначалу возникнут сложности в понимании и осмыслении философских суждений, ведь знание материала еще не означает его осмысления и понимания.

Понимание — это длительный и сложный процесс рационализации, в котором философское знание не может носить формального характера.

Поэтому в процессе ознакомления с материалом попытайтесь:

• — выделить в проблеме главное, основное;
• — выстроить определенную логику и взаимосвязь философских концепций;
• — осуществить сравнительный анализ философских традиций с учетом исторических условий их развития.

Думаю, будет эффективным применение еще одного метода осмысления философских идей: попробуйте самостоятельно сформулировать вопросы и попытайтесь дать на них ответы. Например:

• — какие гносеологические, онтологические, социокультурные или иные проблемы поднимаются философами различных эпох и как они решаются;
• — какие философские категории получают осмысление или новое звучание;
• — что нового, нетрадиционного вносится в разработку методологических проблем;
• — какова логика, аргументы и средства доказательства или опровержения;
• — какие делаются выводы, в чем их достоинства, ограниченность или недостатки;
• — насколько актуальна та или иная социально-философская проблема сегодня?

И последнее.

Наверно, вам знакома ситуация, когда материал вроде бы выучен, однако воспроизвести, передать эти знания у вас еще не получается.

Это объясняется сложностью понятийного аппарата науки.

Чтобы избежать такой иллюзорности знания, попытайтесь поразмыслить, подытожить прочитанное, сформулировать тезисы и воспроизвести их вслух.

При этом следите за логикой изложения и речью. Постарайтесь говорить четко, лаконично и очистить речь от так называемых словпаразитов. Очень сложно и неприятно слушать речь, перегруженную не к месту употребленными словами, а то и бессмысленными звуками, что, к сожалению, сегодня не редкость.

Таким образом, вы приобретете навыки практического применения требований не только философствования, но и ораторского искусства, словесного взаимодействия; научитесь мастерски использовать слово как инструмент убеждения и воздействия на слушателей.

Приступая к работе, не забывайте, что философский язык нельзя сводить к привычным мыслительным схемам, философское видение нельзя низводить до уровня так называемого здравого смысла.

Что касается тестов, ключи к ним не прилагаются. Правильность своих ответов вы можете проверить текстовым материалом по соответствующей теме. В текстах вы найдете ответы на все тестовые задания.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

знать

• — основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;
• — базовые и профессионально-профилированные основы философии и логики;
• — сущность философских категорий, терминологию философии и структуру философского знания, функции философии методы философского исследования;
• — основные этапы развития философской мысли и теоретических и практических проблем современных направлений философии;
• — особенности процесса становления мировоззрения личности, формы регуляции социального поведения;
• — основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;
• — сущность философских категорий, терминологию философии и структуру философского знания, функции философии методы философского исследования;
• — место и роль философии в общественной жизни; мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;
• — основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;
• — основные социальные институты, действия которых обеспечивает взаимодействие между различными социальными, конфессиональными и культурными группами;

уметь

• — применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
• — анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
• — анализировать гражданскую и мировоззренческую позиции в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения;
• — переносить философское мировоззрение в область материальнопрактической деятельности;
• — использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;
• — ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;
• — понимать характерные особенности современного этапа развития философии;
• — критически воспринимать, анализировать и оценивать историческую информацию, факторы и механизмы исторических изменений;
• — использовать различные философские методы для анализа тенденций развития современного общества, философского анализа;
• — анализировать процессы, идущие в различных коллективах и показать особенности их развития с учетом социальных, конфессиональных и культурных различий;

владеть

• — понятийно-категориальным аппаратом науки;
• — методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;
• — навыками философского анализа различных типов мировоззрения, использования различных философских методов для анализа

ю тенденций развития современного общества, социально-философского анализа;

• — навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
• — навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;
• — навыками анализа текстов, имеющих философское содержание;
• — методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества;
• — причинно-следственных связей в развитии российского государства и общества, места человека в историческом процессе и политической организации общества;
• — навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию;
• — навыками адаптации к новым ситуациям с учетом особенностей и возможностей коллектива;
• — навыками толерантного отношения к представителям других социальных групп, методами конструктивного решения конфликтных ситуаций в коллективе.