Дети I группы проявляют самоагрессию. Они могут причинять себе боль (кусаться, биться головой, щипать, царапать и бить себя). Особенно ярко самоагрессия проявляется, когда взрослый слишком настойчиво пытается войти во взаимодействие с ребенком. Такая реакция служит сигналом для уменьшения насыщенности или полного прекращения контакта. При проявлении самоагрессии нельзя открыто удерживать ребенка, это лишь усугубляет ситуацию. Используя метод демонстрации, ребенка учат выражать агрессию более сложными формами протеста.
У детей II группы самоагрессия проявляется при резком изменении привычной для ребенка ситуации. Ребенок причиняет себе боль, при этом способы воздействия, которые могли быть эффективными для детей первой группы, имеют противоположное действие: ребенок только усиливает проявление самоагрессии, кричит, плачет. Восстановление привычной обстановки может способствовать прекращению негативных реакций.
Эффективен тактильный контакт, который может устанавливаться и осуществляться на протяжении длительного времени. Нужно носить ребенка на руках, качать его, обнимать, это способствует снижению агрессивных действий в отношении посторонних людей.
Агрессивные действия детей III группы проявляются в более старшем возрасте, выражены по-разному и имеют различные формы. Детям этого возраста присущи такие же физические проявления самоагрессии как и ранее: они кусают себя, царапывают, бьют. Кроме того, самоагрессия проявляется уже на вербальном уровне. Нужно дать возможность ребенку самому найти положительный выход из ситуации, но при необходимости оказать ему помощь.
Агрессия ребенка может быть направлена на близких. Она проявляется в виде агрессивных высказываний, иногда угроз. Для снижения степени выраженности агрессивных проявлений ребенку на вербальном уровне объясняют эмоциональное содержание сложных для его восприятия ситуаций.
Проявления агрессии у детей IV группы обычно минимальны. Однако в любой провокационной ситуации агрессия может стать явной: ребенок разбрасывает игрушки, топчет их ногами. Для детей этой группы характерно осознание своего поведения как неправильного, поэтому в сюжеты игр вводят элементы, помогающие предупредить агрессию.
