Что дает человеку знание и почему мы так настойчиво стремимся к нему? В действительности многим нужны не знания. Требуются инструменты, которые организуют нашу повседневную жизнь.
В массе своей знания не добываются и не потребляются. Это орудия, с помощью которых мы обустраиваем окружающий мир. Чем больше накоплено знаний, тем лучше удается организовать ближайшее земное пространство. И наоборот, их отсутствие усложняет без того непростой баланс наших взаимоотношений с внешней средой.
Знания являются связующим звеном, которое соединяет прошлое и будущее. Они позволяют ощутить устойчивость настоящего, перекинуть хрупкий прогнозный мостик в завтрашний день. Задумайтесь: через мгновение мир вокруг станет историей! Все, что нас окружает, окажется не более реальным, чем вчерашний сон или скользнувшая мимо тень. Именно знания способны обеспечить шанс на уверенный переход в туманное завтра, тот шанс, который мы больше всего желали бы иметь, если бы могли взглянуть в настоящее из ушедшего, исчезнувшего прошлого.
Но знания дарят надежду, сразу же отнимая ее. Часто они превращают человека в заложника абстрактных схем, лишают единственного, что каждому из нас действительно принадлежит, — ощущения уникальности текущих мгновений. В каком-то смысле это наркотик земного существования. Нередко знания обеспечивают то удовольствие от жизни, которое часто путают с самой жизнью. Впрочем, мы начинаем ощущать подобные истины, приближаясь к личному исходу и связанному с этим потерями. Здесь знания мешают, превращая радость постижения нового в пустой опыт бессильной мудрости, что нужно иметь в виду, когда поют гимн знаниям.
Однако иллюзорность большинства знаний не мешает использовать их в свою пользу. Для многих речь идет о надежде на дивиденды, которые способны обеспечить интересное и безбедное будущее. Вспомним истории с получением высшего образования. На какие только жертвы не идут родители, чтобы приткнуть подросшее чадо в облюбованный вуз! Разве это свидетельствует о тяге к знаниям? В массе своей, конечно, нет. Миллионы людей получают образование, да еще за немалые деньги, лишь затем, чтобы использовать его в качестве трамплина к успешной жизни, в крайнем случае, занять облюбованное место на неизбывной ярмарке тщеславия.
В эксплуатации знаний нет ничего зазорного. Ханжество — декларировать любовь к знаниям, в действительности не стремясь к ним. Образование и так во многом насилие, упакованное в цветастый серпантин студенческих свобод. Можно ли поверить, что человек готов несколько лет перестраивать уже сложившееся понимание действительности, без надежды на весомый либо, в крайнем случае, утешительный приз?
