Разработка форм и методов организации деятельности в рамках программы

Данный этап связан с разработкой форм организации как самой системы сопровождения в широком смысле, так и форм организации деятельности по разным направлениям, например, формы организации коррекционной работы, а также различные используемые методы и методики.

Утверждение парадигмы развивающего, личностноориентированного образования, задачи повышения профессионализма педагогических кадров и психологической компетентности всех участников образовательного процесса требуют перехода к практикоориентированным формам предоставления информации, оснащению педагогов и родителей психотехниками, позволяющими решать актуальные задачи развития и воспитания ребенка в системе дополнительного образования.

Современные науки о человеке (педагогика, психология и др.) имеют в своем арсенале огромное количество различных форм и методов организации деятельности, большинство из которых могут быть использованы в процессе психолого-педагогического сопровождения: тренинги, консультации, мастер-классы, беседы с элементами практикума, сюжетно-ролевые игры, дискуссии, «круглые столы» и т. п. Поскольку психолого-педагогическое сопровождение в дополнительном образовании предполагает комплексное воздействие на различные сферы личности, то в процессе отбора и разработки форм и методов психолого-педагогического сопровождения необходимо, в первую очередь, опираться на педагогические средства развития индивидуальности ребенка. Подробнее эти педагогические средства рассматриваются в разделе 1.4. данного пособия.

Условиями успешного отбора форм, методов и технологий психолого-педагогического сопровождения детей в дополнительном образовании можно считать:

• — ориентацию на возраст и индивидуальные особенности субъектов сопровождения;
• — учет направленности и типа УДО;
• — включенность в процесс отбора форм и методов сопровождения всех участников данного процесса;
• — оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;
• — соответствие выбранных форм и методов основным направлениям программы психолого-педагогического сопровождения.