Резюме. 
Этнопсихология

В данной главе рассматриваются культурные сходства и различия в познавательных процессах: восприятии, эмоциях, памяти, мышлении представителей разных культур. Особое внимание уделяется доказательству универсальности и культурной специфичности данных процессов. В параграфе, посвященном влиянию культуры на восприятие, рассказывается об экспериментах и теориях, объясняющих происхождение зрительных иллюзий (эксперименты М. Сегал л а), рассматриваются культурные особенности восприятия глубины на картинках (эксперименты Хадсона), а также — культурно-обусловленная проблема избирательности восприятия. Влияние культуры на избирательность восприятия было исследовано канадским ученым Д. Берри в контексте разработанной X. Уиткииом теории когнитивного стиля (особенностей протекания перцептивной и интеллектуальной деятельности индивида). В сфере перцепции два главных когнитивных стиля — глобальный и артикулированный — обозначаются терминами зависимый от поля и не зависимый от поля. Важнейшие факторы, влияющие на процесс психологической дифференциации — экология и культура. Помимо факторов экологических, физиологических, образования, на результаты восприятия довольно сильное влияние оказывают социальные факторы. Культурная социализация влияет на восприятие времени, музыки, на способы проявления эмоций и их распознавание. Большинство психологов разделяют современное мнение о том, что сенсорные различия между представителями различных культур значительны, а их влияние на поведение человека минимально. В целом, универсальная схожесть в анатомии и физиологии сенсорных органов и нервной системы человека указывает на то, что сенсорные впечатления и их передача по перцептивной системе, в сущности, одинаковы для всех вне зависимости от культуры. Но, несмотря на сходства, люди могут видеть прекрасные и ужасные вещи по-разному, и существует ощутимый вес культурных факторов в нашем эстетическом восприятии. Понимание интеллекта также различается в разных культурах, что далеко не всегда учитывается при разработке тестов для измерения интеллекта. Современная точка зрения антропологов, основанная на опыте взаимодействия с другими культурами, утверждает когнитивное единство человечества, которое означает, что мыслительные процессы (в частности, логические) не различаются в разных культурах. Единственное, что различно, — это содержание этих процессов (то, о чем человек думает), ситуация (условия среды, отбирающие тот или иной тип мышления), исходные посылки (или культурные мифы), которые считаются истинными или ложными в данной культуре. Большое влияние на мышление, решение задач и память оказывает школьное образование, что подтверждается экспериментами в разных культурах (эксперименты Лурии, Коула, Скрибнер, Тульвисте и др.).