Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Межличностный ЭИ. Психология развития и возрастная психология

Реферат: Межличностный ЭИ. Психология развития и возрастная психология
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Шкала МП. Понимание чужих эмоций. Способность понимать эмоциональное состояние человека на основе внешних проявлений эмоций (мимика, жестикуляция, звучание голоса) и (или) интуитивно; чуткость к внутренним состояниям других людей. Шкала МУ. Управление чужими эмоциями. Способность вызывать у других людей те или иные эмоции, снижать интенсивность нежелательных эмоций. Возможно, склонность… Читать ещё >

Межличностный ЭИ. Психология развития и возрастная психология (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Шкала МП. Понимание чужих эмоций. Способность понимать эмоциональное состояние человека на основе внешних проявлений эмоций (мимика, жестикуляция, звучание голоса) и (или) интуитивно; чуткость к внутренним состояниям других людей.

Шкала МУ. Управление чужими эмоциями. Способность вызывать у других людей те или иные эмоции, снижать интенсивность нежелательных эмоций. Возможно, склонность к манипулированию людьми.

Внутриличностный ЭИ

Шкала ВП. Понимание своих эмоций. Способность к осознанию своих эмоций: их распознавание и идентификация, понимание причин, способность к вербальному описанию.

Шкала ВУ. Управление своими эмоциями. Способность и потребность управлять своими эмоциями, вызывать и поддерживать желательные эмоции и держать под контролем нежелательные.

Шкала ВЭ. Контроль экспрессии. Способность контролировать внешние проявления своих эмоций.

Нормы. Приводимые ниже нормы (табл. 8.5) выведены по 479 испытуемым. Принцип их построения:

  • — очень низкие значения соответствуют 10% самых низких баллов;
  • — низкие значения попадают в диапазон от 11 до 30%;
  • — средние значения — от 31 до 70%;
  • — высокие значения — от 71 до 90%;
  • — очень высокие значения — от 91 до 100%.

Эмоциональный интеллект. Нормы.

Таблица 8.5

Шкала.

Значение.

очень низкое.

низкое.

среднее.

высокое.

очень высокое.

МП.

0−19.

20−22.

23−26.

27−30.

31 и выше.

МУ.

0−14.

15−17.

18−21.

22−24.

25 и выше.

ВП.

0−13.

14−16.

17−21.

22−25.

26 и выше.

ВУ.

0−9.

10−12.

13−15.

16−17.

18 и выше.

ВЭ.

0−6.

7−9.

10−12.

13−15.

16 и выше.

МЭИ.

0−34.

35−39.

40−46.

47−52.

53 и выше.

ВЭИ.

0−33.

34−38.

39−47.

48−54.

55 и выше.

ПЭ.

0−34.

35−39.

40−47.

48−53.

54 и выше.

УЭ.

0−33.

34−39.

40−47.

48−53.

54 и выше.

ОЭИ.

0−71.

72−78.

79−92.

93−104.

105 и выше.

Контрольные вопросы и задания

  • 1. Какова структура эмоциональной сферы личности?
  • 2. В чем проявляются особенности эмоциональной сферы дошкольника?
  • 3. Назовите особенности эмоциональной сферы школьника.
  • 4. Опишите особенности эмоциональной сферы личности в различные периоды взрослости.
  • 5. Какие методы измерения эмоциональной сферы используются в разные возрастные периоды?
  • 6. Что такое эмоциональный интеллект?

Рекомендуемая литература

  • 1. Изард, К. Эмоции человека / К. Изард. — М., 1980.
  • 2. Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика /

Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. — М., 2004.

  • 3. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. — СПб., 2001.
  • 4. Прихожан, Л. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. — М.; Воронеж, 2000.
  • 5. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А. А. Реана. — СПб.,
  • 2001.
Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!