Словарь терминов. 
Введение в психологию

БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД (БЛИЗНЕЦОВ МЕТОД) — метод научного исследования, широко используемый в современных биологических и психологических науках, в частности в области психогенетики. Близнецовый метод основан на сравнительном изучении биологических процессов, психологии и поведения пар близнецов: монозиготных, имеющих идентичные генотипы, и гетерозиготных, имеющих разные генотипы. Этот метод обычно применяется, когда необходимо строго научно доказать, что-то или иное свойство является врожденным (генотипически обусловленным) или приобретенным (обусловленным воздействием окружающей среды).

ДНК (ДЕЗОКСИРИБОНУКЛЕИНОВАЯ КИСЛОТА) — нуклеиновая кислота, имеющаяся в каждой живой клетке организма, в се ядре и играющая важную роль в сохранении и передаче по наследству генетической информации о строении, развитии, функционировании и индивидуальных признаках организма. Последовательность содержащихся в молекуле ДНК дезоксирибонуклеотидов представляет собой кодовую запись информации — генетический код. Предполагается, что соответствующая последовательность и ее изменения имеют отношение к генетической памяти человека.

ИМПРИНТИНГ — быстрое включение в работу врожденных, генетически заданных и практически готовых форм поведения под влиянием соответствующих пусковых стимулов. Импринтинг, соответственно, не предполагает научения, условно-рефлекторного обусловливания или оперантного подкрепления связанных с ним форм поведения. То, что появляется в его результате, нс нуждается в последующем закреплении и индивидуальном опыте человека или животного. Явление импринтинга впервые было открыто в экспериментах на животных австрийским ученым-биологом К. Лоренцом.

КОПГЕПИТАЛЫ1ЫЙ — врожденный, имеющийся в наличии в момент рождения. Термин «конгенитальный» не является синонимом наследственного. Конгенитальным может быть и то, что появилось в пренатальный период развития организма.

КОНСТИТУЦИЯ (КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ) — в общем случае — любое генотипически обусловленное свойство человека, проявляющееся.

в фенотипе. Термин «конституция» («конституциональное») в этом его понимании используется некоторыми учеными для обозначения как физических, так и психологических свойств человека. В более узком смысле слово «конституция» означает общее физическое строение организма человека (например, в конституциональной теории Э. Кречмера), которое, по предположению некоторых ученых, является одной из важных детерминант когнитивных, социальных и эмоциональных черт, которые человек приобретает в результате научения.

КОНТРОЛЬ БЛИЗНЕЦОВЫЙ — использование пар близнецов (метода близнецов) в экспериментальных исследованиях как средства контроля воздействия генотипических и средовых факторов на психику и поведение. При обращении к монозиготным близнецам обеспечивается полный контроль генотипических факторов. При использовании дизиготных близнецов такого контроля нет, хотя дизиготные близнецы позволяют учитывать влияние средовых факторов.

МУТАЦИИ — быстро (по сравнению с медленным эволюционным процессом) возникающие, искусственно вызванные, стойкие изменения наследственных механизмов и структур, порождающие связанные с ними изменения в психике и поведении соответствующих организмов.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ (НАСЛЕДОВАНИЕ) — передача генетическим путем (например, непосредственно от родителей к детям) каких-либо физических, физиологических или психологических свойств и особенностей от предыдущих поколений к следующим.

НАСЛЕДСТВЕННОЕ — то, чем человек или животное обладают благодаря генетической программе, изначально заложенной в их генотипе. Наследственное появляется и развивается, но законам, не зависимым от прижизненно приобретаемого опыта, обучения и воспитания.

НАТУРАЛЬНЫЙ — природный, естественный, имеющийся с рождения или полученный генетическим путем.

ОБРАТНАЯ НЕРВНАЯ СВЯЗЬ — нервные пути, по которым проходят нервные импульсы от периферии тела к центральной нервной системе. По ним от органов чувств и других частей тела в мозг поступает обратная информация, свидетельствующая о том, настолько точной и правильной оказалась реакция организма на сложившуюся ситуацию. Благодаря обратной нервной связи осуществляется коррекция команд, идущих от центральной нервной системы к исполнительным органам и рассчитанных на исправление реакций организма на возникшую ситуацию.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ БИОЛОГИЧЕСКАЯ — обратная связь, касающаяся регуляции телесных процессов. Большая часть обратной биологической связи осуществляется через обычные сенсорные каналы. Человек при известной тренировке с помощью обратной биологической связи способен оказывать определенное (правда, не очень существенное) влияние на происходящие в организме биологические процессы, например, на альфа-ритм, кровяное давление, частоту сердечных сокращений, распределение потока крови между отдельными частями тела. Это показано, например, в практике аутогенной тренировки. Однако имеющиеся факты не свидетельствуют о возможности прямого и сознательного контроля со стороны человека функций автономной нервной системы или внутренних органов (именно с их регуляцией обычно соотносится понятие обратной биологической связи).

ОНТОГЕНЕЗ — понятие, используемое в следующих двух основных значениях: 1) процесс индивидуального развития организма, охватывающий

изменения, происходящие с ним с момента рождения и до смерти, включая анатомические, физиологические, психологические и другие изменения; 2) выявление и изучение источников чего-либо конкретного, отдельного, единичного.

ОТБОР ЕСТЕСТВЕННЫЙ — процесс выживания наиболее приспособленных к жизни живых организмов в борьбе за существование. Естественный отбор по Ч. Дарвину представляет собой основной механизм эволюции животных. В нем побеждает и выживает сильнейший из организмов, наилучшим образом приспособленный к жизни в сложившихся условиях.

ОТБОР ИСКУССТВЕННЫЙ — процесс искусственного, целенаправленного выведения живых организмов с заранее заданными или улучшенными в интересах человека свойствами.

ПСИХИКИ И ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА БИОЛОГИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ — идея и соответствующая ей теория, утверждающие зависимость психики и поведения человека от особенностей строения и функционирования его организма, в частности, от генотипа и происходящих в организме процессов.

ПСИХИКИ И ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ — зависимость психики и поведения человека от влияний, которые на него оказывает общество.

ПСИХИКИ И ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА СРЕДОВАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ — зависимость психики и поведения человека от влияний, которые исходят из окружающей среды.

ПСИХОБИОЛОГИЯ — понятие, чаще всего употребляемое в следующих двух значениях: 1) первоначально — школа мышления в психиатрии, основанная на теории А. Мейера, который особое внимание уделял механизмам интеграции биологического, психологического и социального опыта в жизни человека; 2) в настоящее время — исследование психологических процессов с биологической точки зрения, например, их изучение в поведенческой генетике и физиологической психологии. Иногда вместо термина «психобиология» используют понятие «биопсихология».

ПСИХОБИОНИКА — раздел бионики — науки, изучающей возможность использования знаний об устройстве растений и функционировании живого организма (животного или человека) в процессе создания и совершенствования техники. Психобионика представляет собой систему знаний, касающихся путей использования законов психологии в разработке соответствующих технических устройств.

ПСИХОЛОГИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ (ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ) — область психологических знаний и научных исследований, в которой изучаются и объясняются индивидуальные различия людей. Предметом дифференциальной психологии является объективное, количественное и качественное исследование индивидуальных различий в психике и поведении людей. В связи с этим в дифференциальной психологии ставятся и решаются следующие вопросы: в чем проявляются и каков диапазон разброса индивидуальных психологических различий людей; какова природа индивидуальных различий; как изменяются индивидуальные различия; являются ли они постоянными или меняются со временем, например, от возраста к возрасту; как на индивидуальные психологические различия влияют генотип и среда? Дифференциальная психология исследует индивидуальные различия не только между отдельными людьми, но и группами людей. Термин «дифференциальная психология» в научный оборот ввел немецкий ученый В. Штерн в 1890 г.

ПСИХОЛОГИЯ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ — словосочетание, которое может означать следующее: 1) отрасль психологической науки, занимающая пограничное положение между психологией и генетикой, изучающая происхождение (генезис) и развитие психологических явлений, их зависимость или независимость от генотипа человека. Генетическая психология в этом ее понимании представляет собой область научных исследований, касающихся изучения генетических или наследственных причин, лежащих в основе психических явлений, а также регулируемых ими форм поведения. Иногда генетическую психологию сокращенно называют психогенетикой; 2) учение Ж. Пиаже о происхождении и развитии интеллекта человека, созданное им на основе теоретического и экспериментального исследования мышления детей.

ПСИХОЛОГИЯ ГОРМИЧЕСКАЯ — школа в научной психологии, ассоциируемая с именем и работами английского социального психолога У. Макдугала. Основные идеи гормической психологии основывались на научно не обоснованном предположении о существовании у человека совокупности базисных, целенаправленных форм поведения, которые регулируются соответствующими инстинктами (от греч. гормический — животный импульс, близкое к понятию «инстинкт»). У. Макдугал, будучи одним из последовательных критиков бихевиоризма Д. Уотсона, противопоставлял ему гормическую психологию. Однако и гормическая психология оказалась научно несостоятельной в том, что бездоказательно приписывала человеку многие не существующие у него инстинкты. В настоящее время гормическая психология утратила научное значение и представляет лишь исторический интерес как одна из первых и оригинальных попыток свести к инстинктам все виды поведения человека, в том числе социального.

ПСИХОЛОГИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ — направление в научной психологии, возникшее во второй половине XIX в. как альтернатива не экспериментальной, умозрительной, философствующей или рассуждающей науке о душе, которую до этого времени представляла собой психология, оставаясь частью философии. Ественно-научная психология с момента возникновения ориентировалась не на философию, а на естественные науки, не на наблюдения и рассуждения, а на эксперимент. Сторонники развития психологии ественно-научным путем ориентировали ее на такие науки, как медицина, биология, математика и физика. Возникновение ественно-научной психологии связывают с именем немецкого психолога, основателя экспериментальной психологии В. Вундта. Однако его трудам предшествовали работы известных немецких физиологов, таких как И. Мюллер и Г. Гельмгольц, которые способствовали созданию экспериментальной, естественно-научно ориентированной физиологии органов чувств. Значительный вклад в создание и дальнейшую разработку ественнонаучной психологии внесли российские ученые И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев и И. П. Павлов.

ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ — сложившееся во второй половине XIX в. направление в экспериментальной психологии, основателем которого стал известный немецкий психолог В. Вундт. Физиологическая психология в отличие от не экспериментальной, философски ориентированной и описательной науки о душе (психологии) XVIII вв., стремилась опираться на эксперимент и естественные науки, в частности на физиологию, при изучении и объяснении психических явлений. В физиологической психологии психические явления описывались и объяснялись в основном на базе физиологических или нервных процессов. Многие темы, проблемы и методы исследования, применяемые в физиологической психологии, были заимствованы из физиологии, а цели исследования формулировались как поиск корреляций между психологическими и физиологическими процессами. Конечное объяснение психических процессов в физиологической психологии давалось на физиологической основе. Существовало немало других, альтернативных названий этой области знаний: биологическая психология, биопсихология, психобиология, психофизиология, естественно-научная психология.

ПСИХОЛОГИЯ ЭВОЛЮЦИОННАЯ — общее название разнообразных по содержанию психологических учений и подходов к изучению психики, в которых ученые пытаются понять психику и поведение человека и животных как результат длительной эволюции, в зависимости от общих законов эволюции, в частности тех, которые в свое время сформулировал известный биолог Ч. Дарвин. В эволюционной психологии акцент ставится на генетических и биологических факторах развития психики и поведения, в отличие от социобиологии, где основное внимание уделяется социальным и когнитивным факторам развития.

ПСИХОСОМАТИКА — раздел медицины, в котором обсуждается и выясняется роль психологических факторов в возникновении, течении и лечении органических заболеваний. К разряду психосоматических заболеваний — таких, в которых психологические факторы играют существенную роль, относятся сердечно-сосудистые, эндокринные, желудочно-кишечные и другие заболевания. Психосоматика в психотерапии выступает одним из основных методов предупреждения и лечения заболеваний.

ПСИХОТРОПНЫЕ СРЕДСТВА — биохимические вещества, оказывающие влияние на психические процессы и состояния человека. В медицине психотропные средства применяются как лекарственные препараты для лечения различных заболеваний, в том числе психосоматических и психических.

ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ — наука, пограничная между психологией и медициной, в которой изучается воздействие различных лекарственных препаратов на психику человека, его познавательные процессы, состояния и поведение. В психофармакологии также изучается обратное влияние психологических особенностей человека на применение и эффективность воздействия разнообразных медикаментозных средств.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА — проблема взаимосвязи психических и физиологических процессов, протекающих в организме, в частности в мозге. В ее более широком понимании и трактовке эта проблема носит также название психофизической проблемы.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ — понятие, имеющее следующие два значения: 1) связанный с психикой и с физиологическими процессами, происходящими в организме; 2) касающийся соотношения психологических и физиологических процессов и явлений.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ МЕТОДЫ — совокупность объективных методов исследования, применяемых в психофизиологии и нейропсихологии, а также в клинической, медицинской и других областях психологии для оценки психических процессов и состояний человека по совокупности объективных, физиологических или физических признаков. Методы психофизиологических исследований включают разнообразные способы регистрации импульсной активности нервных клеток, электроэнцефалографию, магнитоэнцефалографию, позитронно-эмиссионную томографию мозга, окулографию, электромиографию, запись электрической активности кожи и ряд других методов.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ — область научных знаний и исследований, касающихся физических (физиологических) и биохимических процессов, происходящих в организме одновременно с возникновением тех или иных психических явлений. Психофизиология занимает пограничное место между психологией и физиологией организма, в частности между психологией и физиологией центральной нервной системы. В задачу психофизиологии входит исследование того, как соотносятся друг с другом психологические явления и физиологические процессы на уровне организма в целом, центральной нервной системы, головного мозга, его отдельных структур и нейронов.

ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА — одна из наиболее сложных трудно разрешимых философско-методологических проблем психологии, касающаяся отношений, существующих между субъективными (психическими, психологическими) явлениями и совокупностью объективных, физических процессов, происходящих в окружающем человека мире. Частным, специальным вариантом этой проблемы является психофизиологическая проблема. Одно из решений этой проблемы, предложенное Р. Декартом и оказавшееся не вполне удовлетворительным, — психофизический (психофизиологический) параллелизм. Другие, не параллелистические или монистические решения данной проблемы были предложены в XVII—XVIII вв. известными философами и естествоиспытателями Г Лейбницем и Б. Спинозой. Г Лейбниц полагал, что между движениями души (так тогда называлось то, что в наши дни именуется психикой или психическими явлениями) и движениями тела имеется лишь внешнее сходство, но не взаимодействие. Согласно Б. Спинозе разделение души и тела на самом деле мнимое. В действительности за душевными и телесными процессами и движениями лежит одна и та же реальность: события, объективно происходящие в мире. Они лишь по-разному отражаются в знаниях о мире вещей и мире идей. По мнению Спинозы, психофизическая проблема — это также надуманная проблема, так как психические процессы и физиологические явления, происходящие в мозге, представляют собой одно и то же. Они кажутся человеку, пытающемуся их познать и понять, различными, потому что в одном случае их рассматривают извне (когда изучают мозг), в другом случае — изнутри (когда изучают психику).

ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ШКАЛА — любая измерительная шкала, которая связывает психические и физиологические явления, устанавливает между ними определенные количественные соотношения и предназначена для того, чтобы по измерениям одних из этих явлений судить о соответствующих количественных значениях других явлений. Так, например, оценивая величину стимулов, вызывающих определенные ощущения, с помощью психофизической шкалы, можно судить о том, какие ощущения эти стимулы порождают, и, наоборот, оценивая силу ощущения, можно устанавливать значения стимулов, которым эти ощущения соответствуют.

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ — определение, имеющее следующие основные значения: 1) относящийся к психофизике или связанный с психофизикой; 2) касающийся любых взаимосвязей или отношений, существующих между физическими и психическими явлениями.

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ (ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ) ПЛРАЛЛЕЛИЗМ — дуалистическое философско-психологическое учение, согласно которому психологические процессы и физические (физиологические) явления, происходящие в организме, существуют параллельно и независимо друг от друга, не взаимодействуя друг с другом и не оказывая существенного влияния друг на друга. Психофизический параллелизм представляет собой одно.

из возможных решений психофизической и психофизиологической проблем. Идеи, выражающие философию психофизического параллелизма, впервые сформулировал в XVII в. французский философ и ученый (он также известен как математик и механик) Р. Декарт. Он создал механистическое учение, объясняющее устройство организма как биологической машины, и его работу на основе рефлексов. Согласно Декарту душа и тело человека — это разные сущности, каждая из которых существует независимо, имеет свои законы, не сводима и не выводима одна из другой. Душа как нематериальная (нефизическая) субстанция может воздействовать на тело — физическую субстанцию, и только к этому, по Декарту, сводится их связь друг с другом. Соотношение души и тела как разных по природе сущностей Декарт объяснял механистически, через их взаимодействие внутри эпифиза — шишковидной железы, расположенной в глубинных структурах мозга и являющейся, по его мнению, своеобразным посредником между душой и телом.

РЕКАПИТУЛЯЦИИ ТЕОРИЯ — теория, в которой утверждается и доказывается, что онтогенез в кратком сокращенном виде повторяет филогенез. Другими словами, организм, согласно этой теории, представляется своеобразным микрокосмосом (микрокосмом), идентичным космосу в целом, и происходящее в нем будто бы повторяет то, что когда-то уже происходило в космосе. Теория рекапитуляции, которая была весьма популярной в начале XX в., распространялась на биологические, психологические и поведенческие процессы развития организма. Однако к середине XX в. эта теория подверглась основательной критике и фактически утратила научное значение.

РЕКАПИТУЛЯЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ — теория, предложенная С. Холлом, в которой утверждалось, что ребенок в индивидуальном психическом развитии повторяет стадии психического развития всего человеческого рода, т. е. что онтогенез ребенка в кратком виде повторяет филогенез человечества.

РЕФЛЕКС — термин, используемый в психологии и смежных с ней науках в следующих двух основных значениях: 1) автоматическая реакция человека или животного на какой-либо внутренний или внешний раздражитель; 2) в метафорическом значении — любое импульсивное, не осмысленное движение.

РЕФЛЕКС БЕЗУСЛОВНЫЙ — понятие, означающее следующее: 1) рефлекс, который надежно вызывается каким-либо безусловным стимулом и является результатом научения или выступает как врожденный; 2) рефлекторная реакция организма на биологически значимый для него раздражитель, информация о котором генетически заложена в организме вместе с запрограммированной на генетическом уровне реакцией на соответствующий раздражитель. Стимул, которым вызывается данный рефлекс, называется безусловным стимулом.

РЕФЛЕКС ЗАЩИТНЫЙ — любая автоматическая, непроизвольная реакция организма на угрожающий его благополучию стимул, позволяющая снять или предотвратить соответствующую угрозу.

РЕФЛЕКС ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ (РЕАКЦИЯ ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ) — врожденный безусловный рефлекс или генетически запрограммированная реакция живого организма на новую информацию (на новые условия его жизнедеятельности, на вновь возникшую или изменившуюся обстановку, ситуацию). Ориентировочный рефлекс проявляется в повышении двигательной активности организма и чувствительности его органов чувств. На уровне центральной нервной системы ориентировочный рефлекс реализуется в повышении активности нейронов-детекторов новизны, в смене медленной ритмики электрической активности коры головного мозга на высокочастотную ритмику с меньшей амплитудой. В движениях организма ориентировочный рефлекс проявляется в повышении тонуса мышц, осуществляющих соответствующие движения. Одновременно с этим возрастает чувствительность органов чувств. В психологической и психифизиологической литературе термин «ориентировочный рефлекс» чаще всего употребляется в следующих основных значениях: 1) рефлекторный, автоматический поворот тела (организма) относительно источника воздействующего на него стимула; 2) у И. П. Павлова — это реакция, обеспечивающая повышение внимания организма к воздействующему на него стимулу; 3) настройка организма и его сенсорных систем на оптимальное восприятие и реагирование на те или иные стимулы.

РЕФЛЕКС УСЛОВНЫЙ — рефлекторная реакция организма на какойлибо раздражитель, приобретенная в результате научения. Связь раздражителя с данной реакцией, его способность вызывать именно эту реакцию, генетически или биологически не задана.

РЕФЛЕКС ХВАТАТЕЛЬНЫЙ — рефлекторное схватывание ребенком (руками) предмета при его прикосновении к внутренней поверхности ладони. Хватательный рефлекс — это нормальная врожденная реакция, наблюдаемая у младенцев, причем он обнаруживается не только на руках, но и на ногах новорожденного.

РЕФЛЕКТОРНАЯ ДУГА КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ — понятие, введенное российскими психофизиологами Е. Н. Соколовым и Ч. А. Измайловым для обозначения современного научного представления о структуре и функционировании рефлекторной дуги по И. П. Павлову.

РЕФЛЕКТОРНОЕ КОЛЬЦО — замкнутое нервное кольцо или рефлекторная дуга с обратной нервной связью. Термин «рефлекторное кольцо» был предложен Н. А. Бернштейном в 1934 г. как альтернатива упрощенному представлению о рефлекторной дуге, предложенному И. П. Павловым. Рефлекторное кольцо — это, по Бернштейну, дважды замкнутая внутри себя нервная структура, в отличие от разомкнутой рефлекторной дуги по И. П. Павлову. Рефлекторное кольцо включает обратные нервные связи, представляющие собой эфферентные нервные пути, несущие в центральную нервную систему информацию о состоянии мышц и рецепторов, и афферентные нервные пути, передающие из центральной нервной системы информацию корригирующего характера к рецепторам и мышцам. Схема рефлекторного кольца характерна как для рецепторики — того, что связано с восприятием информации, так и для эффекторики — того, что касается реакций организма в виде выступающих в виде разнообразных движений.

РИТМ ЦИРКАДНЫЙ — циклический, ритмически повторяющийся процесс, имеющий примерно 24—25-часовой, или суточный, цикл. Исследования показали, что многие биологические процессы обладают циркадным ритмом, в том числе секреция гормонов, изменение температуры тела, изменение кровяного давления и т. п. Циркадный ритм является устойчивым и сохраняется даже тогда, когда произвольно меняется длительность и цикличность смены дня и ночи.

РНК (РИБОНУКЛЕИНОВАЯ КИСЛОТА) — тип нуклеиновых кислот, широко распространенных в живой природе и имеющих большое значение в сохранении и передаче информации генетическим путем. Главная функция РНК состоит в том, что она принимает активное участие и биосинтезе белков, в том числе молекул ДНК. Предполагается, что РНК выступают также и как носитель генетической памяти организма.

СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА — понятие, употребляемое в психологии и смежных с ней науках в следующих двух значениях: 1) термин, введенный И. П. Павловым для определения внешних сигналов, на которые живой организм (животное или человек) реагирует условными или безусловными рефлексами; 2) термин, используемый для характеристики систем коммуникаций, свойственных животным (в отличие от языка человека).

СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ВТОРАЯ — понятие, введенное И. П. Павловым для обозначения системы сигналов, связанных с речью, в отличие от совокупности сигналов, которые представляют собой физические стимулы и называются первой сигнальной системой. Вторая сигнальная система способна вызывать те же условные реакции, как и соответствующие словам физические стимулы из первой сигнальной системы. В наличии второй сигнальной системы заключается отличие человека от животных, которые обладают только первой сигнальной системой. Последователи И. П. Павлова распространили понятие второй сигнальной системы на все ментальные, психологические образования, включая образы, мысли, чувства и т. п., т. е. неправомерно заменили этим неопределенным и недифференцированным понятием практически все психологические термины. В этом их научная позиция мало чем отличалась от дискредитировавшей себя классической или ортодоксальной бихевиористической теории. Кроме того, использование понятия «вторая сигнальная система» предполагает, что человек выступает как пассивное существо, реагирующее в основном только на сигналы, но не обладающее спонтанной внутренней, в частности речевой активностью.

СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПЕРВАЯ — понятие, введенное И. П. Павловым для обозначения совокупности анализаторов, воспринимающих информацию, поступающую через органы чувств, в виде разнообразных природных сигналов-раздражителей: физических, механических, химических и др.

СИПЭРГИИ — одновременно осуществляемые, скоординированные движения всех или многих частей организма, вовлекаемых в согласованную, работу, например, мышц при ходьбе, а также частных движений, которые входят в состав жестов, мимики и пантомимики, сложных двигательных умений и навыков.

СИНЕРГИЧЕСКИЙ — термин, имеющий следующие два основные значения: 1) в общем случае — работающий или функционирующий вместе, действующий совместно на кооперативной основе; 2) в физиологии — скоординированная работа различных органов тела или их частей. Противоположное сочетание активности различных частей тела, при котором они препятствуют друг другу в работе, называется антагонистическим.

СИСТЕМА — сложный, целостный, хорошо функционирующий объект, имеющий внутреннюю структуру и состоящий из взаимосвязанных друг с другом частей (элементов). Взаимосвязь частей (элементов) системы друг с другом такова, что, работая вместе, они порождают так называемый сверхаддитивный эффект, т. е. результат (продукт), который не в состоянии создать отдельные, механически объединенные друг с другом элементы. Наиболее сложным, системно организованным объектом является организм человека. Иногда понятие «система» используют в менее строгом, чем обозначенное выше, определении. Системой в этом случае называют любую совокупность элементов, между которыми можно установить какие-либо связи или взаимозависимости.

СИСТЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ — понятие, предложенное П. К. Анохиным, и означающее сложно организованную психофизиологическую систему, обеспечивающую согласованную работу многих физиологических и психологических процессов в управлении поведением человека.

СОЗРЕВАНИЕ (от англ, maturation) — термин, характеризующий процесс или результат достижения организмом (человеком или животным) состояния зрелости, характерного для взрослого индивида или взрослой особи соответствующего рода. Созревание — это также универсальная последовательность изменений, происходящих в теле или в мозге человека, сопровождающаяся модификациями психики и поведения, закономерно связанными с этими изменениями. Созревание означает процесс развития организма, его психики и поведения по законам природы — прежде всего, совершенствование работы органов тела под влиянием программы, изначально заложенной в генотипе. С процессами созревания связаны психологические явления, виды и формы поведения, обусловленные естественными законами биологического развития организма. Их иногда называют врожденными. В ряде частных случаев употребления термина «созревание» он может означать следующее: 1) чисто биологический процесс постепенного развертывания и проявления того, что изначально заложено в генотипе; 2) биологически заданный и протекающий в основном по биологическим законам процесс, который только частично (в некоторых особенностях своей динамики) зависит от окружающей среды, открывающей и предоставляющей более или менее благоприятные возможности для созревания организма; 3) процесс, детерминированный двояко: и генотипом, и средой.

СОМАТИЧЕСКИЙ — понятие, имеющее следующие основные значения:

• 1) принадлежащий соме (телу), в отличие от того, что характерно для души;
• 2) относящийся ко всем видам живых клеток, за исключением клеток микробов; 3) характерный для тела, рассматриваемого без нервной системы.

СОМАТОТИП — буквально — тип строения тела. Термин «соматотип» используется в конституциональной теории, связывающей темперамент и характер человека со строением его тела.

СОЦЙОБИОЛОГИЯ — одно из альтернативных названий психогенетики. Наука, которая занимается исследованием биологических основ социального поведения. Доминирующая парадигма в этой области научных знаний представляет собой приложение принципов и теорий эволюционной биологии к объяснению отношений и поведения людей в обществе.

СУБСТРАТ — общая материальная анатомо-физиологическая основа тех или иных психологических процессов и состояний человека.

ТОРМОЖЕНИЕ — многозначный термин, имеющий в психологии и смежных с ней науках следующие основные значения: 1) в физиологии — процесс ограничения, предупреждения, подавления хода какого-либо физиологического явления с помощью соответствующих физических или биохимических воздействий; 2) в научных исследованиях, связанных с научением — уменьшение силы или полное прекращение (предотвращение) реакции под влиянием некоторого процесса, активно препятствующего ее возникновению или течению; 3) в когнитивной психологии — уменьшение скорости, объема или ухудшение качества переработки информации в одном из когнитивных процессов вследствие помех, возникающих в другом когнитивном процессе (в этом случае термин «торможение» употребляется как синоним интерференции); 4) процесс в нервной системе, противоположный возбуждению и приводящий к снижению или полному прекращению ее активности за счет включения в действие специальных порождающих торможение биохимических механизмов. Торможение вместе с процессом возбуждения играет важную роль в регуляции деятельности, в обеспечении двигательной активности организма, связанной с совершением сложных координированных движений. Существуют отделы мозга, оказывающие преимущественно тормозное влияние на деятельность, например, один из отделов ретикулярной формации; 5) в психоанализе — контроль инстинктивных импульсов, заложенных в Ид, со стороны Супер-Эго; 6) разновидность условного рефлекса (рефлекс торможения), порожденного внезапно возникшим новым стимулом, который, появляясь вместе с условным стимулом, вызывает торможение реакции, связанной с условным стимулом.

ТОРМОЖЕНИЕ АССОЦИАТИВНОЕ (ИНГИБИЦИЯ АССОЦИАТИВНАЯ) — понятие, используемое в следующих двух значениях: 1) подавление возникшей ассоциации вновь формируемой ассоциацией, которая оказывает отрицательное влияние на старую ассоциацию. Это обычно происходит в результате интерференции ассоциаций; 2) отрицательное влияние ранее сформированной ассоциации на вновь образующуюся.

ТОРМОЖЕНИЕ ВНЕШНЕЕ — разновидность торможения условного рефлекса, вызванного новым внешним стимулом, который неожиданно появляется вместе с условным стимулом, вызывающим соответствующий рефлекс.

ТОРМОЖЕНИЕ ВНУТРЕННЕЕ — торможение, источник которого находится внутри организма и связан с происходящими в нем процессами.

ТОРМОЖЕНИЕ КОРТИКАЛЬНОЕ — подавление, торможение активности одной из областей мозга, но причине повышения активности соседней с ней области мозга.

ТОРМОЖЕНИЕ ЛАТЕНТНОЕ — разновидность торможения, которое возникает, когда появление условного стимула не сопровождается его открытым подкреплением.

ТОРМОЖЕНИЕ ЛАТЕРАЛЬНОЕ — тенденция находящихся рядом или в непосредственной близости друг от друга элементов зрительной системы оказывать тормозное влияние друг на друга. Механизмом латерального торможения объясняет, например, явление контраста яркости.

ТОРМОЖЕНИЕ ПРОАКТИВНОЕ — уменьшение (понижение) способности к запоминанию нового материала из-за тормозного влияния материала, выученного ранее.

ТОРМОЖЕНИЕ РЕТРОАКТИВНОЕ — снижение способности к припоминанию старого (ранее выученного) материала из-за полученной позднее информации.

ТОРМОЖЕНИЕ РЕФЛЕКСА — подавление, ослабление какого-либо рефлекса через формирование или активизацию несовместимого с ним рефлекса.

ТОРМОЖЕНИЕ РЕЦИПРОКНОЕ — термин, используемый в психологии и физиологии в следующих основных значениях: 1) торможение работы одного нервного пути за счет активной работы другого нервного пути, оказывающего на него тормозное влияние; 2) неспособность человека вспомнить определенное слово, имя, образ или название чего-либо из-за активизации в сознании другого слова, имени, образа; 3) торможение одной реакции из-за появления другой, не совместимой с ней реакции.

ТОРМОЖЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОЕ — разновидность торможения, при котором предполагается, что вызывающий его фактор связан с работой центральной нервной системы.

ТРОПИЗМ — понятие, имеющее следующие два основные значения:

• 1) способность растений избирательно реагировать на внешние, биологически значимые для них воздействия целенаправленными движениями;
• 2) движение растений, их органов и частей, порождаемые влиянием на них каких-либо физических, химических и других биологически значимых раздражителей, например, силы земного притяжения, света, химического состава почвы. Понятие тропизма было введено в научный оборот французским ученым Ж. Лебом.

ТРОПИЗМ НЕГАТИВНЫЙ — движение растения в направлении, противоположном тому, куда ориентирован воздействующий на него раздражитель. К явлениям типа негативного тропизма относится, например, гелиотропизм.

ФЕНОТИП — термин, употребляемый в различных науках, в том числе психологии, в следующих основных значениях: 1) нечто, актуально существующее, физическое, наблюдаемое, т. е. то, что можно реально воспринимать и оценивать; 2) явно видимая структура, функция или поведение организма;

3) совокупность признаков, характерных для зрелого организма, прошедшего длительный и сложный путь развития; 4) прижизненно приобретаемые свойства, признаки, формы поведения, возникшие под влиянием научения и не зависящие от генотипа. Применительно к человеку фенотип — это совокупность свойств и признаков, в том числе психологических, образовавшихся в процессе индивидуального развития.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ — относящийся к внутренним процессам жизнедеятельности организма. К физиологическим аспектам жизнедеятельности, соответственно, относятся разнообразные физико-химические процессы, происходящие в организме, его органах, клетках и тканях.

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ФИЗИОЛОГИЯ ВИД) — область физиологических исследований, касающихся процессов, происходящих в центральной нервной системе, а также нейрофизиологических механизмов регуляции поведения.

ФРЕНОЛОГИЯ — учение о локализации («размещении») задатков и способностей человека в определенных, ограниченных участках его мозга. Согласно френологии степень развитости соответствующих участков мозга, отражающаяся в выступах (выпуклостях) на поверхности черепа человека, прямо связана с развитостью задатков и способностей, и поэтому их можно определять непосредственно, по соответствующим выпуклостям на поверхности черепа. Френологию как учение создал австрийский анатом Ф. Галль в первой половине XIX в. Однако научные исследования более позднего времени доказали полную несостоятельность френологии, в частности ее основного положения о точной локализации способностей человека в строго ограниченных участках мозга.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ТЕОРИЯ (П. К. АНОХИНА) — теория системной физиологической организации управления организмом и поведением человека, разработанная П. К. Анохиным. Согласно теории функциональных систем такие системы имеют одну и ту же архитектонику и организованы иерархически, т. е. объединены друг с другом в единую, управляемую сверху структуру. Эта структура оптимально рассчитана на достижение стоящей перед данной системой цели. Функциональные системы достаточно динамичны и могут изменять свое строение в зависимости от условий достижения цели.

ХРОМОСОМА — микроскопическое тело в ядре биологической клетки, которое видимо во время митоза. Буквально термин «хромосома» означает.

«окрашенное тело» (хромосома называется так потому, что она покрыта ярко окрашенными пятнами). Хромосомы несут в себе гены — основные единицы наследственности. Каждый биологический вид имеет постоянное число хромосом. В человеческих биологических клетках имеется 46 хромосом, сгруппированных в 23 пары. Яйцо и сперма содержат по 23 хромосомы, по одной из каждой пары. Из этих 23 хромосом 22 являются так называемыми аутосомами, а 1 — половой хромосомой. При оплодотворении 23 хромосомы от мужчины объединяются с 23 хромосомами от женщины. X- (икс)—хромосома представляет собой «женскую», а У-хромосома — «мужскую» хромосому. Нормальные женские соматические клетки обозначаются «XX», а нормальные мужские — «ХУ». Эбрион «XX» будет, соответственно, женским, а эмбрион «ХУ» — мужским.

ЭМЕРГЕНТИЗМ — философская доктрина, в соответствии с которой многие объекты, особенно психологические, обладают так называемыми эмергентными свойствами. Согласно эмергентизму эволюция всего существующего в мире носит эмергентный характер.

ЭМЕРГЕНТНЫЙ — буквально — неожиданно возникший, непредсказуемый, новый. Термин «эмергентный» характеризует качества, которые неожиданно появляются в результате определенной комбинации известных элементов. Например, в результате химического соединения водорода и кислорода неожиданно появляется новое вещество — вода, обладающее не присущими составляющим его газам свойствами. К числу эмергентных свойств или качеств можно, по-видимому, также отнести мышление и сознание человека, появляющиеся, как предполагает современная, материалистическая точка зрения на их происхождение, в результате определенной комбинации биохимических элементов в организме.