Задание для самопроверки

Охарактеризуйте западный и отечественный опыт развития системы ранней помощи детям младенческого и раннего возраста.

Литература

для самостоятельной работы

• 1. Аксенова, Л. И. Ранняя помощь детям с ОВЗ как одно из приоритетных направлений развития современной системы образования // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2017. — № 6. — С. 7—12.
• 2. Еремина, А. А. Коррекционно-педагогическая работа с детьми со сложной структурой дефекта. Программа формирования продуктивных видов деятельности у детей в условиях интегративного обучения. Программа развития движений у детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста в интегративной группе / авт.-сост. А. А. Еремина; под ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. — М.: РУДН, 2007.
• 3. Инклюзивное образование: методология, практика, технология — 2011: материалы межд. научно-практич. конференции 20—22 июня 2011 г. / под ред. С. В. Алехиной. — М.: МГППУ, 2011.
• 4. Леонгард, Э. И. Нормализация условий воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушения слуха) / Э. И. Леонгард, Е. Г. Самсонова, Е. А. Иванова // Серия «Инклюзивное образование». Вып. 7 / отв. ред. С. А. Войтас. — М.: МГППУ, 2011.
• 5. Методические рекомендации по организации образовательного процесса в детском саду // Серия «Инклюзивное образование». Вып. 4 / отв. ред. Т. Гусева. — М.: Центр «Школьная книга», 2010.
• 6. Методические рекомендации по созданию системы ранней помощи в структуре доступного и непрерывного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. — М., 2016.
• 7. Обучение детей с проблемами развития в разных странах мира: хрестоматия / сост. Л. М. Шипицына. — СПб., 1997.
• 8. Служба ранней помощи: справочно-информационные материалы / отв. ред. М. М. Цапенко ;— М.: МГППУ, 2011.
• 9. Тюрина, Н. Ш. Интерактивная программа формирования абилитационной компетентности родителей / Н. Ш. Тюрина. — М., 2012.