Содержание преподаваемого спецкурса

Базовые разделы спецкурса

Криминологические модели предупреждения преступности.

Исторически сложившиеся, советская и российская системы предупреждения преступности.

Уголовный закон в системе мер и средств предупреждения преступности.

Уголовное наказание как один из основных методов в деле предупреждения преступности.

Некарательное воздействие на совершивших преступления в системе предупреждения преступности.

Работа с жертвами преступных посягательств как один из способов предупреждения преступности.

Учебные темы и их краткое содержание

Тема 1. Криминологические модели предупреждения преступности

Предметная область криминологической теории предупреждения преступности: своеобразие содержания.

Предупреждение, противодействие, противостояние, профилактика, борьба, пресечение, воздействие, управление, контроль, компромисс и сосуществование с преступностью — терминологическая многоликость или конкуренция возможных подходов к проблеме преступности?

Место противодействия явлению преступности в узле взаимных отношений общества, системы правоохранительных органов и спецслужб государства, социальных институтов и полюса криминала. Комплекс экстраординарных мер, применяемых публичной властью в борьбе с преступностью. Искоренение умышленных преступлений из социальной действительности — миф или вполне достижимая цель? Противоборство общества и криминальных сообществ как результат столкновения их ценностей, ориентиров, потребностей и интересов.

«Контроль» над преступностью вместо «крестовых походов» на нее — итог выстраданного признания допустимости определенного уровня преступности в постиндустриальных обществах? Уместность категорий «контроль», «компромисс» и «управление» в обозначении применяемых обществом и государством приемов и мер реагирования на преступные проявления.

Профилактика преступности как часть процесса предупреждения и целенаправленное, всестороннее воздействие на детерминанты — причины и условия — преступности.

Тема 2. Исторически сложившиеся, советская и российская системы предупреждения преступности

Антропологическая школа против идей Клода Анри де Рувруа СенСимона, Луи Мишеля Лепелетье де Сен-Фаржо и Жака Пьера Бриссо де Варвиля (Ч. Ломброзо и его последователи Р. Гарофало, Г. Ферреро, Э. Ферри и Э. Хуттон). Криминологические воззрения А. Кетле, Г. де Тарда и Ф. фон Листа. Социологическое направление в криминологии (Э. Дюркгейм и его последователи М. Мосс, Р. Мертон, Л. Вирт и кавалер ордена имени Чезаре Беккариа Т. Селлин). Психоаналитическая теория (3. Фрейд и его последователи Д. Морено, А. Адлер, Э. Фромм и К. Юнг). Клиническая криминология и концепция социальной защиты (А. Принс, Б. ди Туллио, Ж. Пинатель, Д. Сабо и «новая социальная защита» Ф. Граматики и М. Анселя). Концепция общественных противоречий как источника преступности (К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин, П. Лафарг, Ж. Жорес и Э. Эвелинг). Структурно-функциональный подход в науке криминологии. Радикальная (критическая) и современная зарубежная криминология (X. Зер, Р. Эгг, Р. Куинни, Д. Конгер, Д. Янг, Д. Гейс, Т. Хирши, Р. Кларк, Ф. Зак, Т. Платт, Н. Кристи, Р. Моррис, Г. Кайзер, В. Миллер, К. Эриксон, Д. Кресси, Г. Й. Шнайдер, Э. Шур). Деятельность научных объединений ученых-криминологов: Международного криминологического общества и Российской криминологической ассоциации.

Социалистическая (советская) система уголовного правосудия. Теоретическое обоснование и попытки практического воплощения идеи искоренения преступности. Правовое воспитание населения, реализация задачи генеральной превенции. Специально-криминологические средства предупреждения и их классификация. Трудовая терапия: лечебно-трудовые профилактории, «химия», ударные стройки и отвлекающие программы; товарищеские суды и суды чести, передача на поруки и партийный (народный) контроль, разветвленная сеть воспитательных учреждений для несовершеннолетних и успехи советской ювенальной юстиции.

Деятельность Всесоюзного института по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, достижения советской криминологической науки. Академик Н. П. Дубинин и криминологи И. И. Карпец и В. Н. Кудрявцев в оппозиции генетику В. П. Эфроимсону и профессору И. С. Ною с их неоломброзианскими тезисами о том, что «социалистический строй не воспроизводит преступность, а значит при нем преступление — явление биологического порядка», «независимо от среды человек может не стать ни преступником, ни героем, если родится с иной программой поведения»: анализ полемики. Вопрос о соотношении социального и биологического в формировании личности преступника и процессах детерминации преступного поведения человека. Основные тенденции в пенитенциарной практике и криминолого-профилактическое нормотворчество 80—90-х годов XX столетия: федеральные программы, планы, прогнозы преступности и законы по борьбе с организованной и профессиональной преступностью, теневой экономикой, легализацией преступных доходов, наркотрафиком и коррупцией: причины их низкой эффективности.

Система мер по предупреждению совершения преступных актов в Российской Федерации: законодательные приоритеты, идеологические основы и главные проблемы правоприменительной практики. Тенденции преступности в России и в мире в современный период. Общесоциальное (общее) и специальное предупреждение преступности в нашей стране и за рубежом, их основные формы, принципы, направления и субъекты.

Тема 3. Уголовный закон в системе мер и средств предупреждения преступности

Превентивный потенциал норм позитивного права и уголовного законодательства как его составной части.

Уголовные кодексы РСФСР 1922 года и 1926 года — уголовно-правовые акты молодой советской республики: концептуальный базис.

Уголовный кодекс РСФСР 1960 года. Генеральные цели, задачи и социально-ценностные ориентиры советского уголовного закона.

Уголовный кодекс Российской Федерации 1996 года. Функции, генеральные цели и аксиологические основания нового уголовного законодательства. Изменение приоритетов в пенитенциарной практике и уголовной политике нашего государства.

Общепревентивная направленность положений, содержащихся в тексте уголовной кодификации. Разработка альтернативных проектов и принятие уголовного закона в его окончательной редакции как акты общественно-политической воли. Общественное мнение, правосознание граждан и новое уголовное законодательство: социальный резонанс юридических новшеств, их критика и обоснование. Исследование закономерностей динамики криминализации и декриминализации деяний и их влияния на присутствующие в социальном сознании представлений о преступном.

Частнопревентивная (специально-профилактическая) функция как цель современного уголовного наказания. Неизбежность уголовной ответственности и основной ее формы — уголовного наказания — как не нашедший отражения в законе принцип уголовного права и его роль в достижении специально-профилактических целей. Механизм воздействия норм уголовного законодательства на индивидов, умышленно совершивших преступления, и совершивших преступные деяния по неосторожности: особенности влияния.

Тема 4. Уголовное наказание как один из основных методов в деле предупреждения преступности

Уголовное наказание как разновидность публичного наказания и одна из доминирующих форм предупредительного воздействия общества и государственной власти на преступность. Восстановление социальной справедливости и исправление правонарушителей как цели уголовного наказания: проблема согласования. Постпенитенциарное предупреждение совершения преступлений преступниками, ранее подвергшимися уголовному наказанию.

Система мер общепредупредительного воздействия уголовного наказания на граждан. Принцип соразмерности (соответствия) наказания параметрам совершенного преступления. Поиск лимитов наказуемости и меры ответственности личности. Пробация, неопределенные приговоры и система условно-досрочного освобождения: опыт их использования в правоприменительной практике. Модель гипертрофированной превенции в уголовно-правовой истории. Различные точки зрения в понимании справедливости уголовного наказания. Альтернативные предложения по вопросам о назначении и исполнении наказания.

Механизм специальнопревентивного воздействия современного уголовного наказания на индивида. Вопрос о смертной казни, пожизненном лишении свободы и принудительном труде осужденных людей в контексте общемировой правовой культуры и нравственных ценностей современного постиндустриального общества. Превентивное воздействие уголовного наказания на рецидивистов, профессиональных, ситуативных и случайных преступников: должное и сущее.

Проблема гуманизации различных средств уголовной репрессии и отрасли уголовно-исполнительного права: пути ее решения, перспективы лишения свободы как вида наказания, новые формы наказания. Способы и процедуры ликвидации последствий, наступивших вследствие совершения преступного акта, вреда и ущерба, причиненных обществу и отдельной личности. Модель возмещения вреда. Восстановительное правосудие.

Тема 5. Некарательное воздействие на совершивших преступления в системе предупреждения преступности

Условия и предпосылки возникновения модели некарательного воздействия, ее позитивная (эмпирическая) и умозрительная подоплека. От пенсильванского (филадельфийского) пенитенциария и оборнской системы содержания осужденных до специальных психиатрических клиник XX века. Попытки воплощения идеи некарательного воздействия в пенитенциарной практике различных государств. Несостоятельность и причины отказа от концепции некарательного воздействия.

Уподобление злостного преступника требующему интенсивного лечения больному как итог решительного отказа от идеалов классической криминологической школы. Масштаб, границы, формы, интенсивность и продолжительность вмешательства в частную сферу личности — основная проблема данного подхода. Положительные стороны концепции «лечения от преступлений» и клинической криминологии как вносящих должные коррективы в «слеповозмездное» традиционное уголовное наказание.

Социальная помощь и иная поддержка со стороны политической власти и общественных объединений людей, попавших в зону риска, как способ предупреждения преступности в стране. Современное состояние дел в деятельности органов муниципальной и государственной власти по ресоциализации. Заведения общественного призрения, вытрезвители и диспансеры, богадельни, ночлежки, интернаты, общественные приюты, реформатории и центры социальной реабилитации как основные формы и институты социальной адаптации.

Работа по профилактическому учету граждан, освобожденных от уголовной ответственности и уголовного наказания, как одно из средств профилактики совершения преступлений. Арсенал мер воспитательного характера, применяемых к несовершеннолетним правонарушителям: пути и проблемы его совершенствования. Оценка эффективности деятельности учреждений общего и среднего профессионального образования в системе мер профилактики молодежной преступности.

Роль общественности в предупреждении преступных проявлений. Формы и средства общественного контроля: общественные патрули, добровольческие народные дружины, работа с правонарушителями в трудовых коллективах. Идея дополнения, а также частичной замены государственных институтов общественными формированиями в сфере предупреждения преступности. Место института церкви, сообщества деятелей культуры и средств массовой информации в профилактике нарушений уголовно-правовых запретов.

Тема 6. Работа с жертвами преступных посягательств как один из способов предупреждения преступности

Правовые и теоретические основания современной нам системы виктимологической профилактики. Виктимизация как процесс и результат превращения в жертву преступления, структурные элементы виктимности. Круг людей, наиболее подверженных риску стать жертвой преступления. Способы защиты потенциальных жертв преступлений: отечественный и зарубежный опыт. Средства индивидуальной виктимологической защиты и профилактики в отношении лиц с различной виктимностью. Юридическое, информационное, тактико-методическое обеспечение виктимологического воздействия на потенциальных жертв. Пробелы законодательства о защите свидетелей, иных участников уголовного процесса и помощи в социально-психологической реабилитации потерпевших и их родственников. Оценка деятельности Российской ассоциации поддержки жертв преступлений.

Реализация на практике государственных программ по оказанию психологической и материальной помощи пострадавшим от преступлений. Проблемы дальнейшего расширения перечня мер по защите потерпевших. Учет законных интересов потерпевших и членов их семей при отправлении правосудия по уголовным делам. Возмещение имущественного ущерба и компенсация морального вреда потерпевшим со стороны осужденных и органов государственной власти.

Контрольные задания и задачи для коллоквиумов и аудиторных занятий со студентами

Задача № 1

Исходя из имеющихся семантических и смысловых различий в значении таких групп понятий, как «предупреждение» и «профилактика», «борьба» и «война», «противостояние» и «противодействие», «предотвращение» и «пресечение», «влияние» и «воздействие», «сосуществование» и «компромисс», «управление» и «контроль» обозначьте собственное видение современной модели отношений общества и преступности. Выскажите свое мнение о необходимости и возможности дополнения проводящихся в Российской Федерации в настоящий момент мероприятий по предупреждению преступности новыми.

Считаете ли вы возможным создание универсальной концепции борьбы с преступностью? Пожалуйста, выскажите ваши соображения по поводу обоснованности и целесообразности создания комплексных программ и планов по предупреждению отдельных групп и видов преступлений.

Задача № 2

Осмыслите две мировоззренческие позиции, воззрения на формы и меры борьбы с преступностью героев широко известного отечественного кинофильма «Место встречи изменить нельзя» — сотрудников московского уголовного розыска Глеба Жеглова и Владимира Шарапова. Пожалуйста, дайте правовую и нравственную оценку их действий в эпизодах с поимкой вора-карманника Сапрыкина (Кирпича) и заключением под стражу врача Груздева, ошибочно подозреваемого в убийстве женщины. Сравните слова, сказанные Жегловым в ответ на предложение Шарапова извиниться перед ложно обвиненным: «Нет, наказания без вины не бывает… Этому Груздеву надо было вовремя со своими женщинами разбираться и не разбрасываться пистолетами где попало» (указывающие на то, что из-за его легкомыслия в обращении с боевым оружием преступник не только использовал револьвер как орудие убийства, но и бросил тень подозрения на него самого, пустив следствие по ложному следу) с выдержкой из «Каролины» (Европейского законодательного свода 1532 года): «Согласно праву, надлежит избегать не только совершения преступления, но и самой видимости зла, создающей дурную славу или вызывающей подозрения в преступлении. Тот же, кто не делает этого, сам является причиной собственных страданий».

Задача № 3

Участковый уполномоченный Слобожанинов, восприняв теорию итальянского тюремного врача Цезаря Ломброзо о прирожденном преступнике, разделил всех проживающих на вверенной ему территории подростков на несколько категорий. В отношении юношей, попавших в разряд прирожденных преступников, участковый уполномоченный начал использовать следующие средства предупреждения совершения ими преступлений: задержание и направление материалов в городской психоневрологический диспансер для постановки на учет. Кроме того, полицейский Слобожанинов выступал перед жителями микрорайона с публичными лекциями, в ходе которых он прямо указывал на конкретных молодых людей как на опасных прирожденных преступников, которых необходимо изолировать от общества, не дожидаясь совершения ими преступлений.

Пожалуйста, оцените действия участкового уполномоченного Слобожанинова с точки зрения их криминологической обоснованности.

Задача № 4

В середине прошлого века в советском государстве была введена смертная казнь как одно из возможных наказаний за квалифицированное изнасилование. Во многом, отражая общественную мораль того времени, данная мера мыслилась руководителями страны как способная привести к значительному снижению числа данных преступлений. Тем не менее она повлекла за собой незапланированный эффект: количество совершаемых изнасилований сократилось крайне незначительно, насильники же, не без основания боясь опознания потерпевшими и последующего изобличения, стали в массовом порядке убивать своих жертв.

Пожалуйста, дайте свою оценку значимости криминологической экспертизы всех готовящихся проектов нормативных документов, в форму которых облекаются управленческие решения, использующихся в области предупреждения преступности и применения уголовно-правовых средств.

Задача № 5

Шестнадцатилетний морально изъеденный подросток Микушин, получивший в своем дворе прозвище «Забулдыга», неоднократно совершал действия, которые жильцы соседних домов расценивали как хулиганские. Лишь после неоднократных гневных обращений жителей микрорайона участковый уполномоченный и работники районного отдела внутренних дел провели ряд профилактических бесед с Микушиным. Вскоре, вдохновившись таким вариантом реагирования и почувствовав безнаказанность, хулиган принялся избивать живущих в микрорайоне людей. В ходе одного из нападений «Забулдыга» насмерть забил ногами четырнадцатилетнего Харитонова. На судебном процессе были оглашены сугубо положительные характеристики Микушина из средней школы, от друзей, родственников, спортивной секции бокса, которую он посещал, а также справка из милиции о том, что на учете он не состоит.

Пожалуйста, проанализируйте данный случай. Охарактеризуйте позицию, которая была занята общественностью и представителями органов полиции. Можно ли было предотвратить гибель подростка?

Задача № 6

В чем, по вашему мнению, заключается причина столь большой популярности, притягательности и стремления немалой части современной российской молодежи подражать героям широко известных российских фильмов рубежа XX—XIX вв.еков «Бригада», «Брат», «Бумер»? Какие ценности и идеалы культивируются в названных кинолентах, какие ориентиры и принципы пропагандируются, влияет ли выпуск, показ по телевидению и прокат в кинотеатрах подобной продукции современной российской видеоиндустрии на наличествующую сегодня в России криминальную ситуацию? Каково ваше отношение к предложениям (способным подтолкнуть руководство страны к решениям, аналогичным принятым правительством США в 1934 году, когда им было запрещено производство кинофильмов гангстерского жанра) о введении цензуры и ограничений, связанным с желанием немалой части населения страны устранить сцены насилия, жестокости и разврата с кинои телеэкранов?

Задача № 7

Из материалов оперативной разработки:

…После жестокой расправы с осужденным В. за его ослушание прежде неоднократно судимый за тяжкие преступления осужденный Н. прибыл в санитарную часть колонии, где в течение тридцати пяти минут оживленно разговаривал по междугороднему телефону на одном из картвельских языков. Громко смеялся. Затем Н. взял у старшей медсестры теофедрин (медицинский препарат, из которого путем выпаривания получают наркотик или добавляют его в «шаван» (чай)) и проследовал в жилую зону, где посетил столовую. Там на кухне его уже ждал прораб — осужденный Д., с которым они совместно распили бутылку водки и поели жаркое. Далее Н. посетил ларек, в котором приобрел три блока сигарет, две банки сгущенного молока и коробку шоколадных конфет, после чего вернулся в санитарную часть, послушал музыку и лег спать…

Соотнесите описанное времяпрепровождение в пенитенциарном заведении с целями и сущностью уголовного наказания. Что необходимо предпринять для согласованности последних с обстановкой пребывания заключенных в местах лишения свободы?

Задача № 8

Проанализируйте влияние происходящих в наши дни социальных процессов и изменения общественной макросреды на такие качественные и количественные параметры преступности, как ее объем, интенсивность, структура, характер, цена и динамика.

На основании проведенного анализа предложите мероприятия, полномасштабное осуществление которых в области предупреждения преступлений, по вашему мнению, способно привести к повышению эффективности осуществляющегося в настоящее время в государстве предупреждения преступных посягательств.

Задача № 9

В одном из жилых кварталов Орджоникидзевского района города Екатеринбурга участились разбойные нападения на людей. По результатам предварительного расследования выяснилось, что данные нападения осуществлялись в отношении одетых в новую, дорогостоящую одежду прохожих и состоятельных хозяев дорогих машин-иномарок группой подростков.

Оказалось, что большую часть полученных ценностей — денег, драгоценностей и верхней одежды — нападавшие безвозмездно раздавали бедным и социально незащищенным горожанам, в основном престарелым больным гражданам, проживающим в соседних домах. Посягательства осуществлялись небольшой группой обучающихся в школах и вузах города молодых людей, которые именовали их «экспроприациями» и объясняли их необходимость тем, что они живут «в стране олигархов, мародеров и буржуев, в которой простой русский народ принужден побираться и умирать с голоду».

Во время допросов подростки пояснили, что на эти «подвиги» их вдохновили сюжеты художественной и материалы учебной литературы, в которой предстают настоящими героями и борцами за народное счастье Робин Гуд, Вильгельм Телль, Степан Разин, Емельян Пугачев, Олекса Довбуш, Якуб Шеля, Григорий Котовский, Дата Туташхиа и многие другие. Валерий — лидер молодежной группы — указал, что идея совершать нападения была ему «навеяна» посещением легендарного утеса на Волге, о котором поется в песне о Степане Разине: «Пусть тот смело идет, на утес тот взойдет и к нему чутким ухом приляжет, и утесвеликан все, что думал Степан, все тому смельчаку перескажет…».

Исходя из приведенной фабулы, пожалуйста, дайте собственную оценку мотивации и действиям молодежной группы. Можно ли назвать мотивы их поступков альтруистическими? Разберите приведенный казус в ракурсе доктрины конфликта культур и концепции социальных противоречий (классового антагонизма).

Задача № 10

Одиннадцатилетняя Вероника и семилетний Сережа убежали из дома от постоянных побоев, издевательств и жестокого обращения со стороны их родителей-алкоголиков. Будучи доставленными после рейда в отделение милиции, дети рассказали, что уже давно не посещают школу, ночуют, где придется, часто воруют и просят милостыню, питаются в благотворительной столовой при православной церкви. Возвращаться домой ребята наотрез отказались из-за страха перед новыми побоями и притеснениями со стороны родителей.

Какие действия необходимо совершить в целях нормального развития детей и предупреждения совершения ими правонарушений?

Задача № 11

Ряд российских правозащитников, приветствуя мораторий на применение смертной казни, заявляли, что она является моральным злом и носит характер обыкновенной мести, «законного» убийства человека, ее наличие отрицательно влияет на общество, деморализует исполнителей и очевидцев, вызывает равнодушие к жизни и страданием, а пожизненное лишение свободы является гуманной альтернативой государственной расправе над преступником. Возражая им, немалая часть российской общественности высказалась, сославшись на опросы заключенных, что пожизненное лишение свободы в условиях особого режима — наказание не менее суровое и мучительное, и представляет собой для современного человека казнь «в рассрочку», сопровождающуюся растянутыми по времени лишениями и страданиями.

Пожалуйста, оцените доводы сторон и выскажите свое мнение по данному вопросу. Согласны ли вы с высказыванием известного немецкого юриста Карла Биндинга: «Наказание — это меч без рукоятки, который наносит раны и тому, кто им действует. Наказывать есть весьма чувствительное бремя для государства» и словами профессора Б. Н. Чичерина: «Чем выше ценится человеческая жизнь, тем выше должно быть наказание за ее отнятие»?

Задача № 12

Представьте сравнительную характеристику мер предупреждения преступности путем помещения людей, совершивших преступления, в места изоляции от общества и посредством применения к ним наказания в виде ограничения свободы, денежного штрафа, лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью.

В каких случаях, по вашему мнению, та или иная мера будет целесообразнее, а также действеннее для предупреждения совершения данными лицами новых преступлений? В чем вы видите преимущества и недостатки этих средств уголовно-правового реагирования на преступное поведение?

Задача № 13

Следователь военной прокуратуры Тищенко каждый день в свой обеденный перерыв ходил в расположенную вблизи здания прокуратуры столовую одним и тем же маршрутом: через центральный городской парк. Однажды летом, возвращаясь из столовой, он обнаружил на своем пути кошелек, лежащий на дороге в парке рядом со скамейкой. Оглянувшись вокруг и никого из людей не увидев, он поднял кошелек и нашел в нем большую сумму денег. Еще раз посмотрев по сторонам и никого не заметив, он положил кошелек в карман служебного кителя и проследовал в прокуратуру. Вернувшись в свой кабинет, никому не сказав о своей находке и не разделив с сослуживцами радость от неожиданного «везения», следователь сел за стол и продолжил работу. Тут же дверь кабинета резко отворилась, и в него вошли оперативные сотрудники вместе с проходившим подозреваемым по уголовному делу о крупных хищениях военного имущества офицером, который заявил, что два часа назад передал Тищенко взятку, которую тот у него вымогал, обещая прекратить уголовное дело. При личном досмотре в присутствии понятых у следователя был найден кошелек с купюрами, номера которых были заблаговременно переписаны на бумагу и тут же предъявлены для сопоставления.

Является ли поведение следователя Тищенко виктимным? К какому виду относится виктимность, которой он обладает в связи с осуществляемой им деятельностью? Как следовало поступить Тищенко, чтобы не стать жертвой инсинуации?

Задача № 14

В литературе описаны многочисленные случаи так называемой инверсии или «ренегатства» — перехода «с одной стороны баррикад на другую», — когда преступники-профессионалы становились доблестными сотрудниками правоохранительных структур и, наоборот, последние превращались в особо опасных рецидивистов. Примеры данного явления нередко черпаются из биографий знаменитых персон, попавших в криминологические анналы. Так, еще в XVIII веке российский вор Иван Осипов (известный как «Ванька Каин») поступил на службу в сыскной приказ, возглавил полицейский отряд и изловил в Москве более 300 преступников, а в XIX столетии во Франции его примеру последовал преступник Франсуа Эжен Видок, ставший легендарным сыщиком. В XX веке главарь одесских налетчиков Моисей Винницкий (известный как «Мишка Япончик»), открыто перешел на сторону советской власти и прославился в боях с ее врагами на территории Винницкой области Украины. Иначе поступили Леонид Пантелкин (известный как «Ленька Пантелеев»), который перед тем как возглавить дерзкую петербургскую банду служил в органах госбезопасности, и названный в 90-х годах XX века «российским киллером номер один» Александр Солоник (также известный как «Македонский»), прежде работавший в органах милиции города Кургана.

В чем, по вашему мнению, заключаются причины и условия подобных взаимопереходов?

Задача № 15

Правительство Российской Федерации разрешило всем казачьим сообществам ношение холодного оружия и предельно упростило порядок получения разрешения на приобретение и ношение огнестрельного оружия для входящих в их состав, а также волонтеров от казачьих формирований начали привлекать для охраны общественного порядка и патрулирования городов, поселков и деревень юга России и охраны государственной границы. После очередного захвата заложников чеченскими бандитскими отрядами вооруженный винтовками и шашками эскадрон кубанских казаков сразу же, проявив инициативу, совершил «карательный поход» вглубь территории Чеченской республики, в ходе которого несколько ни в чем не повинных российских граждан — жителей Чечни — было убито и тяжело ранено.

Пожалуйста, дайте юридическую, социально-политическую и криминологическую характеристику данного решения руководства страны и выскажитесь по поводу потенциальных негативных последствий предлагаемого в наши дни на уровне законодательной инициативы переноса американской модели обращения огнестрельного и холодного оружия на российскую почву.

Дайте оценку масштабов криминогенного потенциала, который таят в себе подобные управленческие решения.

Указания по выполнению заданий для самостоятельной работы и написанию письменных работ

Учебный спецкурс «Предупреждение преступности» предполагает выполнение студентами самостоятельных письменных работ, тематика которых обсуждается и утверждается преподавателем, читающим лекции по данному спецкурсу или проводящим практические (семинарские) занятия со студентами.

Основными формами самостоятельной работы будущих юристов являются: научный доклад (или сообщение), разработка проекта научно-прикладной модели предупреждения преступности в целом или отдельных ее видов, подготовка отчета о состоянии борьбы с преступностью в России на современном этапе, сравнительный анализ отечественной и зарубежных систем предупреждения (профилактики) преступлений.

Выбранная студентом форма самостоятельной работы должна быть согласованной с преподавателем и утверждена его непосредственным научным руководителем. Теоретический массив данных по выбранной проблематике, по общему правилу, дополняют эмпирические данные, полученные в итоге практического исследования, проводимого студентом под руководством преподавателя либо его непосредственного научного руководителя.

Разрабатывая умозрительно-прикладную модель предупреждения преступности, во введении, помимо раскрытия целей и конкретных задач выполняемого задания, студент должен обозначить круг имеющихся проблем, представить развернутую характеристику состояния системы предупреждения преступности в настоящий период времени и обозначить перспективы ее развития.

Основная часть самостоятельной работы предполагает осмысление и теоретическую проработку способов и направлений предупредительной деятельности с обоснованными доводами, аргументами и комментариями, свидетельствующими о целесообразности, научной обоснованности и эффективности всех предлагаемых средств. Практическая применимость модели (концепции) должна быть доказана студентом.

При подготовке проектов концепций предупреждения отдельных видов преступности особо пристальное внимание необходимо уделить вопросу об их содержательном своеобразии и степени интенсивности противодействия выбранному виду преступности в настоящих условиях, а также специфике средств предупреждения, применяемых в отношении такового, их качественному отличию от общего массива средств, которые применяются по отношению к другим группам и видам преступлений.

Деятельность студента по подготовке отчета о состоянии борьбы с преступностью на современном этапе предполагает поиск, обработку и анализ информации, транслируемой в средствах массовой информации, в периодической печати, затрагивающей эту проблематику, содержащейся в законодательстве, монографической и другой научной литературе, в докладах и статистических отчетах, которые представляются органами безопасности и правопорядка; ее результатам должны бать выводы об эффективности (неэффективности) существующей системы мер борьбы с преступностью и обоснованные предложения по ее совершенствованию.

Примерный перечень контрольных вопросов и тем для самостоятельной работы студентов

Предупреждение преступности как одна из первостепенных и приоритетных задач государства.

Концепции, теории и модели предупреждения преступности и практика их претворения в жизнь в России и в иностранных государствах.

Системно-функциональный подход к изучению преступности.

Субъекты деятельности по предупреждению преступности.

Место и роль общественных объединений в системе субъектов деятельности по предупреждению преступности.

Социальный контроль и криминально-криминогенный феномен.

Влияние изменений действующего законодательства на параметры преступности.

Сущность программирования, планирования и прогнозирования в деятельности по предупреждению преступности.

Сравнительная характеристика преступности на разных этапах исторического развития общества.

Концепции конституционной предрасположенности и умственной отсталости преступников: криминологический анализ.

Законодательные органы власти как субъект предупреждения преступных посягательств.

Социальные и правовые явления, главным образом влияющие на динамику и структуру преступности.

Деятельность органов ювенальной юстиции в современной России.

Проблема латентности преступности и пути ее решения. Влияние латентности на анализ состояния преступности.

Провоцирующее и иные виды виктимного поведения людей как предпосылка преступных посягательств.

Формирование частнокриминологических моделей и прикладных концепций предупреждения преступности: алгоритмическая схема.

Классовый антагонизм и общественные противоречия как истоки, причины и условия преступности.

Радикальная и клиническая криминология.

Деятельность граждан и их объединений по предупреждению преступности: цели, основные направления и формы.

Генетические и биофизиологические свойства преступников в генезисе их преступного поведения.

Предупреждение преступности муниципальными органами власти.

Неоклассическое направление в криминологии и уголовном праве.

Индивидуальное воздействие на личность преступника как одна из форм предупредительного воздействия.

Социогенная концепция причин преступности.

Семья в контексте факторов генезиса преступности.

Семейно-бытовые конфликты как предпосылки, обусловливающие возникновение криминогенных ситуаций.

Значение средств массовой информации в деле предупреждения преступности.

Основные требования, предъявляемые к мерам по предупреждению преступлений.

Виктимологическая профилактика: принципы, формы и методы.

Возможность компромисса в области противоборства общества и преступности.

Примерная тематика рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ и магистерских диссертаций по спецкурсу «Предупреждение преступности»

Контент-анализ отечественной и зарубежной прессы по вопросу об освещении деятельности по профилактике преступлений.

Деятельность органов уголовной юстиции по предупреждению преступности.

Стереотипы и иллюзии в сфере предупреждения преступности: причины их появления и распространения.

Уголовный закон и предупреждение преступности.

Проблема гуманизации уголовного и уголовно-исполнительного законодательства.

Роль государства в борьбе с преступностью.

Советская система предупреждения преступности: преимущества и недостатки.

Деятельность общественных объединений и негосударственных образований по предупреждению преступного поведения среди молодежи.

Тенденции и перспективы развития преступности в России.

Уголовные кодекс РСФСР 1960 года и Уголовный кодекс Российской Федерации 1996 года: сравнительный анализ законов в ракурсе проблемы предупреждения преступности.

Международное сотрудничество в борьбе с преступностью.

Лишение свободы как форма реагирования на преступность.

Влияние института уголовного наказания на количественные параметры рецидивной преступности.

Основные модели отношения общества и преступности.

Средства воспитательного характера, применяемые органами юстиции к несовершеннолетним правонарушителям в ракурсе предупреждения подростковой преступности.

Основные причины криминализации современного общества.

Система воздействия на преступность в государствах Азии.

Предупреждение преступного и девиантного поведения среди несовершеннолетних.

Смертная казнь как мера общеустрашающего воздействия.

Влияние негативных изменений экономической конъюнктуры и общественно-политической обстановки на преступность.

Планирование и прогнозирование как залоги эффективности и успеха в предупредительной деятельности.

Место судебных органов в системе борьбы с преступностью.

Роль правосознания и воспитания законопослушной личности в области предупреждения преступности.

Общая характеристика современной системы предупреждения преступности: основные достижения и имеющиеся проблемы.

Восстановление социальной справедливости: согласованность этой цели с иными целями уголовного наказания.

Анализ марксистской теории причин преступности: основные положения.

Социально-психологические особенности личности участников организованных преступных формирований.

Новые и нетрадиционные подходы к вопросу о предупреждении преступности.

Основные приоритеты и ориентиры органов государственной власти в сфере противостояния преступности.

Сравнительный анализ деятельности органов уголовной юстиции по предупреждению преступности в России и США.

Примерный перечень вопросов для экзамена (зачета) по спецкурсу «Предупреждение преступности»

Состояние и тенденции преступности в современной России.

Идея искоренения преступности из жизни общества: теоретическое основание и попытки ее воплощения в жизнь.

Предупреждение преступных актов как процесс систематического воздействия на причины и условия преступности.

Концепции причин преступности Чезаре Ломброзо, Карла Маркса, Зигмунда Фрейда, Эмиля Дюркгейма и Эдвина Сатерленда.

Мотивация и механизм умышленного преступного поведения (генезис преступления).

Общее и специальное предупреждение преступлений: их задачи, субъекты и методы.

Архитектурная криминология как направление в общей теории криминологии.

Соотношение сил правоохранительных органов государства и криминального мира на современном этапе.

Общая характеристика социалистической (советской) системы предупреждения преступности.

Криминофамилистика как отрасль криминологии, исследующая преступность в сфере семьи и брака.

Специальнокриминологические меры и способы предупреждения преступности, их иерархия и классификация.

Советская система уголовного правосудия и преступность.

Дрессирующее (превентивное) воздействие норм уголовного законодательства на неустойчивых лиц.

Неотвратимость и соразмерность мер уголовной ответственности как основные принципы уголовного преследования.

Уголовное наказание как преобладающее средство реагирования на преступность.

Модель устрашения (гипертрофированной генеральной превенции) в истории криминологического знания.

Альтернативные подходы к наказанию за совершенное преступление.

Лишение свободы как вид уголовного наказания: специальнопревентивный потенциал и общепревентивное значение.

Модель возмездия (кары) в криминологии.

«Некарательные» методы воздействия на преступников: общая характеристика.

Медикаментозное (фармакологическое) лечение и интенсивная терапия в отношении лиц, склонных к совершению преступлений, как форма предупредительной деятельности.

Современные психологические концепции причин преступности. Вайолентология как наука о насилии.

Привлечение к труду в системе уголовно-исполнительных учреждений как способ исправления преступников.

Латентная преступность: понятие, виды, причины и последствия.

Общественные мероприятия по предупреждению совершения преступлений: сущность и основные формы.

Принудительные меры воспитательного характера в деятельности по предупреждению преступности.

Виктимологическое учение, его теоретический базис и место в общей теории криминологии.

Семья как субъект предупреждения преступных посягательств.

Модель восстановительного правосудия в современной России.

Компенсация ущерба и вреда, причиненных потерпевшим от преступлений, со стороны преступников и государственных органов.

Окончание таблицы

Распределение часов спецкурса «Предупреждение преступности» по темам и видам работ

Итоговые формы контроля

Итоговыми формами контроля за успеваемостью, подготовкой и усвоением знаний студентами являются публичная защита реферата (курсовой и дипломной работы или магистерской диссертации) и сдача ими испытаний в виде экзамена (или зачета).