Изменение длины тела
Абсолютный показатель прироста длины тела у школьников экспериментальной группы с 1 -го по 4-й класс составил 18,9 см, с 4-го по 7-й — 13,4 см и с 8-го по 10-й класс — 12,7 см. Соответственно у школьников контрольной группы эти показатели прироста имели следующий вид: 18,6, 13,7 и 11,75 см. Следовательно, и в этом случае уровень прироста длины тела у школьников экспериментальной и контрольной… Читать ещё >
Изменение длины тела (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Исследования показателей длины тела говорят о том, что занятия физическим воспитанием с элементами силовой подготовки, начиная с 1-го класса, не приводят к задержке роста (табл. 3.4, рис. 3.1). Наибольший прирост длины тела в экспериментальной и контрольной группах был отмечен у школьников 3-го по отношению ко 2-му классу, 7-го по отношению к 6-му классу, а также 9-го по отношению к 8-му классу. Причем достоверных отличий в характере прироста длины тела в экспериментальной и в контрольной группах мы не обнаружили во всех классах. Наименьшие показатели прироста длины тела были отмечены между 2-м и 1-м, 5-м и 4-м, 6-м и 5-м, 8-м и 7-м, 10-м и 9-м классами.
Абсолютный показатель прироста длины тела у школьников экспериментальной группы с 1 -го по 4-й класс составил 18,9 см, с 4-го по 7-й — 13,4 см и с 8-го по 10-й класс — 12,7 см. Соответственно у школьников контрольной группы эти показатели прироста имели следующий вид: 18,6, 13,7 и 11,75 см. Следовательно, и в этом случае уровень прироста длины тела у школьников экспериментальной и контрольной групп достоверно не различался.
Длина тела школьников 1—10-х классов.
Таблица 3.4
Классы. | Группы. | п. | М, см. | ±т. | о. | v,%. |
I. | 127,3. | 1,2. | 7,12. | 5,6. | ||
II. | 128,5. | U6. | 7,4. | 5,8. | ||
I. | 131,2. | 1,12. | 6,4. | 4,9. | ||
II. | 132,4. | 1,1. | 6,9. | 5,2. | ||
I. | 139,6. | 1,5. | 8,2. | 5,9. | ||
II. | 141,1. | 1,4. | 8,6. | 6,1. | ||
I. | 146,2. | 1,75. | 8,9. | 6,1. | ||
II. | 147,1. | 1,8. | 10,6. | 7,2. | ||
I. | 149,3. | 2,1. | 10,3. | 6,9. | ||
II. | 149,4. | 1,97. | 11,05. | 7,4. | ||
I. | 151,7. | 2,0. | 10,2. | 6,7. | ||
II. | 152,2. | 1,9. | П, 1. | 7,3. | ||
I. | 159,6. | 2,3. | 10,85. | 6,8. | ||
II. | 160,8. | 2,1. | 11,9. | 7,4. | ||
I. | 160,3. | 2.3. | 11,2. | 7,0. | ||
II. | 162,2. | 0,9. | 4,2. | 7,5. | ||
I. | 169,0. | 2,7. | 12,3. | 7,3. | ||
II. | 171,9. | 2,8. | 13.6. | 7,9. | ||
I. | 173,0. | 2,7. | 13,3. | 7,7. | ||
II. | 173,95. | 2,8. | 13.2. | 7,6. |
Примечание: I — экспериментальная, И — контрольная группы.
Рис. 3.1. Динамика ежегодного прироста длины тела у школьников 1— 10-х KJtaccoe
К 8-му и 10-му классам по отношению к 1-му длина тела у школьников экспериментальной группы увеличилась соответственно на 33,0 (25,9%) и 45,7 см (35,9%), а у их сверстников из контрольной группы — на 33,7 (26,2%) и 45,45 см (35,4%). Таким образом, если в сравниваемых группах школьников и есть различия в приросте длины тела, то настолько минимальные, что можно говорить только о том, что направленная силовая подготовка учащихся, начиная с 1-го класса, совершенно не отразилась на возрастных особенностях прироста длины тела учащихся 1—10-х классов.