Обобщенной характеристикой обучающих систем является вид обучения, устанавливающий особенности обучающей и учебной деятельности, а также функции используемых средств, методов и форм обучения. Вид обучения определяется технологией, лежащей в его основе. Принято выделять объяснительно-иллюстративный, догматический, проблемный, развивающий, личностно ориентированный, модульный, программированный, межпредметный, компьютерный, дистанционный и другие виды обучения. Законченной характеристики видов обучения не существует, приведенные названия выделяют лишь доминирующие черты того или иного вида. Следовательно, для того чтобы охарактеризовать реально существующий процесс обучения, нужно использовать сочетание характеристик.
Рассмотрим отличительные особенности некоторых видов обучения.
Объяснительно-иллюстративное обучение — вид наиболее традиционного обучения, когда информация поступает к обучающимся в готовом виде, посредством словесного объяснения, сопровождаемого наглядными иллюстрациями.
Догматическое обучение предполагает принятие информации на веру, без доказательств.
Проблемное обучение ориентировано на самостоятельный (в той или иной степени) поиск решения проблемы.
Развивающее обучение обеспечивает оптимальное развитие личности учащегося. Можно возразить, что развитию личности способствует любое обучение, но спецификой развивающего обучения является то, что оно есть не следствие обучения, а специальная стратегия, которая идет чуть впереди календарного развития ребенка и таким образом инициирует его.
Личностно ориентированное обучение — вид обучения, для которого характерна направленность учебного процесса и образовательных программ на каждого ученика с учетом его познавательных особенностей.
Модульное обучение предполагает деление учебного материала на значимые блоки — модули, которые в целом обеспечивают более полное усвоение материала.
Программированное обучение — вид обучения, при котором усвоение знаний, формирование умений осуществляются по обучающей программе с помощью специальных средств обучения (учебник, компьютер).
Межпредметное обучение основывается на изучении интегрированных учебных предметов, построенных на реализации внутрипредметных и межпредметных связей в смежных областях познания.
Компьютерное обучение основано на программировании учебной деятельности, реализуемой посредством компьютерных программ.
Дистанционное обучение позволяет успешно реализовывать процесс обучения при отсутствии непосредственного контакта между учащимся и учителем. Чаще всего одновременно является компьютерным или интерактивным.
