Понятие о спорте

Спорт как специфическая деятельность

Предпосылки возникновения спорта

Большинство исследователей спорта считают его одним из древнейших компонентов общечеловеческой культуры, основанном на биологическом, личностно-психическом и социальном факторах, которые в процессе зарождения и развития спорта действовали, вероятно, в единстве [14].

Биологический фактор — врожденные побудители поведенческой активности, связанные с естественным стремлением опередить конкурента.

Личностно-психический фактор — стремление личности к общественному признанию, моральному и материальному стимулированию.

Социальный фактор — использование спорта как средства развития и воспитания подрастающих и взрослых поколений в различных сферах жизнедеятельности.

Считается, что первенство в создании современного спорта принадлежит англичанам. Его зачатки сложились в Англии после победы буржуазной революции 1648 г. В связи с этим исследователи спорта считают спорт признаком индустриального общества, которое перешло на новые социально-экономические отношения. То есть современный спорт порожден городской культурой и возник в условиях производственных, а не сельскохозяйственных отношений. Также необходимо понимать, что физические упражнения, в том числе и спорт, способствуют подготовке членов общества, способных выполнять различные производственные функции (реализация принципа прикладное™). Эта установка как раз и начала складываться в период XVII—XVIII вв., когда европейское буржуазное общество приступило к созданию производственно-промышленной базы и прообразов современных городов. В это время наметился отток населения из сельскохозяйственных районов для работы на производствах, где и была обнаружена неподготовленность к выполнению специфических производственных функций. Для устранения этого недостатка в появившихся тогда начальных школах и были внедрены физические упражнения (в основном гимнастика и игры), направленные на подготовку будущих работников уже с детства.

В современном обществе доля тяжелого физического труда ежегодно сокращается, и по прогнозам к середине XXI в. она составит не более 1—2% от доли всего труда. Однако это не означает, что спорт и физические упражнения потеряют значимость. Во-первых, у человека и прежде всего у ребенка остается естественная биологическая потребность в движении, которая и будет реализовываться в том числе и через занятия спортом. Во-вторых, физические упражнения — единственный фактор, могущий покрывать дефицит двигательной активности, увеличивающийся постоянно в связи с уменьшением доли физического труда, и, следовательно, уже с детства способствовать сохранению и укреплению здоровья. В-третьих, педагогически правильно организованные занятия спортом являются уникальным средством, с одной стороны, для подготовки подрастающего поколения к жизни в конкурентной среде, а с другой — для воспитания его морально-нравственных и личностных качеств. В-четвертых, организация занятий физической культурой и спортом с населением через систему фитнес-клубов, спортивных клубов и т. д., где предлагаются разнообразные формы спортивно-оздоровительных занятий, способствует росту престижа занятий спортом, ведению спортивного стиля жизни, соответствующего современным условиям проживания и качества жизни.

В связи с этим перед спортом стоят задачи привлечения наибольшего количества людей к регулярным занятиям, что может быть достигнуто через правильно организованный, соответствующий современным условиям жизнедеятельности человека и общества педагогический процесс и выстроенные взаимоотношения между его участниками.

В то же время, необходимо помнить, что спорт как исторически сложившаяся деятельность, направленная на реализацию достиженческих возможностей, имеет присущие только ему специфические признаки. Эти признаки не дают оснований смешивать спорт с другими по сути явлениями: культурой, искусством, рекордами книги Гиннесса и др. (табл. 4.1).

Таблица 4.1

Специфические признаки спорта (по Л. П. Матвееву, 2005).

Окончание табл. 4.1

Основные понятия, относящиеся к спорту Спорт (в узком понимании) — собственно соревновательная деятельность, специфической формой которой является система соревнований, исторически сложившаяся в области физической культуры как специальная сфера выявления и унифицированного сравнения человеческих возможностей. Спорт (в широком понимании) — собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности.

Спортивная тренировка — педагогический процесс, включающий обучение спортсмена спортивной технике и тактике и развитие его физических возможностей.

Спортивная подготовка — совокупность методических и организационных основ и условий тренировочно-соревновательного процесса, оптимально взаимодействующих между собой и обеспечивающих наилучшую готовность спортсмена к высоким спортивным достижениям (система отбора и спортивной ориентации, спортивная тренировка, система соревнований, факторы оптимизации тренировочно-соревновательного процесса). Подготовленность спортсмена — следствие подготовки спортсмена, воплощенное в росте его достиженческих возможностей.

Спортивная деятельность — упорядоченная организация деятельности по обеспечению максимального оздоровления и совершенствования человека в сфере спорта.

Соревновательная деятельность — специфическая двигательная активность человека, осуществляемая, как правило, в условиях официальных соревнований, на пределе физических и психических сил, с целью установления общественно значимых и личных результатов.

Спортивная «форма» — наивысшая степень готовности спортсмена к соревнованиям, характеризующаяся оптимальным функциональным и психическим состоянием.

Спортивное движение — социальное течение, спортивная практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений.

Спортивный результат — показатель реализации спортивно-достиженческих возможностей спортсмена или команды, оцениваемый по установленным в спорте критериям.