Метод расщепления. 
Прикладная психология. 
Основы консультативной психологии

Является развитием метода параллельного тестирования и базируется на допущении о параллельности не только отдельных форм теста, но и отдельных заданий внутри одного теста. Это одна из наиболее простых проверок теста, когда вычисляется коэффициент корреляции между его половинами. Каким же образом разделить тест на две половины, чтобы иметь возможность выравнять их по тому или иному конкретному основанию? Чаще всего задачи теста делят на чет-нечет, что позволяет в какой-то мере устранить возможные недостатки. Главное достоинство этого типа надежности состоит в независимости результатов тестирования от таких элементов деятельности, как врабатывание, тренировка, практика, утомление и т. д. При разделении теста на две части индекс надежности вычисляется по формуле Спирмена—Брауна, предложивших ее независимо друг от друга. В их формуле.

Л] 2 — коэффициент корреляции двух половин теста. В качестве коэффициента индекса надежности рассматривается средний модуль коэффициента корреляции всех заданий теста, или средний коэффициент детерминации.

Итак, мы рассмотрели три эмпирических метода оценки надежности тестов: повторное тестирование одним и тем же тестом, повторное тестирование параллельной формой теста и расщепление теста. Какой из этих методов дает истинную оценку надежности теста? Каким из них следует пользоваться? Ответ на этот вопрос зависит от личных предпочтений и целей исследования.

При использовании метода повторного тестирования получаем оценку степени устойчивости результатов во времени и в зависимости от условий тестирования. Поэтому ретестовый коэффициент надежности называют также коэффициентом устойчивости, или стабильности, теста. При использовании метода параллельных форм и метода расщепления оценивается степень взаимной согласованности частей теста. Поэтому коэффициенты надежности, полученные этими двумя методами, интерпретируются как показатели гомогенности, однородности тестов.

Помимо показателей устойчивости и гомогенности, Р. Кэттелл считает необходимым рассматривать показатель переносимости (transferability), который представляет собой оценку способности теста сохранять точность измерения в разных выборках, субкультурах и популяциях. В совокупности устойчивость, гомогенность и переносимость образуют комплексную характеристику надежности, которую Кэттелл называет постоянством (consistency) и определяет как «степень, в которой тест продолжает предсказывать то, что он однажды предсказал, несмотря на изменения (в определенных пределах): а) объема, в котором тест применялся; б) условий, в которых он применялся; в) состава выборки, в которой он применяется».

Наконец, существует тип надежности, непосредственно имеющий отношение к надежности лица, проводящего тестовое испытание. Ее оценка получается с помощью независимого моделирования испытания двумя различными экспериментаторами.

Надежность результатов тестирования зависит не только от надежности самого теста и процедуры его проведения. Важным фактором, влияющим на результаты интерпретации данных, является специфика конкретной выборки, наиболее существенными характеристиками которой с этой точки зрения следует признать социально-психологическую однородность по разным параметрам; учитываются также возраст и пол.

Последовательность действий при проверке надежности А. Г. Шмелев [Общая психодиагностика, 1987) предлагает провести следующим образом:

• 1. Узнать, существуют ли данные о надежности теста, предлагаемого к использованию, на какой популяции и в какой диагностической ситуации проводилась проверка. Если проверки не было или признаки новой популяции и ситуаций явно специфичны, — провести заново проверку надежности с учетом указанных возможностей.
• 2. Если позволяют возможности, произвести повторное тестирование на всей выборке стандартизации и подсчитать все коэффициенты, приведенные как для целого теста, так и для отдельных его пунктов. Анализ полученных коэффициентов поможет понять, насколько пренебрежима ошибка измерения.
• 3. Если возможности ограничены, произвести повторное тестирование только на части выборки (не менее 30 испытуемых), подсчитать вручную ранговую корреляцию для оценки внутренней согласованности (методом расщепления) и стабильности целого теста.

Безусловно, рассмотренные понятия психодиагностики — ее важнейшие атрибуты. Однако высокие показатели надежности сами по себе не определяют практическую ценность теста. Ведущий фактор, позволяеющий измерить целевые результаты психологического тестирования, — валидность.