Абилитационная тифлопедагогика. 
Абилитационная педагогика

Программы ранней психолого-педагогической помощи детям с нарушениями зрения Зрение — важнейший орган чувств человека. Мозг получает около 80% информации из окружающего мира посредством зрительной системы. По данным ВОЗ, в настоящее время в мире насчитывается 150 млн человек со значительными зрительными расстройствами, в том числе около 42 млн слепых. За последние 15 лет численность незрячих увеличилась на 12 млн человек, каждый четвертый из которых — ребенок. Таким образом, нарушения зрения характерны для значительного количества детей в структуре или в составе современного общества. Среди нарушений зрения наиболее тяжелыми являются слепота и слабовидение. Эти нарушения требуют создания особых условий образования слепых и слабовидящих детей, обучения особым специфическим способам преобразования сенсорной информации. Компенсаторные механизмы преодоления зрительных дефектов формируются на ранних этапах развития. В исследованиях отечественных ученых стадии компенсации слепоты относятся к раннему возрасту ребенка, причем две из них осуществляются на первом году жизни. Поэтому младенческий и ранний возраст чрезвычайно важны для организации комплексной медико-психолого-педагогической помощи ребенку с глубокими нарушениями зрения.