Проектирование формы воспитательной работы [3|

Трудовое действие.

Элементы компетенций.

Реализация совре;

Знать:

мен пых, в том числе.

— основные этапы проектирования форм воспита;

интерактивных,.

тельной работы;

форм и методов вое;

— факторы, от которых зависит реализация этих.

питательной работы,.

этапов;

использование их.

— особенности проектирования форм внеурочной.

как на занятии, гак.

деятельности школьников.

и во внеурочной дея;

Уметь:

тел ьности.

• — проектировать формы воспитательной работы;
• — организовывать различные формы воспитательной работы с участниками образовательного процесса.

Владеть:

— способами конструирования форм воспитательной.

работы;

— способами сопровождения ребенка в процессе.

проектирования и реализации форм воспитательной.

работы.

Этапы проект

рования формы воспитательной работы

Этап.

Содержанке.

Результат.

Подготовительная работа педагога к проектированию формы воспитательной работы.

• — Определение проблемы;
• — выбор возможных видов деятельности;
• — изучение материала по проблеме;
• — определение возможных вариантов проведения мероприятия;

разъяснительномотивирующая работа с педагогическим коллективом.

Формулировка проблемы, смыслообразующей деятельности, осмысление субъектами готовности к проектированию, представления и знания об объекте и возможностях его преобразования.

Изучение объекта преобразования и условий организации.

• — Анализ субъектов воспитания;
• — анализ требований срс-

Обобщенные данные по каждому из направлений изучения.

формы воспитания.

ды;

• — анализ воспитательной системы ОУ;
• — анализ ситуации в классе;
• — анализ предполагаемых форм воспитательной работы

Коллективное проектирование формы воспитательной работы (педагог совместно с воспитанниками).

• — Постановка проблемы, личностное осмысление;
• — диагностирование;
• — обсуждение материалов предварительной диагностики;
• — определение цели и осмысление значимости формы работы;
• — обсуждение возможных вариантов проведения;
• — определение содержания и приемов работы, необходимых ресурсов;
• — составление плана подготовки и проведения формы, распределение ролей

Первоначальный проект формы воспитательной работы, план подготовки и проведения, мотивация субъектов на проведение формы, наличие инициативной организаторской группы.

Корректирующее педагогическое проектирование формы воспитательной работы.

Обобщение идей детей и педагога в один проект.

Итоговый проект и план формы воспитательной работы.

Аналитикодиагностическое сопровождение.

Определение параметров результативности проекта, методов и форм анализа и диагностики результативности участия в выделении критериев и показателей эффективности.

Критерии и показатели эффективности, схема диагностики и пакет диагностических материалов.

Реализация проекта.

Мотивирование участников на активное включение в проведение, актуализация ценностносмысловых ориентаций, включение всех воспитанников в реализацию.

Организованная деятельность по преобразованию объекта, развитие компетенций воспитанников в соответствии с целью формы воспитания.

смыслообразующей деятельности.

Аналитикорезультативный этап.

Изучение результатов и эффективности формы воспитательной работы, проведение экспертизы результатов другими педагогами, родителями воспитанников, организация коллективного анализа.

Отслеживайие результатов проведенной формы воспитательной работы, степени ее эффективности.