Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения

Курсовая: Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Цель исследования: выявление основных критериев отбора текстов для домашнего чтения, и в частности, для среднего этапа изучения иностранного языка и тех подходов на уроках домашнего чтения, конечный результат которых будет заключаться в выходе на продуктивные ВРД. Объект исследования: домашнее чтение как средство обучения английскому языку на среднем этапе изучения. Методы исследования: обзор… Читать ещё >

Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. Домашнее чтение как самостоятельный аспект учебной деятельности по овладению иностранным языком
    • 1. 1. Роль домашнего чтения в самостоятельной работе учащихся по иностранному языку
    • 1. 2. Функции домашнего чтения
    • 1. 3. Задачи домашнего чтения
  • Глава II. Отбор текстов для домашнего чтения
    • 2. 1. Аутентичность как обязательное условие отбора учебного текста
    • 2. 2. Культурологическая аутентичность
    • 2. 3. Информативная аутентичность
    • 2. 4. Ситуативная аутентичность
    • 2. 5. Лексико-фразеологическая аутентичность
    • 2. 6. Грамматическая аутентичность
    • 2. 7. Реактивная аутентичность
  • Глава III. Литературно-страноведческий подход к отбору текстов для домашнего чтения
  • Глава IV. Этапы работы над текстом и упражнения на уроках домашнего чтения
  • Глава V. Домашнее чтение как средство обучения иностранному языку
  • Заключение
  • Список использованных источников
  • Приложения

Объем работы: объем курсовой работы составляет 46 страниц текста. Работа состоит из теоретической части, где приведен обзор использованной литературы и последующие выводы, а также практической части, где проводится анализ материала, использовавшегося на среднем этапе изучения английского языка в РБ, и предлагается к сравнению два подхода к проведению уроков по домашнему чтению, разработанных специально для данной работы с целью решения поставленных в ней задач.

Ключевые слова: домашнее чтение, культурологическая аутентичность, информативная аутентичность, ситуативная аутентичность, аутентичность национальной ментальности, структурная аутентичность, лексико-фразеологическая аутентичность, реактивная аутентичность, литературно-страноведческий текст.

Объект исследования: домашнее чтение как средство обучения английскому языку на среднем этапе изучения.

Цель исследования: выявление основных критериев отбора текстов для домашнего чтения, и в частности, для среднего этапа изучения иностранного языка и тех подходов на уроках домашнего чтения, конечный результат которых будет заключаться в выходе на продуктивные ВРД.

Методы исследования: обзор и описательный анализ литературы, наблюдение, эксперимент.

Результаты исследования: домашнее чтение является не целью, а средством обучения иностранного языка. Литературно-страноведческий подход единственный подход в отборе текстов для домашнего чтения, способный максимально полно охватить все компоненты аутентичности. Предтекстовая работа главное условие мотивации на уроках по домашнему чтению.

Сфера применения результатов: в курсе методики обучения иностранного языка, результаты исследования могут служить основой конкретных рекомендаций, направленных на эффективность обучения домашнему чтению в средней школе, а также — в сфере практического применения, уроки или их фрагменты, разработанные в ходе данного исследования могут использоваться на уроках по домашнему чтению на среднем этапе изучения английского языка.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов лингвострановедческого содержания/ Н. А. Бычкова // ИЯШ — 1999. — № 1 С. 18−24
  2. Вейзе, А. А. Читай после занятий: Книга для самостоятельного чтения на английском языке в 5-ом и 6-ом классах средней школы/ А. А. Вейзе, И. И. Панова.- Мн.: Беларусь, 1995.-160 с.
  3. , И.Н. Английский язык: кн. Для чтения к учеб. для V кл. шк. С углубленным изучением англ. яз., / И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина. 10-е изд. — М.: Просвещение, 2007.- 96 с.
  4. , Е.В. Параметры аутентичного учебного текста/ Е. В. Носович, Р. П. Мильруд // ИЯШ — 1999. — № 1 С. 11−18
  5. , Е.В. Критерии содержательной аутентичности учебного текста/ Е. В. Носович, Р. П. Мильруд // ИЯШ — 1999. — № 2 С. 6−12
  6. , Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Г. В. Рогова — Мн.: Просвещение, 1991. 240с.
  7. , Н. А. Домашнее чтение важный компонент содержания обучения иностранным языкам в средней школе/Н. А. Селиванова // ИЯШ -2004. — № 4 С. 21−26
  8. Е.Н. Соловова «Методика обучения иностранным языкам. Баовый курс лекций», стр. 160
  9. А.П. Английский язык Учебное пособие для 10 класса средней школы. Книга для чтения/ А. П. Старков, Б. С. Островский. Москва: Просвещение, 1987.-224с.
  10. В.М. Домашнее чтение в старших классах, его организация и приемы контроля/ В.М. Фадеев// ИЯШ 1979. — № 6. — С. 28−30
  11. По материалам статей N. Ishcuk «The Manual on the Home Reading for the Senior Students of the Secondary School», «Английский язык», № 4, 1998; [http://www.online-literature.com/o_henry/]
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!