Квазиэкспериментальные и корреляционные исследования

«Истинные» экспериментальные планы отличаются от других типов исследования прежде всего тем, что, во-первых, в них используются стратегии создания эквивалентных групп (чаще всего стратегии случайного отбора), и во-вторых, в них присутствует экспериментальная и как минимум одна контрольная группа. В психологии очень часто проводятся так называемые квазиэксперименты^[1]. Они также направлены на проверки причинно-следственных гипотез, однако в них либо отсутствует предвари гельная процедура уравнивания групп, либо контрольная группа заменена неоднократным тестированием участников до и после воздействия. В случае с квазиэкспериментами исследователь сознательно отказывается от контроля ряда побочных переменных ввиду неосуществимости этого. В. Н. Дружинин (2002) называет квазиэксперимент своеобразным компромиссом между реальностью и строгостью методологических предписаний. «Квазиэкспериментальпый план используется тогда, когда применение лучшего плана невозможно» (там же, с. 133).

Наиболее часто в психологии используются квазиэкспериментальные планы по типу «дискретных временных серий». Исследование при этом может проводиться на одной или нескольких группах испытуемых, а также с одним воздействием или с серией. Один из таких планов состоит в том, что вначале на группе испытуемых определяется исходный уровень зависимой переменной с помощью серии измерений; затем следует некоторое экспериментальное воздействие, когда исследователь варьирует независимую переменную; затем исследователь проводит еще одну серию измерений. Схема плана:

Понятно, что такой тип плана не позволяет контролировать влияние на зависимую переменную фоновых событий, которые происходят в течение исследования. Похожим планом является квазиэксперимент, в котором воздействие перед тестированием чередуется с его отсутствием:

При обработке данных такого квазиэксперимента результаты разбиваются на две серии, и сравниваются результаты измерений в тех случаях, когда было воздействие, с результатами в случаях, где воздействие отсутствовало. Подобный план уместен только тогда, когда эффект воздействия является обратимым.

Еще один популярный квазиэкспериментальный план — схема временных серий для двух неэквивалентных групп, из которых одна получает воздействие, а другая нет:

Данный тип плана позволяет контролировать эффект времени. Его очень часто используют психологи, работающие с естественными группами в детском саду, школе, клинике, организации. «Формирующие эксперименты» в школе П. Я. Гальперина, как правило, проводились именно по такой схеме. Если использовать приемы рандомизации групп, план превращается в «истинный» эксперимент.

Корреляционное исследование — еще один вид исследования, часто применяемый в психологии. В отличие от экспериментов и квазиэкспериментов корреляционное исследование не дает возможности проверять гипотезы о причинно-следственных связях между переменными; с их помощью устанавливаются только связи без указания на то, какая переменная является причиной (независимой переменной), а какая — следствием (зависимой переменной). В корреляционном исследовании управляемое воздействие на участников отсутствует. Исследователь выдвигает гипотезу о наличии статистически значимой связи между несколькими психическими свойствами или между психическими состояниями и какими-то внешними факторами.

В психологии часто планируется многомерное корреляционное исследование, когда группа испытуемых тестируется по ряду параметров с помощью батареи методик. В таких исследованиях возникает целый ряд эффектов (последовательности, научения, фоновых воздействий и др.), угрожающих валидности. Некоторые из этих эффектов контролируются при помощи тех же приемов, что и в экспериментах. Например, эффект последовательности контролируется при помощи варьирования последовательности тестов, предлагаемых испытуемым.

Еще один тип плана корреляционного исследования — метод впутрипарных корреляций, используемый при исследовании близнецов. Дизигот — ные и монозиготные близнецы разбиваются на группы, в каждой из которых один близнец из пары. У близнецов обеих групп измеряют определенные характеристики. Затем исследователь вычисляет корреляции между параметрами и между близнецами.

Структурное корреляционное исследование позволяет выявлять не наличие или отсутствие корреляций между отдельными параметрами, а различие в степени корреляций между одними и теми же параметрами, измеренными у представителей различных групп (например, различия в корреляционных зависимостях между отдельными психическими свойствами у мужчин и женщин или у представителей различных этносов либо культурных/субкультурных групп).

Корреляционное исследование дает возможность сделать выводы о наличии статистически значимых связей между переменными. Однако исследователю необходимо выяснить, не обусловлены ли выявленные зависимости какими-то скрытыми (латентными) факторами. Для этой цели используются методы многомерного статистического анализа.

• [1] От лат. quasi — нечто вроде, как будто, как бы.