Перцептивная фонетика.
Введение в языкознание
Возьмите на заметку Зрительный анализатор, кстати сказать, хотя и нс является непременным элементом функциональной цепи при речевосприятии, может также участвовать в этом процессе. Дело в том, что оптические сигналы, такие, как жесты, мимика, наблюдаемые артикуляционные движения, полагают исследователи, подкрепляют слуховые ощущения и облегчают распознавание смысла — в особенности при восприятии… Читать ещё >
Перцептивная фонетика. Введение в языкознание (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Предмет перцептивной фонетики. В процессе речевой деятельности, говорящий (по-другому — адресант, отправитель информации) оперирует или отдельными словами, которые представляют собой некие «звукокомплексы», или сочетаниями слов, т. е. «создаёт» последовательности взаимодействующих звуков речи. Слушающий (адресат, получатель информации), чтобы понять сообщаемое и/или стать полноценным участником коммуникативного действия (коммуникативной ситуации), должен не только достаточно быстро распознавать комплексы передаваемых звуковых единиц, но и соотносить их с закреплённым за ними содержанием (смыслом). Очевидно, что для этого слушающему необходимо представлять «акустико-артикуляционный облик» речевых звуков данного языка и их связь со смыслом.
Воспроизведение и анализ информации, поступающей от органов речи, обеспечивают расположенные в коре головного мозга речедвигательные и речеслуховые анализаторы. С психофизиологической точки зрения восприятие речи на слух состоит в преобразовании звуков, воспринимаемых речеслуховым анализатором, в артикуляционные образы при помощи речедвигательного моторного анализатора.
Возьмите на заметку Зрительный анализатор, кстати сказать, хотя и нс является непременным элементом функциональной цепи при речевосприятии, может также участвовать в этом процессе. Дело в том, что оптические сигналы, такие, как жесты, мимика, наблюдаемые артикуляционные движения, полагают исследователи, подкрепляют слуховые ощущения и облегчают распознавание смысла — в особенности при восприятии речи на чужом языке.
Изучением восприятия звучащей речи, т. е. звуковых единиц, используемых человеком при речевом общении, занимается перцептивная (аудитивная) фонетика. Эта область науки о языке:
- — интересуется тем, какие свойства звуков существенны для восприятия речи слушающим, в частности для опознания определённых фонем в условиях их разного положения и взаимодействия в речевом потоке;
- — включает в зону внимания вопросы, связанные со способами извлечения информации не только из собственно акустических свойств речевых произведений, но и из языкового контекста и самой ситуации общения в целом;
- — стремится выявить такие свойства речевых звуков, которые, во-первых, являются характерными для всех человеческих языков, т. е. универсальными, и, во-вторых, такие, которые являются национально-специфическими.
Проблемами восприятия речи занимается также психоакустика, исследующая способы обработки и «оценки» слуховой системой человека различных, в том числе и речевых, звуков. Одно из важнейших понятий перцептивной фонетики — фонематический слух => [Хр.: с. 156, Богданова]. (См. также Л. В. Бондарко[1].).
Фонематический слух. Он проявляется в том, что при расшифровке речевых структур слуховая система человека выделяет в речевом сигнале только те признаки, которые являются важными для звукового распознавания речи и представляют собой основу для понимания передаваемого содержания.
Размышляем вместе
Замечали ли вы, что носитель русского языка, например, совершенно уверен, что в словах сел — сель все должны слышать разницу между конечными (твердой и мягкой) согласными, осознавать звуковые различия слов лот, лёт и льёт, а также начальных согласных в словах рук — лук.
В действительности, одни и тс же звуковые комплексы с точки зрения их состава оцениваются носителями разных языков по-разному: корейцы и японцы не сразу разберутся в характере отличия Р от Л, для арабов не вполне отчётливо дифференцируемыми будут О и У; французы разными звуками в словах сел — сель будут считать гласные (разной степени закрытости), а вовсе не конечные согласные; носители очень многих языков нс смогут услышать разницы между русскими словами мал и мял, сел и съел.
Восприятие отдельных звуков и оценка их как одинаковых или разных зависит, таким образом, не только от акустико-артикуляционных свойств звукау но и от особенностей системы фонем и артикуляционной базы того языка, носителем которого является слушающий.
Опираясь на собственный опыт изучения иностранного языка, найдите примеры аналогичных случаев.
Многочисленные экспериментальные исследования, отмечает Л. В. Бондарко[2], показали, что слуховая система человека выделяет в речевом сигнале только те признаки, которые являются важными для звукового распознавания речи и представляют собой основу для понимания передаваемого содержания. Умение слушающего выделять эти существенные признаки свидетельствует о наличии у него фонематического слуха.