Первые русские князья

Уроки 1—3

Все сведения, полученные учащимися на уроках, желательно занести в таблицу № 7 «Первые русские князья».

Таблица 7. ПЕРВЫЕ РУССКИЕ КНЯЗЬЯ.

Таблица 7. ПЕРВЫЕ РУССКИЕ КНЯЗЬЯ (продолжение).

Первый вариант изучения темы Урок 1

Первые князья государства Киевская Русь

Урок изучения нового материала.

В ходе данного урока учитель познакомит школьников с деятельностью первых русских князей, обратит внимание на то, каким образом изменилось Древнерусское государство за период их правления, с чем связаны произошедшие изменения. Продолжит работу над формированием у учащихся навыка работы с историческими источниками и трудами историков, с картой, таблицами и схемами.

План

• ? I. Галерея образов (Олег, Игорь, Ольга, Святослав).
• ? 2. Объединение племен.
• ? 3. Укрепление власти киевского князя.

Основные термины и понятия: полюдье, уроки, погосты, становища, кровная месть.

бб Основные даты и события:

• 882 г. — объединение Новгорода и Киева под властью Олег. 882 — 912 гг. — правление Олега.
• 912 — 945 гг. — правление Игоря.
• 945 г. — восстание древлян.
• 972 г. — гибель Святослава.

Ход урока.

• 1.1. Перед началом объяснения материала учитель вычерчивает на доске, а школьники в тетрадях основу таблицы № 6 «Первые русские князья», которая будет заполняться ими в течение трех уроков.
• 1.2. Учитель начинает урок с того, что знакомит учащихся с первыми русскими князьями, которые оказали большое влияние на процесс формирования Древнерусского государства. Для рассказа используется материал, предложенный в качестве справки к данной теме. Все даты и имена учитель фиксирует на доске. Школьники заполняют первую строку таблицы под руководством учителя. В дальнейшем данная работа будет вестись ими самостоятельно.
• 2.1. Для работы над вопросом об объединении славянских племен под властью первых князей учителю необходима настенная карта «Киевская Русь в IX — начале XII в.» и атласы на партах у учащихся. Учитель использует прием оживления карты, прикрепляя к ней по ходу объяснения нового материала цветные магниты, свидетельствующие о подчинении племени (учитель может выбрать для обозначения территорий, присоединенных каждым из князей, определенный цвет магнита и единый цвет для обозначения территории Древнерусского государства).
• 2.2. Используя материалы для рассказа учителя, учитель сообщает о присоединении племен князем Олегом, показывая означенные племена по карте (школьники следят за ходом объяснения и в своих атласах, находят называемые племена).

Материал для рассказа учителя В 879 г. скончался Рюрик, вручив правление и малолетнего сына своему родственнику Олегу. С этого момента Олег, опекун Игоря, становится правителем Руси. Перед Олегом стояли весьма важные государственные задачи: подчинение непокоренных восточнославянских племен, защита рубежей государства от внешних врагов, укрепление связей с Византией и расширение русско-византийской торговли.

В «Повести временных лет» читаем: «В лето 6387 (879). Умер Рюрик, передав княжение свое Олегу — родичу своему и отдав ему на руки сына Игоря, ибо был тот еще очень мал.

В лето 6390 (882). Пошел Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чуди, словен, мерю, весь, кривичей — и пришел к Смоленску, и принял власть в городе, и посадил в нем своих мужей. Оттуда пошел вниз и взял Любеч и посадил мужей своих. Придя к горам к Киевским, узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. И спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, а сам подошел к горам, неся ребенка Игоря. И послал сказать Аскольду и Диру: «Мы — гости, идем в Греки_ от Олега и от княжича Игоря. Выходите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, воины выскочили из ладей. И сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода». А когда вынесли Игоря, сказал: «Вот он, сын Рюрика». И убили Аскольда и Дира, и отнесли на гору, и погребли их на горе, где ныне Ольмин двор. На той могиле Ольма поставил церковь святого Николы. И сел Олег княжа в Киеве, и сказал Олег: «Это будет мать городам русским».

По свидетельству летописца, Олег объединил многие восточнославянские племена. Князь подчинил племена «свирепых» древлян, и они обязались платить ему дань черными куницами. Им были покорены северяне, освобождены из-под власти Хазарского каганата радимичи. Присоединением этих племен Олег установил тесную связь и прямое сообщение между северным Новгородом и Киевом. Позже им были подчинены племена дулебов, тиверцев и хорватов. Таким образом, согласно «Повести временных лет», Олегу подчинялись поляне, северяне, радимичи, древляне, восточные кривичи, словене ильменские и некоторые финно-угорские племена. Вероятно, в какую-то зависимость от Киева попали дреговичи, западные кривичи, уличи и тиверцы. Племена вятичей остались под властью хазар, а Юго-Западная Русь, возможно, под властью Чехии и Польши.

Покоренные племена платили Киеву дань. К примеру, новгородцы обязывались привозить в Киев особую дань варягам в 300 гривен (гривна — это слиток серебра, равный по весу 200 граммам).'.

«Олег, всего более думая о завоеваниях, хотел жить на границе, чтобы тем скорее нападать на чужие земли; мыслил ужасать соседов, а не бояться их. — Он поручил дальние области вельможам, велел строить города, или неподвижные станы для войска, коему надлежало быть грозою и внешних неприятелей и внутренних мятежников» (Н.М. Карамзин). Предположительно, возводимые города — это небольшие городки — крепости, которые, с одной стороны, были станом для войска и должны были защитить Русь от степных кочевников, а с другой стороны, предназначались для укрепления власти князя в завоеванных землях.

Гибель князя Олега описана в «Повести временных лет».

«В лето 6420 (912). И жил Олег, княжа в Киеве, мир имея со всеми странами. И пришла осень, и вспомнил Олег коня своего, которого когда-то поставил кормить и уже не садился на него. Ибо когда-то спрашивал он волхвов и кудесников: «Отчего мне умереть?» И сказал ему кудесник один: «Княже! Коня любишь и ездишь на нем, от него тебе и умереть!» И запали слова эти в душу Олегу, и сказал он: «Никогда не сяду на него и не увижу больше». И повелел кормить коня и не водить его к нему, и прожил несколько лет, не видя его, пока ходил на греков.

Когда прошло четыре лета, на пятое пришел Олег от Царьграда в Киев и вспомнил своего коня, от которого когда-то волхвы предсказали ему смерть. И призвал он старейшего конюха и сказал: «Где конь мой, которого приказал я кормить и беречь?» Он же ответил: «Уже умер!» Олег засмеялся и укорил того кудесника, сказав: «Неправду говорят волхвы, но все то ложь: конь умер, а я жив». И повелел седлать себе коня: «Да увижу кости его».

И приехал на место, где лежали его кости голые и череп голый, слез с коня и, посмеявшись, сказал: «От сего ли черепа смерть мне принять?» И ступил ногою на череп. И выползла змея из черепа и ужалила его в ногу. И с того разболелся и умер. И оплакивали его все люди плачем великим, и понес пи его, и похоронили на горе, называемой Щековица.

Есть же могила его и до сего дня, слывет могилой Олеговой. J И было всех лет княжения его тридцать и три".

После объяснения материала учитель может поставить перед учащимися вопросы и задания.

Вопросы и задания учащимся

• 1. Покажите на карте племена, включенные Олегом в состав государства.
• 2. В чем выражалась зависимость восточнославянских племен от киевского князя?
• 2.3. Далее учитель вводит понятие «полюдье», объясняет его значение и рассказывает о сборе дани, опираясь на трактат византийского императора Константина Багрянородного «Об управлении государством», написанный в середине X в. Учитель сообщает, что полюдье взималось двумя способами: либо данники сами привозили его в Киев, либо князь с дружиной объезжал покоренные племена.

Материал для рассказа учителя Константин Багрянородный. 06 управлении государством. «Когда наступает ноябрь месяц, князья тотчас выходят со всеми Руссами из Киева и отправляются в полюдье, т. е. круговой объезд… Прокармливаясь там в течение целой зимы, они в апреле месяце, когда растает лед на реке Днепре, снова возвращаются в Киев».

Учитель рассказывает о вывозе дани по пути «из Варяг в Греки», показывая путь по карте, ученики следят за ним по атласам. Можно предоставить учащимся возможность самостоятельно найти в атласах путь «из Варяг в Греки» и другие торговые пути славян. Для этого учитель должен предварительно подготовить раздаточный материал, приведенный ниже.

Повесть временных лет.

«Когда же поляне жили отдельно по горам этим, тут был путь из Варяг в Греки и из Грек по Днепру, а в верховьях Днепра — волок до Ловоти, а по Ловоти можно войти в Ильмень, озеро великое; из этого же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того озера входит в море Варяжское. И по тому морю можно плыть до Рима, а от Рима можно приплыть по тому же морю к Царьграду, а от Царьграда можно приплыть в Понт море, в него же впадает Днепр река».

Константин Багрянородный. Об управлении государством.

«Славяне рубят однодеревки в своих горах в зимнюю пору и, обделав их… когда лед растает, вводят в ближние озера. Затем, так как они (озера) впадают в реку Днепр, то оттуда они и сами входят в ту же реку, приходят в Киев, вытаскивают лодки на берег для оснастки и продают Руссам.

…Прежде всего они приходят к первому порогу, называемому… «не спи». Этот порог… узок; посередине его выступают обрывистые и высокие скалы, наподобие островков. Стремясь к ним и поднимаясь, а оттуда свергаясь вниз, вода производит сильный шум и страх. Посему Руссы не осмеливаются проходить среди этих островов, но, причалив вблизи и высадив людей на сушу, а вещи оставив в однодеревках… они… проходят первый порог по изгибу речного берега…

Пройдя семь порогов… приходят к так называемой Крарийской переправе, где Херсониты переправляются на пути из Руси, а Печенеги — в Херсон. Эта переправа шириною приблизительно равна ипподрому (80 м), а вышиною от его низа до того места, где сидят союзники, так что долетает стрела стреляющего с одной стороны на другую. Посему Печенеги приходят на это место и нападают на

Руссов. Пройдя это место, они достигают острова, называемого св. Григорием, и на этом острове совершают свои жертвоприношения, так как там растет огромный дуб.

…Затем, двинувшись от этого острова, они плывут около четырех дней, пока не достигнут лимана, составляющего устье реки; в нем есть остров св. Эферия. Пристав к этому острову, они отдыхают там два-три дня. …Оттуда уходят к реке Днестру и, благополучно достигнув ее, снова отдыхают. Когда наступит благоприятная погода, они, отчалив, приходят к реке, называемой Белою; приходят к Селине, так называемому ответвлению реки Дуная… входят в устье Дуная. От Дуная они доходят до Конопа, от Конопа в Константию на реке Варне, от Варны приходят к реке Дичине — все эти места находятся в Булгарии, — от Дичины достигают области Месимврии; здесь оканчивается их многострадальное, страшное, трудное и тяжелое плавание".

Вопросы и задания учащимся

• 1. Найдите на карте путь «из Варяг в Греки» и иные торговые пути, используемые славянами, опираясь на приведенные тексты источников.
• 2. С какими трудностями сталкивались славяне на этом пути?
• 3. В какое время года славяне отправлялись в дорогу по пути «из Варяг в Греки»?
• 2.4. После самостоятельного знакомства с текстами либо после завершения объяснения учителя можно предложить учащимся задания.

Вопросы и задания учащимся

• 1. Пронумеруйте участки пути «из Варяг в Греки»:
  • — Днепр
  • — Ладожское озеро (Нево)
  • — Волхов
  • — Ловать
  • — Ильмень-озеро
  • — Балтийское (Варяжское) море
  • — Черное (Понт) море
• 2. Покажите на карте путь «из Варяг в Греки» и торговый путь, указанный в трактате Константина Багрянородного.
• 3; На основании полученных сведений о занятиях восточных славян предположите, какие товары могли вывозиться по этому торговому пути.
• 4. Какое значение имели сбор и сбыт полюдья для русских князей?

3.1. Рассказывая о решении внутренних проблем князем Игорем, учитель останавливается на эпизоде убийства Игоря древлянами: это поможет учащимся понять значение реформ княгини Ольги. Перед началом объяснения материала необходимо поставить перед учащимися вопросы.

ч Вопросы и задания учащимся

• 1. Почему древляне восстали против власти Киевского князя?
• 2. Какие выводы должен был бы сделать из этого мудрый правитель?

Материал для рассказа учителя

«В лето 6421 (913). По смерти Олега стал княжить Игорь», — читаем в «Повести временных лет». Он стал правителем Руси уже в зрелом возрасте и в историю вошел как Игорь Старый. Перед Игорем стояли важные государственные задачи: поддержание единства внутри Русских земель, оборона от восточных соседей и сохранение выгодных связей с Византией.

После смерти Олега перед Игорем встала задача возвращения под власть Киевского князя отделившихся племен. Древляне отделились от Киева, и Игорь вынужден был доказывать свою силу и воевать с ними. «Иде Игорь на древляны, и победив их и возложи на них дань бол ши Олеговой».

После похода на Византию он отправился в землю Древлянскую, подталкиваемый своими дружинниками, чтобы получить с древлян дань.

«И стал Игорь замышлять поход на древлян, желая взять с них больше дани.

В лето 6453 (945). Сказала дружина Игорю: «Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдем, княже, с нами за данью, и ты добудешь, и мы».

И послушал их Игорь: пошел к древлянам за данью и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие над ними мужи его.

Взяв дань, пошел Игорь в свой город. Когда же шел он назад, поразмыслив, сказал дружине своей: «Идите с данью домой, а я возвращусь и похожу еще». И отпустил дружину свою домой, а сам с малой дружиной возвратился, желая большего богатства.

Древляне же, услышав, что идет опять, держали совет с князем своим Малом: «Если повадится волк к овцам, то выносит все стадо, пока не убьет его. Так и этот: если не убьем его, то всех нас погубит».

И послали к нему, говоря: «Почто идешь опять? Забрал J уже всю дань». И не послушал их Игорь. И, выйдя из города

Искоростеня, древляне убили Игоря и дружину его, так как было их мало. И погребен был Игорь, и есть могила его у Искоростеня, в древлянской земле, и до сего дня", — читаем в «Повести временных лет».

Византийский историк пишет, что древляне разорвали Игоря надвое, привязав к двум деревьям.

После завершения объяснения учителя школьники отвечают на предварительно поставленные вопросы.

3.2. Далее учитель переходит к рассказу о мести Ольги за смерть мужа. Желательно, чтобы рассказ был самостоятельно прочитан детьми на уроке, после чего можно предложить классу вопросы и задания.

Материал для рассказа учителя

После гибели Игоря его жена княгиня Ольга стала правительницей Киевского государства. О ее происхождении известно немногое — сведения очень противоречивы. Возможно, что родом она была из Пскова, так как в «Повести временных лет» под 903 г. записано: «И привели ему жену из Пскова, именем Ольгу». Некоторые авторы предполагают, что Ольга происходила из полулегендарного новгородского рода Гостомысла, другие считают ее дочерью князя Олега,. некоторые — простой крестьянкой. Так, Н. М. Карамзин утверждает, что «Ольга была варяжского простого роду, и жила в веси, именуемой Выбутскою, близ Пскова; что юный Игорь, приехав из Киева, увеселялся там, некогда, звериною ловлею; увидел Ольгу, говорил с нею, узнал ее разум, скромность, и предпочел сию любезную сельскую девицу всем другим невестам… Имя свое приняла она, кажется, от имени Олега, в знак дружбы его к сей достойной княгине, или в знак Игоревой к нему любви».

Ольга еще при жизни Игоря занимала высокое положение в политической иерархии Киевской Руси и была достаточно самостоятельна в делах. Она владела землями и городами, ей принадлежали Вышгород под Киевом, села Будутино, Ольжичи и другие владения. О могуществе Ольги свидетельствует тот факт, что в договоре Игоря с греками в 944 г. упомянут посол княгини Ольги, который стоит в документе на третьем месте после послов Игоря и Святослава. Очевидно, Ольга ведала государственными делами и имела право вершить суд в отсутствие мужа.

После смерти мужа главной целью Ольги становится месть. В летописи мы можем найти подробный рассказ об этих событиях под 945 г.

Повесть временных лет.

«Сказали же древляне: «Вот убили князя мы русского; возьмем жену его Ольгу за князя нашего Мала и Святослава, — возьмем и сделаем ему, что захотим». И послали древляне лучших мужей своих, числом двадцать, в ладье к Ольге… И поведали Ольге, что пришли древляне. И призвала их Ольга к себе и сказала им: «Гости добрые пришли»; и ответили древляне: «Пришли, княгиня». И сказала им Ольга: «Говорите, зачем пришли сюда?» Ответили же древляне: «Послала нас Деревская земля с такими словами: «Мужа твоего мы убили, так как муж твой, как волк, расхищал и грабил, а наши князья хорошие, потому что ввели порядок в Деревской земле. Пойди замуж за князя нашего за Мала». ,. Сказала же им Ольга: «Любезна мне речь ваша, — мужа моего мне уже не воскресить; но хочу воздать вам завтра честь перед людьми своими; ныне же идите к своей ладье и ложитесь в нее, величаясь. Утром я пошлю за вами, а вы говорите: «Не едем на конях, ни пеши не пойдем, но понесите нас в ладье». И вознесут вас в ладье». И отпустила их к ладье. Ольга же приказала выкопать на теремном дворе вне града яму великую и глубокую. На следующее утро, сидя в тереме, послала Ольга за гостями. И пришли к ним и сказали: «Зовет вас Ольга для чести великой». Они же ответили: «Не едем ни на конях, ни на возах и пеши не идем, но понесите нас в ладье».. И понесли их в ладье. Они же уселись, величаясь, избоченившись и в великих нагрудных бляхах. И принесли их на двор к Ольге и как несли, так и сбросили их вместе с ладьей в яму. И, приникнув к яме, спросила их Ольга: «Хороша ли вам честь ?» Они же ответит: «Пуще нам Игоревой смерти». И повелела засыпать их живыми; и засыпали их.

И послала Ольга к древлянам и сказала им: «Если вправду меня просите, то пришлите лучших мужей, чтобы с великой честью пойти за вашего князя, иначе не пустят меня киевские люди». Услышав об этом, древляне избрали лучших мужей, управлявших Деревскою землею, и прислали к ней. Пришедшим древлянам приказала Ольга приготовить баню, говоря им так: «Вымывшись, придите ко мне». И разожгли баню, и вошли в нее древляне и стали мыться; и заперли за ними баню, и повелела Ольга зажечь ее от двери, и сгорели все.

И послала к древлянам со словами: «Вот уже иду к вам, приготовьте меды многие у того города, где убили мужа моего, да поплачусь на могиле его и устрою ему тризну». Они же, услышав это, свезли множество медов и заварили их. Ольга же, взяв с собою малую дружину, отправилась налегке, пришла к могиле своего мужа и оплакала его. И повелела людям своим насыпать великую могилу и, когда насыпали, приказала совершать тризну. После того сели древляне пить, и приказала Ольга отрокам своим прислуживать им. И сказали древляне Ольге: «Где дружина наша, которую послали за тобой?» Она же ответила: «Идут за мною с дружиною мужа моего». И когда опьянели древляне, велела отрокам своим пить за их несть, а сама отошла прочь и приказала дружине рубить древлян, и иссекли их пять тысяч. А Ольга вернулась в Киев и собрала войско против оставшихся древлян.

В год 6454 (946). Ольга с сыном своим Святославом собрала много храбрых воинов и пошла на Деревскую землю, и вышли древляне против нее… И стояла Ольга все лето и не могла взять города. И замыслила так: послала она к городу со словами: «До чего хотите досидеться? Ведь все ваши города уже сдались мне и обязались выплачивать дань и уже возделывают свои нивы и земли, а вы, отказываясь платить дань, собираетесь умереть с голоду». Древляне же ответили: «Мы бы рады платить дань, но ведь ты хочешь мстить за мужа своего». Сказала же им Ольга, что-де «я уже мстила за обиду своего мужа, когда приходили вы к Киеву в первый раз и во второй, а в третий раз, когда устроила тризну по своем муже. Больше уже не хочу мстить, — хочу только взять с вас небольшую дань и, заключив с вами мир, уйду прочь». Древляне же спросили: «Что хочешь от нас? Мы рады дать тебе мед и меха». Она же сказала: «Нет теперь у вас ни меду, ни мехов, поэтому прошу у вас немного: дайте мне от каждого двора по три голубя да по три воробья. Я ведь не хочу возложить на вас тяжкой дани, как муж мой, поэтому-то и прошу у вас мало. Вы изнемогли в осаде, оттого и прошу у вас такой малости». Древляне же, обрадовавшись, собрали от двора по три голубя и по три воробья и послали к Ольге с поклоном. Ольга же сказала им: «Вот вы и покорились уже мне и моему дитяти. Идите в город, а я завтра отступлю от него и пойду в свой город». Древляне же с радостью вошли в город и поведали людям, и обрадовались люди в городе. Ольга же, раздав воинам — кому по голубю, кому по воробью, приказала привязывать к каждому голубю и воробью трут, завертывая его в небольшие платочки и прикрепляя ниткой к каждой птице. И, когда стало смеркаться, приказала Ольга своим воинам пустить голубей и воробьев. Голуби же и воробьи полетели в свои гнезда: голуби в голубятни, а воробьи под стрехи… И не было двора, где бы не горело… И так взяла город и сожгла его, городских же старейшин забрала в плен, а других людей убила, третьих отдала в рабство мужам своим, а остальных оставила платить дань.

И возложила на них тяжелую дань… И пошла Ольга с сыном своим и с дружиною по Древлянской земле, устанавливая распорядок даней и налогов."

Вопросы и задания учащимся

• 1. Перечислите, каким образом Ольга отомстила древлянам за своего мужа?
• 2. Как летописец относится к совершенному Ольгой? Подумайте, с чем это связано?
• 3. Выскажите свое отношение к мести Ольги.

Учитель вводит понятие «кровная месть», объясняя, что в X в. она заменяла собой правосудие.

3.3. В ходе рассказа о введении «уроков», становищ и погостов рассматривается вопрос о постепенном изменении роли киевских князей.

Материал для рассказа учителя

Завершив мщение, Ольга приступила к установлению порядка в земле Русской. Величайшей заслугой можно считать то, что она установила четко фиксированные размеры дани — «уроки» и поставила по всей земле погосты и становища (укрепленные дворы княжеских сборщиков дани и места остановки князя при выезде на сбор полюдья). «Отправилась Ольга к Новгороду и установила по Мете погосты и дани и по Луге — оброки и дани. Логовища ее сохранились по всей земле…», — читаем в «Повести временных лет».

В годы княжения Ольги заметно слабела власть старейшин в славянских землях, на смену им приходили княжеские управители — тиуны. Слабела племенная и укреплялась княжеская власть.

В последние годы жизни Ольга отошла от государственных дел, вручив «бразды правления» Русью своему сыну Святославу.

Учитель ставит перед учащимися вопросы и задания:

Вопросы и задания учащимся

• 1. На чем основывалась власть первых киевских князей?
• 2. Какое значение имели реформы Ольги для Киевской Руси? Как они изменили характер власти Киевского князя?
• 3.4. Упоминая о князе Святославе на данном уроке, учитель обращает внимание учащихся на то, что этот князь стремился к укреплению внешнего могущества Руси, практически не заботясь о внутреннем устроении государства. Необходимо не забыть о присоединении племен вятичей, плативших ранее дань Хазарскому каганату.

Материал для рассказа учителя

По свидетельству византийских авторов, «он был среднего роста и довольно строен, но мрачен и дик видом; имел грудь широкую, шею толстую, голубые глаза, густые брови, нос плоский, длинные усы, бороду редкую и на голове один клок волосов, в знак его благородства; в ухе висела золотая серьга, украшенная двумя жемчужинами и рубином» (Н.М. Карамзин).

Из «Повести временных лет» мы узнаем, что он «легко ходил в походах, как пардус, и много воевал. В походах же не возил с собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах. Такими же были и все прочие его воины. И посылал в иные земли со словами: „Хочу на вас идти“».

К моменту смерти отца — Игоря Старого — Святослав был еще отроком. Воспитывался он воеводами Асмудом и Свенельдом. Летопись донесла до нас легендарный рассказ о том, как князь, которому не было еще и пяти лет, вместе с матерью — княгиней Ольгой — отправился в поход против древлян:

«Ольга с сыном своим Святославом собрала много храбрых воинов и пошла на Деревскую землю, и вышли древляне против нее. И когда сошлись оба войска для схватки, метнул Святослав копье в древлян, и копье пролетело между ушей коня и ударило ему в ногу, ибо был Святослав еще ребенок. И сказали Свенельд и Асмуд: «Князь уже начал, последуем, дружина, за князем».

Основываясь на летописном свидетельстве, историки считают, что летопись молчит о князе Святославе до 964 г. именно потому, что он был очень юн. Однако вопреки летописному свидетельству, некоторые исследователи полагают, что в год смерти Игоря Святославу было уже двадцать лет, и Ольга узурпировала власть, не давая править собственному сыну. Знакомясь с личностью Святослава, его деяниями, успехами во внешней политике, можно усомниться в подобном заключении, так как Святослав вполне мог проявить себя как отважный и мужественный воин и до 964 г., если бы не его юный возраст. Поэтому, наиболее вероятной стоит считать версию, что к 964 г. Святославу исполнилось 22 года.

Гибель Святослава.

«Заключив мир с греками, — читаем в летописи, — Святослав в ладьях отправился к порогам. И скЬзал ему воевода отца Свенельд: «Обойди, князь, пороги на конях, ибо стоят у порогов печенеги». И не послушал его и пошел в ладьях. А переяславцы послали к печенегам сказать: «Вот идет мимо вас на Русь Святослав с небольшой дружиной, забрав у греков много богатства и пленных без числа». Услышав об этом, печенеги заступили пороги. И пришел Святослав к порогам, и нельзя было пройти. И остановился зимовать в Белобережье, и не стало у них еды, и был у них великий голод, так что по полугривне платили за конскую голову. И тут перезимовал Святослав.

В год 6480 (972), когда наступила весна, отправился Святослав к порогам. И напал на него Куря, князь печенежский, и убили Святослава, и взяли голову его, и сделали чашу из черепа, оковав его, и пили из него. Свенельд же пришел в Киев к Ярополку. А всех лет княжения Святослава было двадцать и восемь".

Большая часть земель, завоеванных Святославом, была потеряна для Руси. Договор с Византией ничего не прибавил к успехам Олега Вещего и Игоря Старого, а, напротив, обязал Русь оказывать Византии военную помощь. Внутри Руси тоже не было порядка: сыновья Святослава после его смерти начали междоусобные войны за право первенства.

4.1. Последний этап урока — это проверка заполнения таблицы № 6 «Первые русские князья», над которой вели работу школьники по ходу объяснения нового материала.

Основной вывод, который учитель должен сделать на уроке: к концу X в. власть киевских князей над восточнославянскими племенами приобрела упорядоченные формы и значительно укрепилась.

В качестве домашнего задания желательно предложить учащимся поработать с контурной картой «Киевская Русь в IX — начале XII в.» по следующим заданиям:

• 1) написать на карте год объединения Киева и Новгорода под властью Олега;
• 2) выделить разными цветами племена, присоединенные к Киевскому государству Олегом и Святославом;
• 3) обозначить основные этапы пути «из Варяг в Греки», подчеркнуть их одной чертой;
• 4) найти на-карте столицу Древлянской земли и обозначить ее первой буквой.

Помимо работы с картой, можно предложить учащимся составить рассказ о сборе полюдья от имени княжеского дружинника.

Второй вариант изучения темы Урок 1 Первые князья государства Киевская Русь

Урок — игровое занятие («Суд над Святославом»),.

В том случае, когда деятельность князя Святослава изучается на отдельном уроке, возможно проведение игры в форме суда над Святославом.

Тема полностью выносится на самостоятельное изучение. В процессе подготовки к игре школьники изучают предложенную литературу. В период подготовки к уроку учитель играет роль консультанта, а непосредственно в процессе проведения игры выполняет функцию ведущего (судьи), направляет процесс обсуждения, следит за соблюдением регламента.

Карамзин Н.М. История государства Российского. М., 1998.

Карамзин Н.М. Предания веков: Сказания, легенды, рассказы // Истории государства Российского. М., 1988.

Каргалов В.В., Сахаров А.Н. Полководцы Древней Руси. М., 1986.

Повесть временных лет (любое издание).

Пресняков А.Е. Лекции по русской истории: В 2 т. Т. 1. Киевская Русь. М., 1993.

Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII—XIII вв. М" 1982.

Сахаров А.Н. Дипломатия Святослава. М., 1982.

История России с древнейших времен//Соч.: В 17 т. Т. 1, 2. М., 1988.

Энциклопедия для детей: История России и ее ближайших соседей / Сост. С. Т. Исмаилова. Т. 5. Ч. 1. М., 1995.

Предварительная подготовка и опережающее задание

За 1—2 недели до начала игры школьники получают задание и список рекомендуемой литературы. Учитель назначает группу экспертов, которые должны в процессе совместной подготовки проанализировать все этапы деятельности князя Святослава и подготовить свое заключение. Оставшаяся часть класса делится учителем при учете желания детей на две группы: обвинителей и защитников. В каждой группе выбирается руководитель.

(адвокат или прокурор), который будет руководить подготовкой группы. Задача обвинителей или защитников состоит в том, чтобы подготовить заключение о деятельности Святослава, с которым они будут выступать в суде. Изучая предложенную литературу, группы должны найти свидетельства деятельности князя, которые помогут им выступить в качестве его защитников или обвинителей. На этапе предварительной подготовки учитель выступает в роли консультанта, помогая группам осмыслить информацию и сделать правильные выводы. К началу судебного заседания группы должны подготовить тезисы своих выводов и написать их на отдельных листах, которые в ходе урока будут крепиться к доске. Регламент судебного заседания желательно сообщить школьникам заранее, так как это поможет им ограничить круг подобранного материала только необходимыми заключениями и фактами.

Ход урока

1.1. Класс рассаживается тремя группами: эксперты, обвинители и защитники. Учитель напоминает регламент выступлений и критерии оценки знаний учащихся. Как председатель экспертной группы или судья он выступает с вступительным словом, которое и открывает судебное заседание.

Вводное слово учителя

1.2. Начать наш урок можно словами В. А. Жуковского: Смотрите, в грозной красоте,

Воздушными полками,

Их тени мчатся в высоте Над нашими шатрами…

О, Святослав, бич древних лет,

Се твой полет орлиной.

«Погибнем! Мертвым срама нет!»

Гремит перед дружиной.

Сегодня нам предстоитпознакомиться с деятельностью князя Святослава Игоревича. Близкое знакомство с историческими исследованиями, как вы уже поняли, показывает, что между учеными нет единства по многим аспектам биографии Святослава. Спорными являются едва ли не все известные внешнеполитические шаги и внутренние дела Святослава. Историки различных школ и направлений представляют нам свой образ князя-воина. На нашем заседании мы познакомимся с различными оценками деятельности данного князя. Но вы должны помнить, что наша задача состоит не в том, чтобы поставить точку в многолетнем споре историков, а в том, чтобы научиться внимательно читать источники и уметь на их основе составить свое представление об изучаемой личности. Кроме того, мы продолжаем учиться искусству дискуссии и поиску истины в ходе спора. Оценивать ваши выводы будет сегодня экспертная группа, которая так же внимательно, как и вы, изучила предложенную литературу и составила свои выводы по нашей теме.

2.1. Слово предоставляется обвинителям, которые с негативной точки зрения освещают деятельность Святослава (на основе исторических источников и настенной карты «Киевская Русь в IX — начале XII в.»). С основным словом выступает прокурор, речь которого в случае необходимости дополняют другие члены группы.

Образец обвинительной речи прокурора (фрагмент).

Князь Святослав больше заботился о завоевании земель отдаленных. Проводя в походах все время, завоевывая все новые и новые земли, он совершенно не заботился о своей земле, своем народе. В то время как князь боролся с непокорными болгарами, его столица, престарелая мать, его народ чуть было не погибли от руки печенегов. И только мужество и отвага защитников Киева, а также военная хитрость, спасли город от разграбления и поругания. Вместо того чтобы укреплять могущество земли Киевской, заботиться о своей столице, князь задумал перенести центр Русского государства в Переяславец-на-Дунае, в более богатые земли. Велики подвиги этого князя-воина, это бесспорно. Однако стоило ли губить русское воинство в борьбе с Византией, не угрожавшей Русской земле. Не лучше ли было направить силу русского оружия на защиту своей страны, своего народа?! и т. д.

• 2.2. После выступления «обвинения» экспертная группа может задать вопросы прокурору, на которые отвечает вся группа. Вопросы также могут быть заданы «защитой» князя Святослава. Все ответы — тезисы группы прикрепляются к доске под знаком «—».
• 3.1. Председатель предоставляет слово защитникам князя. От их лица выступает адвокат с предварительно подготовленной группой речью. При ответе он и другие члены группы также используют настенную карту, фрагменты исторических источников и сочинений для подтверждения своей позиции.

Образец выступления адвоката (фрагмент).

Князь Святослав заботился о расширении пределов Русского государства, увеличении числа данников. Именно с этой целью он и отправлялся в свои многочисленные походы. И успехи князя налицо: в годы княжения Святослава территория Русского государства значительно расширилась, появились новые торговые пути, увеличились размеры поступаемой в казну дани. Думая о переносе столицы в Переяславец-на-Дунае, Святослав в первую очередь заботился о благе государства. Этот город находился на пересечении важнейших торговых путей, что позволило бы еще больше укрепить могущество Руси и т. д.

• 3.2. После выступления «защиты» слово берет экспертная группа, которая задает интересующие ее вопросы. С вопросами также выступает «обвинение». Тезисы «защиты» прикрепляются к доске под знаком «+».
• 4.1. Итоги слушания подводит экспертная группа, опираясь на свои заключения и прикрепленные к доске тезисы. Пока она готовит заключительное «слово», учитель может предложить классу ряд познавательных заданий.

Вопросы и задания учащимся

• 1. В начале урока вы познакомились с фрагментом стихотворения Жуковского «Певец во стане русских воинов». Прослушайте его еще раз и расскажите, о каком событии идет речь в данном стихотворении?
• 2. Какие еще выражения, связанные с деятельностью князя Святослава, вы можете назвать? Объясните, когда они были произнесены.
• 3. Проверьте, хорошо ли вы знаете даты основных исторических событий данного периода? (Учитель предварительно готовит карточки с датами, которые надо объяснить учащимся, и поочередно показывает их классу.)
• 4. Соотнесите отрывки из «Повести временных лет» и даты походов Святослава.

/. «…И послал к нему царь, говоря так: «Не ходи к столице, возьми дань, сколько хочешь**, ибо только немногим не дошел он до Царьграда. И дали ему дань; он же брал и на убитых, говоря: «Возьмет-де за убитого род его**. Взял же и даров много и возвратился в Переяславец со славою великою…».

• 2. «…Пошел Святослав на Дунай на болгар. И бились обе стороны, и одолел Святослав болгар, и взял городов их восемьдесят по Дунаю, и сел княжить там в Переяславце, беря дань с греков…».
• 3. «…Пошел Святослав на хазар. Услышав же, хазары вышли навстречу во главе со своим князем Каганом и сошлись биться, и в битве одолел Святослав хазар, и столицу их Белую Вежу взял. И победил ясов и касогов…».
• 4. «…Вятичей победил Святослав и дань на них возложил…».
• 1) 966- 967гг.; 2) 970 г.; 3) 970−971 гг.; 4) 965 г.
• 4.4. Экспертная группа зачитывает заключительное «слово» — приговор князю Святославу. Учитель корректирует его по мере необходимости.

Образец заключительного слова экспертов (фрагмент).

Анализируя доводы обвинения и защиты, эксперты считают, что князь Святослав многое сделал для укрепления внешнеполитического могущества государства. В годы его правления значительно расширились границы Руси, были подчинены племена вятичей, разгромлен Хазарский каганат, Тмутаракань и Белая Вежа стали частью государства Киевская Русь. Однако победы его на востоке нельзя оценивать однозначно, так как разгром Хазарского каганата привел к появлению на русских южных границах печенегов, коварного и могущественного врага, грабившего и разорявшего окраинные русские земли. Стремление Святослава укрепиться на Дунае и потеснить влияние Византии в Болгарии так же похвально. Однако этот поход не принес ожидаемых результатов, а лишь подверг русскую столицу опасности поругания со стороны печенегов, да погубил множество русских воинов. И т.д.

4.5. Затем учитель подводит итоги игры и выставляет оценки. Для заключительного слова преподаватель может использовать материалы для рассказа учителя, предложенные к уроку «Итоги правления первых русских князей».

Домашнее задание к уроку:

Выполнить задания на контурной карте «Киевская Русь в IX — начале XII в.»:

• 1) отметить на карте стрелками направление походов Святослава. Укажите над стрелкой годы походов;
• 2) надписать или выделить цветом территории, попавшие под власть Руси в годы правления Святослава;
• 3) обозначить город, который Святослав хотел сделать столицей государства Киевская Русь;
• 4) указать на карте место гибели князя Святослава и его малочисленной дружины. Рядом поставить дату данного события.

Написать сочинение-размышление на тему: «О чем должен больше заботиться правитель государства: о внешнеполитическом могуществе или о внутреннем благоустройстве?» Если не устраивает подобная постановка вопроса, изменить тему и изложить свою позицию.

Первый вариант изучения темы Урок 2. Внешняя политика киевских князей

Урок изучения нового материала.

План.

• ? 1. Отношения с Византией.
• ? 2. Отношения с восточными соседями.

Даты, обязательные для запоминания:

• 907 г. — поход Олега на Константинополь. Первый договор Руси с Византией.
• 911 г. — второй договор Руси с Византией.
• 941 г. — первый поход Игоря на Византию.
• 944 г. — второй поход Игоря на Византию. Подписание договора.
• 964 — 966 гг. — походы Святослава на хазар.
• 970 — 971 гг. — русско-византийская война.

Ход урока Вводное слово учителя На предыдущем уроке мы говорили о внутриполитической деятельности первых русских князей. Сегодня мы познакомимся с их внешнеполитической деятельностью. Вам предстоит узнать, как складывались в этот период отношения между Русью и Византией, какие договоры были заключены между этими двумя государствами, сравнить их основные положения. Вы познакомитесь с восточными соседями Руси и узнаете, какую политику вели русские князья в отношении своих восточных соседей. В завершение урока вам предстоит определить, какова была общая направленность политики Руси в отношении Византии и Востока.

1.1. Задача учителя состоит в том, чтобы показать значимость партнерства с Византией для молодого Русского государства и выявить динамику отношений между Русью и Византией. Учитель освещает русско-византийские отношения в период княжения Олега, используя материалы к уроку. Тексты договоров Руси с Византией учитель излагает самостоятельно, фиксируя краткие выводы на доске. Школьники продолжают работу с таблицами, начатую на предыдущем уроке.

Материал для рассказа учителя

До 906 года об Олеге нет известий, однако в этом году он принимает решение воевать с Византией. «В лето 6415 (907). Пошел Олег на греков, оставив Игоря в Киеве; взял же он с собою множество варягов, и славен, и чуди, и кривичей, и мерю, и древлян, и радимичей, и полян, и северян, и вятичей, и хорватов — всех их называют греки — «Великая Скифь». И с этими со всеми пошел Олег на конях и на кораблях; и было кораблей числом две тысячи. И пришел к Царьграду, греки же замкнули Суд, а город затворили. И вышел Олег на берег и начал воевать. И много убийства сделал около города, и разбил много палат, и церкви пожег. А тех, кого брали в плен, одних иссекали, других же мучили, иных расстреливали, а иных в море бросали. И много другого зла сделали русские грекам, как обычно делают враги.

И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на них корабли. И так как был попутный ветер с поля, то подняли они паруса и пошли к городу. Греки же, увидев это, испугались и сказали, послав послов к Олегу: «Не губи города, дадим тебе дани, какой захочешь». И остановил Олег воинов, и вынесли ему греки яства и вино, но не принял Олег вина, ибо было оно отравлено. Испугались греки и сказали: «Это не Олег, но святой Дмитрий, посланный на нас от Бога». И приказал Олег грекам дать дани на две тысячи кораблей, по двенадцати гривен на человека, а было в каждом корабле по сорок мужей; а потом дать дани для русских городов: прежде всего для Киева, а затем для Чернигова, для Переяславля, для Полоцка, для Ростова, для Любеча и для других городов, ибо по этим городам сидят великие князья, подвластные Олегу.

И согласились на это греки, и начали проситымира, чтобы не воевал Греческой земли. И обещали греческие цари уплачивать дань. И давали друг другу присягу: сами целовали крест, а Олега с мужами его водили к клятве по закону русскому, и клялись те оружием своим и Перуном, богом своим, и Велесом, богом скота, и утвердили мир.

И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда, показуя победу, и пошел от греков…

И пришел Олег в Киев, неся золото, и паволоки, и плоды, и вино, и всякое узорочье. И прозвали Олега Вещим, так как были люди язычниками и непросвещенными."

В 911 году князь Олег отправил в Константинополь послов, которые заключили с Империей письменный договор.

Таким образом, мы видим, что в годы правления князя Олега Русь превратилась в сильное государство, с которым вынуждены были считаться даже столь могущественные соседи, как Византийская империя. Договор 911 г. свидетельствует о том, что Русь в этот период уже имеет свои законы, утверждающие собственность, личную безопасность, право наследования, ведет активную торговлю, в том числе и невольниками.

Об установившихся прочных связях с Византией в летописи вплоть до 941 г. нет никаких известий.

После завершения объяснения перед классом могут быть поставлены вопросы и задания.

Вопросы и задания учащимся

• 1. Какие цели преследовал Олег в походе на Византию?
• 2. Чьим интересам соответствовал договор Руси с Византией 911 г. На основании чего можно сделать такой вывод?
• 3. Какое значение для Русского государства имел данный договор?
• 1.2. Основная цель изложения материала о походе Игоря на Константинополь состоит в том, чтобы сравнить условия договоров 911 и 944 гг. Учитель освещает события и содержание договора, предварительно поставив перед учащимися задачу: сравнить условия соглашений Олега и Игоря с Византией. По ходу объяснения материала классу может быть задан вопрос о том, где они уже сталкивались с использованием «греческого огня»? Некоторые могут также вспомнить состав изготовляемой смеси.

Материал для рассказа учителя

В 941 г. войско Игоря пошло походом на Византию. Причиной события послужило, очевидно, то, что греки не соблюдали условий договора 911 г. В «Повести временных лет» мы находим следующее описание данных событий:

«В лето 6449 (941). Пошел Игорь на греков. И послали болгары весть царю, что идут русские на Царьград: десять тысяч кораблей. Феофан же встретил их в ладьях с огнем и начали трубами пускать огонь на ладьи русские. И было видно страшное чудо. Русские, увидев пламень, бросились в воду морскую, стремясь спастись. Но только немногие возвратились восвояси.

И, придя в землю свою, поведали — каждый своим — о происшедшем и ладейном огне. «Будто молнию небесную, — говорили они, — имеют у себя греки и, пуская ее, пожгли нас; оттого и не одолели их.

Игорь же, вернувшись, начал собирать множество воинов, желая снова идти на них".

В тексте идет речь о так называемом «греческом огне», зажигательной смеси, в состав которой входили сера, смола и нефть. «Греческий огонь применялся как в морских сражениях, так и при осаде и обороне городов и в полевых битвах.

Этот поход описан как в византийских источниках, так и в трудах других историков. Кремонский епископ Луитпранд рассказывал о тех казнях, которые проводились в Византии над взятыми в плен русскими воинами.

Спустя два года собрав новое войско (призвав из-за моря варягов и наняв печенегов), Игорь вновь пошел походом на Византию. Узнав о численности Игорева войска, император поспешил уладить дело мирным путем. Карамзин следующим образом описывает эти события: «Лакапин, не уверенный в победе и желая спасти Империю от новых бедствий войны с врагом отчаянным, немедленно отправил Послов к Игорю. Встретив его близ Дунайского устья, они предложили ему дань, какую некогда взял Олег с Греции; обещали и более, ежели Князь благоразумно согласится на мир; старались также богатыми дарами обезоружить корыстолюбивых Печенегов. Игорь остановился и, созвав дружину свою, объявил ей желание Греков. «Когда Царь, — ответствовали верные товарищи Князя Российского, — без войны дает нам серебро и золото, то чего более можем требовать? Известно ли, кто одолеет? мы ли? они ли? и с морем кто советен? Под нами не земля, а глубина морская: в ней общая смерть людям». Игорь принял их совет, взял дары у Греков на всех воинов своих, велел наемным Печенегам разорять соседственную Болгарию и возвратился в Киев.

В следующий год Лакапин отправил Послов к Игорю, а Князь Российский в Царьград, где заключен был ими торжественный мир…"

По свидетельству Летописца, когда хартия была привезена из Византии, Игорь и его воины приносили присягу, но так как среди варягов были уже христиане, то многие приносили присягу не на холме у идола Перуна, а в Соборной церкви Св. Илии.

Оценивая политику Игоря в отношении Византии, стоит сказать, что он не имел столь значительных успехов, как Олег.

После завершения объяснения материала учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задания.

Вопросы и задания учащимся

• 1. Как изменил отношения между Русью и Византией договор 944 г.
• 2. Кому данный договор был более выгоден: Руси или Византии?
• 1.3. Знакомя школьников с политикой Ольги в отношении Византии, учитель обращает их внимание на те методы, которыми Ольга решала задачу укрепления международного авторитета Руси.

Материал для рассказа учителя

Связи с могущественной Византийской империей в годы княжения Ольги продолжали укрепляться. Однако в отличие от Олега и Игоря Ольга не ходила походами на сильного соседа. Мудрость ее политики состояла в том, что она предпочитала искусную дипломатию грубой силе.

Решать внешнеполитические задачи Ольга начала лишь после того, как навела порядок внутри государства. Особое значение для укреплений позиций Руси в Европе, расширения международных связей Руси имело принятие Ольгой христианства. На сегодняшний день спорным остается вопрос о том, где Ольга приняла крещение — в Киеве (свидетельство основано на описании пребывания Ольги в Константинополе, которое составил Византийский император Константин Багрянородный, ни словом не упомянувший о ее крещении) или в Константинополе. Скорее всего, Ольга была знакома с христианской верой еще в Киеве, в ее дружине, как и в дружине ее мужа Игоря, были христиане, но крещение она приняла именно в Византии. В «Повести временных лет» мы находим следующее описание этих событий:

«В год 6463 (955). Отправилась Ольга в Греческую землю и пришла к Царьграду. И царствовал тогда цесарь Константин, сын Льва, и пришла к нему Ольга, и увидел царь, что она очень красива лицом и разумна, подивился ее разуму, беседуя с нею, и сказал ей: „Достойна ты царствовать с нами в столице нашей“. Она же, уразумев смысл сего обращения, ответила цесарю: „Я язычница. Если хочешь крестить меня, то крести меня сам — иначе не крещусь“. И крестил ее царь с патриархом… И было наречено ей в крещении имя Елена, как и древней царице — матери Константина Великого. И благословил ее патриарх и отпустил. После крещения призвал ее царь и сказал ей: „Хочу взять тебя в жены себе“. Она же ответила: „Как ты хочешь взять меня, когда сам крестил меня и назвал дочерью. А у христиан не разрешается это — ты сам знаешь“. И сказал ей царь: „Перехитрила ты меня, Ольга“. И дал ей многочисленные дары — золото, и серебро, и паволоки, и сосуды различные; и отпустил ее, назвав своей дочерью…»

Хотя крещение Ольги и не повлекло за собой крещения Руси, но значительно повысило престиж светской власти Киева в международном плане.

После завершения объяснения перед учащимися ставятся вопросы и задания.

Вопросы и задания учащимся

• 1. Как повлияло крещение княгини Ольги на международное положение Киевской Руси?
• 2. Как вы считаете, какие методы были более действенными: использованные Олегом, Игорем или Ольгой?
• 1.4. При объяснении материала о взаимоотношениях Руси и Византии в годы княжения Святослава, основной акцент учитель делает на том, что князь большее внимание уделяет решению внешнеполитических задач государства. Освещая войну Святослава на Дунае, необходимо уделить внимание событиям, связанным с осадой Киева печенегами. Текст летописного предания желательно раздать детям для ознакомительного чтения. Далее учитель кратко освещает события русско-византийской войны и сравнивает с помощью учащихся содержание договора Святослава с Византией с предыдущими русско-византийскими соглашениями.

Материал для рассказа учителя В «Повести временных лет» читаем: «В год 6475 (967). Пошел Святослав на Дунай на болгар. И бились обе стороны, и одолел Святослав болгар, и взял городов их восемьдесят по Дунаю, и сел княжить там, в Переяславце, беря дань с греков». К походу на Болгарию Святослава подтолкнул Константинополь. Очевидно, греки были обеспокоены усилением влияния Руси в Крыму. В Киев был отправлен посол Византийского императора Никифора Фоки Калокир. «Неудовольствие Императора Никифора Фоки на Болгарского Царя Петра служило для Святослава поводом к новому и еще важнейшему завоеванию. Император, желая отомстить болгарам за то, что они не хотели препятствовать Венграм в их частных впадениях в Грецию, велел Калокиру, сыну начальника Херсонского, ехать послом в Киев, с обещанием великих даров мужественному Князю Российскому, ежели он пойдет воевать Болгарию. Святослав исполнил желание Никифора, взяв с Греков на вооружение несколько пуд золота, и с 60 000 воинов явился в ладиях на Дунае. Тщетно болгары хотели отразить их: Россияне, обнажив мечи и закрываясь щитами, устремились на берег и смяли неприятелей. Города сдались победителю. Царь

Болгарский умер от горести. Удовлетворив мести Греков, богатый добычею, гордый славою, Князь Российский начал властвовать в древней Мизии; хотел еще в знак благодарности даров от Императора и жил весело в Болгарском Переяславце, не думая о том, что в самое сие время отечественная столица его была в опасности", — пишет Н. М. Карамзин. Устье Дуная оказалось в руках Святослава. Здесь проходили торговые пути на Балканы и в Западную Европу. Судя по всему, Святослав собирался прочно осесть в Переяславце. В «Повести временных лет» под 969 г. читаем: «Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае — там середина земли моей, туда стекаются все блага: из Греческой земли — золото, паволоки, вина, различные плоды, из Чехии и Венгрии — серебро и кони, из Руси же меха и воск, мед и рабы». Однако укрепиться на Дунае как следует в это время Святослав не смог. На оставленный им практически без защиты Киев, где жила престарелая княгиня Ольга с детьми Святослава, пользуясь долгим отсутствием князя, напали печенеги.

Повесть временных лет.

«И осадили печенеги город силою великой: было их бесчисленное множество вокруг города. И нельзя было ни выйти из города, ни вести послать. И изнемогали люди от голода и жажды. И собрались люди с той стороны Днепра в ладьях и стояли на том берегу. И нельзя было ни тем пробраться в Киев, ни этим из Киева к ним. И стали тужить люди в городе и сказали: „Нет ли того, кто бы смог пробраться на ту сторону и сказать им: если не подступите утром к городу — сдадимся печенегам“. И сказал один отрок: „Я пройду“, — и ответили ему: „Иди“. Он же вышел из города, держа уздечку, и побежал через стоянку печенегов, спрашивая их: „Не видел ли ктонибудь коня?“ Ибо знал он по-печенежски, и его принимали за своего. И когда приблизился он к реке, то, скинув одежду, бросился в Днепр и поплыл. Увидев это, печенеги бросились за ним, стреляли в него, но не. смогли ему ничего сделать. На том берегу заметили это, подъехали к нему в ладье, взяли его в ладью и привезли его к дружине. И сказал им отрок: „Если не подойдете завтра к городу, то люди сдадутся печенегам“. Воевода же их, по имени Претич, сказал: „Пойдем завтра в ладьях и, захватив княгиню и княжичей, умчим на этот берег. Если же не сделаем этого, то погубит нас Святослав“. И на следующее утро, близко к рассвету, сели в ладьи и громко затрубили, а люди в городе закричали. Печенегам же показалось, что пришел сам князь, и побежали от города врассыпную. И вышла Ольга с внуками и людьми к ладьям. Печенежский же князь, увидев это, вернулся один и обратился к воеводе Претичу: „Кто это пришел?“ А тот ответип ему: „Люди с того берега“. Печенежский князь снова спросил: „А ты не князь ли уж?“ Претич же ответил: „Я муж его, пришел с передовым отрядом, а за мною идет войско с самим князем: бесчисленное их множество“. Так сказал он, чтобы припугнуть печенегов. Князь же печенежский сказал Претичу: „Будь мне другом“. Тот ответил: „Так и сделаю“. И подали они друг другу руки, и дал печенежский князь Претичу коня, саблю и стрелы, а тот дал ему кольчугу, шит и меч. И отступили печенеги от города. И нельзя было вывести коня напоить: стояли печенеги на Лыбеди. И послали киевляне к Святославу со словами: „Ты, князь, ищешь чужой земли и о ней заботишься, а свою покинул. А нас едва не взяли печенеги, и мать твою, и детей твоих. Если не придешь и не защитишь нас, то возьмут-таки нас. Неужели не жаль тебе своей отчины, старой матери, детей своих?“ Услышав эти слова, Святослав с дружиною быстро сел на коней и вернулся в Киев; приветствовал мать свою и детей и сокрушался о том, что случилось с ними от печенегов. И собрал воинов, прогнал печенегов в поле, и наступил мир.»

Вопросы и задания к документу

• 1. Дайте нравственную оценку действиям князя Святослава.
• 2. Сравните поход Святослава в Болгарию с походами Олега и Игоря на Константинополь.

После смерти Ольги (969 г.) Святослав вновь отправился на Дунай. Перед отъездом он распределил Русские земли между своими сыновьями: Киев поручил Ярополку, Древлянскую землю — Олегу, а Новгородские земли — Владимиру, сыну его от Ольгиной ключницы Малуши. Вернувшись в Болгарию, он вновь нанес болгарскому войску сокрушительное поражение и сел в Переяславце. С этого момента, по всей видимости, вся Болгария подчинилась Святославу. Болгарский царь Борис сохранил свою столицу, но туда вошел сильный русский отряд.

Укрепившись на Дунае, русичи стали совершать набеги на византийские земли, что неизбежно должно было привести к конфликту с новым Византийским императором Иоанном Цимисхием. Император потребовал от Святослава соблюдения договора, подписанного с Никифором Фокой, а также ухода русских войск из Болгарии, но Святослав упорствовал, и началась война. События этой войны, шедшей с переменным успехом, русские и византийские источники описывают по-разному. У византийских историков можно найти следующее описание одного из сражений: «Великий Князь, к Русской дружине присоединив Болгаров, новых своих подданных — Венгров и Печенегов, тогдашних его союзников, — вступил во Фракию и до самого Адрианополя опустошил ее селения. Варда Склир, Полководец Империи, видя многочисленность неприятеля, заключился в сем городе и долго не мог отважиться на битву. Наконец удалось ему хитростию разбить печенегов, тогда Греки, ободренные успехом, сразились с Князем Святославом. Россияне изъявляли пылкое мужество, но Варда Склир и брат его Константин Патрикий принудили их отступить, умертвив в единоборстве каких-то двух знаменитых богатырей Скифских» (Н.М. Карамзин). Эту же битву Нестор описывает так: «И пошел Святослав на греков, и вышли те против русских. Когда же русские увидели их — сильно испугались такого великого множества воинов, но сказал Святослав: „Нам некуда уже деться, хотим мы или не хотим — должны сражаться. Так не посрамим земли Русской, но ляжем здесь костьми, ибо мертвые не знают позора. Если же побежим — позор нам будет. Так не побежим же, но станем крепко, а я пойду впереди вас: если моя голова ляжет, то о своих сами позаботьтесь“. И ответили воины: „Где твоя голова ляжет, там и свои головы сложим“. И исполнились русские, и была жестокая сеча, и одолел Святослав, а греки бежали». Маловероятно, что исход битвы был именно таким, так как 10 тысячам русских воинов противостояло 100-тысячное византийское войско, однако бесстрашие князя в этой битве достойно уважения.

После ряда сражений Святослав был осажден в Доростоле. И, хотя греки не смогли взять крепость, князь вынужден был просить о мире. Войско Святослава было малочисленным, воины голодали, многие полководцы были убиты. Собрав на совет свою дружину, Святослав произнес: «Заключим же с царем мир: ведь они уже обязались платить нам дань, — того с нас и хватит. Если же перестанут нам платить дань, то снова, собрав множество воинов, пойдем из Руси на Царьград» («Повесть временных лет»).

Летом 971 года мир был заключен.

«Месяца Июля, Индикта 14, в лето 6479 (971), я, Святослав, Князь Русской, по данной мною клятве, хочу иметь до конца века мир и любовь совершенную с Цимисхием, Великим Царем Греческим, с Василием и Константином, Боговдохновенными Царями, и со всеми людьми вашими, обещаясь именем всех сущих подо мною Россиян, Бояр и прочих, никогда не помышлять на вас, не собирать моего войска и не приводить чужеземного на Грецию, область Херсонскую и Болгарию. Когда же иные враги помыслят на Грецию, да буду их врагом и да борюся с ними. Если же я или сущие подо мною не сохранят сих правых условий, да имеем клятву от Бога, в коего веруем: Перуна и Волоса, бога скотов. Да будем желты как золото и собственным нашим оружием иссечены. В удостоверение чего написали мы договор на сей хартии и своими печатями запечатали», — писал Н. М. Карамзин.

Император Цимисхий снабдил войско Святослава съестными припасами и пропустил русских на Днепр.

В завершение можно поставить перед учащимися вопрос:

Как изменился характер отношений между Русью и Византией в годы правления Святослава?

Материал о гибели князя учитель излагает, основываясь на тексте «Повести временных лет».

2.1. Вопрос о взаимоотношении Руси с восточными соседями излагается учителем конспективно. Наибольшее внимание учитель уделяет политике князя Святослава и разгрому Хазарского каганата. По ходу рассказа учитель работает с настенной картой, а школьники следят за ходом изложения материала по атласам.

Материал для рассказа учителя В годы княжения Олега отношения с восточными соседями складывались в основном из взаимных набегов. Так, в 898 г., когда Олег воевал с племенами по берегам Днестра и Буга, под Киевом разбили свои шатры (вежи) племена пришедших с востока угров (венгров). «Вытесненные Печенегами, они искали тогда жилищ новых; некоторые перешли за Дон, на границу Персии; другие же устремились на Запад: место, где они стояли под Киевом, называлось еще в Несторово время Угорским. Олег пропустил ли их дружелюбно или. отразил силою, неизвестно; сии беглецы переправились через Днепр и завладели Молдавиею, Бесарабиею, землею Волошскою», — писал Н. М. Карамзин. Некоторые историки считают, что угры разграбили окрестности Киева, вынудили киевлян уплатить им дань и ушли на запад.

В правление Игоря в пределах Руси появились воинственные противники — печенеги, тюркские кочевые народы. В X в. их страна, Печенегия, делилась на восемь племенных союзов — четыре к западу от Днепра и четыре к востоку.

Заключив союз с Игорем в 915 г., печенеги приблизительно пять лет не тревожили пределов Руси. По крайней мере, Нестор говорит о войне с ними только в 920 г. Печенеги также приняли участие в походе Игоря на Византию. Арабский историк ибн Хаукаль писал о них: «Они ^ишип «в руках киевских владык».

Помимо связей с печенегами, к этому периоду русской истории относятся еще следующие события: арабский историк Массуди пишет, что «Россияне идолопоклонники, вместе с Славянами, обитали тогда в Козарской столице Ателе и служили Кагану, что с его дозволения, около 912 года, войско их, приплыв на судах в Каспийское море, разорили Дагестан, Ширван, но было наконец истреблено Магометанами».

В другом арабском источнике (Абульфеда) можно найти сведения о взятии русскими в 944 г. Барды, столицы Арранской. Он пишет, что после победы русские возвратились в свои земли за рекой Курой и Каспийским морем. Третий арабский источник (историк Абульфарач) приписывает это нападение другим народам. «Россияне могли прийти в Ширван Днепром, морями Черным, Азовским, реками Доном, Волгою — путем дальним, многотрудным; но прелесть добычи давала им смелость, мужество и терпение…», — писал Н. М. Карамзин.

Первоначальной целью Святослава стали его восточные соседи. В «Повести временных лет» читаем:

«В год 6472 (964). …И пошел на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей, и сказал им: «Кому дань даете?» Они же ответили: «Хозарам — по щелягу с сохи даем».

«В год 6473 (965). Пошел Святослав на хозар. Услышав же, хозары вышли навстречу во главе со своим князем Каганом и сошлись биться, и в битве одолел Святослав хозар и столицу их и Белую Вежу взял. И победил ясов и касогов».

«В год 6474 (966). Вятичей победил Святослав и дань на них возложил».

Славянское племя вятичей, как мы видим, платило дань Хазарскому каганату. В X в. это государство существовало за счет сбора пошлин с транзитной торговли по пути: Краков — Киев — Булгар — Итиль — Каспийское море. Столицей государства был город Итиль. Город окружала стена; в нем было множество юрт и глиняных построек. На острове посреди реки стоял дворец царя. В западной части города жили приближенные царя, крупные сановники и царские рабы, в восточной — купцы, ремесленники и прочее население. В городе было много синагог, церквей, мечетей, там бок о бок жили христиане, мусульмане, язычники, иудеи.

Как пишет Карамзин: «Жестокая битва решила судьбу двух народов. Сам Каган предводительствовал войском; Святослав победил и взял Козарскую Белую Вежу, или Саркел, как именуют ее Византийские Историки, город на берегу Дона, укрепленный Греческим искусством. Летописец не сообщает нам о сей войне никаких дальнейших известий…». В 60-е гг. Хазарский каганат потерял большую часть своих территорий: к Киевской Руси отошли Саркел (Белая Вежа) и Таматарху (Тмутаракань), Хазария лишилась всех своих вассалов в Приморском Дагестане. Теперь владения хазар ограничивались лишь Северным Кавказом (Дон — Волга — побережье Каспия — низовья Терека и Сулака — Егорлык — Маныч). Хазария существовала вплоть до середины XI в., когда на ее территорию вторглись из-за Волги половцы. Они захватили Северный Кавказ и уничтожили Хазарию. До начала XIII в. хазары жили под властью половцев и исчезли уже в эпоху золотоордынских ханов.

Летопись сообщает, что после разгрома хазарского войска Святослав отправился на Северный Кавказ, где им были завоеваны племена ясов (осетин) и касогов (черкесов). Восточные авторы сообщают, что Святославом были также подчинены волжско-камские болгары и мордовские племена на Волге. На обратном пути Святослав подчинил племена вятичей.

Н.М. Карамзин восхищается победами Святослава: «Завоевание столь отдаленное кажется удивительным; но бурный дух Святослава веселился опасностями и трудами. От реки Дона проложив себе путь к Бос пору Киммерийскому, сей Гер ой мог утвердить сообщение между облает и ю Тмутороканскою и Киевом посредством Черного моря и Днепра. В Тавриде оставалась уже одна тень древнего могущества Каганов». Однако если рассуждать, что дали Руси эти победы, то выводы будут неоднозначны. С одной стороны, завоевание вятичей давало Руси новых данников, раздвигало пределы Русских земель. Русь получила широкие возможности для контроля над торговыми путями, были открыты пути на восток. Но с другой стороны, поход Святослава резко изменил расстановку сил в Поволжье: Хазарский каганат, сдерживающий натиск степных кочевников на Русские земли, перестал выполнять эту функцию, и Русь оказалась перед опасностью столкновения с новым врагом — печенегами.

2.2. После завершения объяснения учитель ставит перед учащимися вопросы и задания:

Вопросы и задания учащимся

• 1. Какие цели преследовал Святослав, отправляясь походом на хазар?
• 2. Выделите положительные и отрицательные последствия разгрома Русью Хазарского каганата (ответ на вопрос может быть дан в качестве письменного задания с оформлением его в таблицу N° 8 «Последствия разгрома Русью Хазарского каганата», предложенную ниже):

Таблица 8. ПОСЛЕДСТВИЯ РАЗГРОМА РУСЬЮ ХАЗАРСКОГО КАГАНАТА.

• 3.1. В завершение урока учитель просит учащихся сформулировать, какова была общая направленность политики Руси в отношении Византии и восточных соседей и собирает на проверку несколько тетрадей, чтобы проконтролировать заполнение таблицы учащимися в ходе урока.
• 3.2. Варианты домашнего задания могут быть различны.

Для самостоятельного изучения может быть вынесен вопрос о взаимоотношениях Руси с восточными соседями, что позволит уделить на уроке большее внимание русско-византийским связям.

На контурной карте «Киевская Русь в IX — начале XII в.» учащиеся должны обозначить:

• 1) направления походов дружин киевских князей, надписав над стрелкой имя князя и год военного похода;
• 2) территории, завоеванные князем Святославом, с указанием года завоевания;
• 3) места и годы важнейших сражений.

Подготовка к итоговому уроку по теме «Первые русские князья». Подбор материалов по оценке их деятельности.

Второй вариант изучения темы

Урок 2

Внешняя политика первых русских князей

Урок — лабораторное занятие на основе групповой работы.

Опережающее задание

Подготовить сообщения об отношениях между Русью и восточными соседями. Задание может быть дано группам учащихся, всему классу, либо текст сообщения предлагает кому-либо из учащихся на выбор сам учитель. В ходе урока наибольшее внимание следует уделить работе с текстами источников, формированию навыков анализа у учащихся. Умения работать в группе, отстаивать свою позицию, работать со сравнительной таблицей и картой отрабатываются на уроке в первую очередь.

Ход урока

Вводное слово учителя Учитель объявляет, что цель сегодняшнего урока состоит в том, чтобы определить основные направления политики первых русских князей и выявить значимость их внешнеполитического курса для развития Древнерусского государства.

1.1. Ученикам предлагается очертить круг основных внешнеполитических партнеров и противников Киевской Руси. Они могут сделать это с помошью атласа (карта «Киевская Русь в IX — начале XII в.») и используя знания, полученные на предыдущем уроке и в процессе самостоятельного чтения.

Итогом работы может стать следующая схема № 7 «Основные направления внешней политики первых русских князей», выполненная на доске.

Схема 7. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ ПЕРВЫХ РУССКИХ КНЯЗЕЙ.

• 1.2. Учитель дает краткую справку об отношениях между Русью и Византией в годы правления Олега и Игоря, после чего предлагает учащимся сравнить их основные достижения. С этой целью класс делится на 4 группы, каждая из которых получает материалы для работы.
• 1 группа: договор русских с греками (907 год)
• 1. «Греки дают по 12 гривен на человека, сверх того уклады на города Киев, Чернигов, Переяславль, Полтеск, Ростов, Любеч и другие, где властвуют Князья, Олеговы подданные».
• 2. «Послы, отправляемые Князем Русским в Царьград, будут там всем довольствованы из казны Императорской. Русским гостям или торговым людям, которые приедут в Грецию, Император обязан на шесть месяцев давать хлеба, вина, мяса, рыбы и плодов; они имеют также свободный вход в народные бани, и получают на возвратный путь съестные припасы, якори, снасти, парусы и все нужное».

Греки со своей стороны предложили такие условия:

• 1. «Россияне, которые будут в Константинополе не для торговли, не имеют права требовать месячного содержания».
• 2. «Да запретит Князь Послам своим делать жителям обиду в областях и селах Греческих».

• 3. «Россияне могут жить только у Св. Мамы и должны уведомлять о своем прибытии городское начальство, которое запишет их имена и выдаст им месячное содержание: Киевским, Черниговским, Переяславским и другим гражданам. Они будут ходить только в одни ворота городские с Императорским приставом, безоружные и не более пятидесяти человек вдруг; могут торговать свободно в Константинополе, и не платя никакой пошлины».
• 2 группа: договор русских с греками (911 год)

«Мы от роду Русского, Карл Ингелот, Фарлов, Веремид, Рулав, Гуды, Руальд, Карн, Флелав, Рюар, Актутруян, Лидулфост, Стемид, посланные Олегом Великим Князем Русским, и всеми сущими под рукою его, светлыми Боярами, к вам, Льву, Александру и Константину (брату и сыну первого) Великим Царям Греческим, на удержание и на извещение от многих лет бывшие любви между Христианами и Русью, по воле наших Князей и всех сущих под рукою Олега, следующими главами уже не словесно, как прежде, но письменно утвердили сию любовь, и клялися в том по закону Русскому своим оружием.

• 1. Первым словом да умиримся с вами, Греки! да любим друг друга от всея души, и не дадим никому из сущих под рукою наших Светлых Князей обижать вас, но потщимся, сколь можем, всегда и непреложно соблюдать сию дружбу! Также и вы, Греки, да храните всегда любовь неподвижную к нашим Светлым Князьям Русским и всем сущим под рукою Светлого Олега. В случае же преступления и вины да поступаем тако.
• 2. Вина доказывается свидетельствами; а когда нет свидетелей, то не истец, но ответчик присягает — и каждый да клянется по Вере своей.
• 3. Русин ли убиет Христианина или Христианин Русина, да умрет на месте злодеяния. Когда убийца домовит и скроется, то его имение отдать ближнему родственнику убитого, но жена убийцы не лишается своей законной части. Когда же преступник уйдет, не оставив имения, то считается под судом, доколе найдут его и казнят смертию.
• 4. Кто ударит другого мечом, или каким сосудом, да заплатит пять лир серебра по закону Русскому; неимовитый же да заплатит, что может, да снимет с себя и самую одежду, в которой ходит, и да клянется по Вере своей, что ни ближние, ни друзья не хотят его выкупить из вины: тогда увольняется от дальнейшего взыскания.
• 5. Когда Русин украдет что-либо у Христианина или Христианин у Русина, и пойманный на воровстве захочет сопротивляться, то хозяин украденной вещи может убить его, не подвергаясь взысканию, и возьмет свое обратно; но должен только связать вора, который без сопротивления отдается ему в руки. Если Русин или Христианин, под видом обыска, войдет в чей дом и силою возьмет там чужое, вместо своего, да заплатит втрое.
• 6. Когда ветром выкинет Греческую ладию на землю чуждую, где случимся мы, Русь, то будем охранять оную вместе с ее грузом, отправим в землю Греческую, и проводим сквозь всякое страшное место до бесстрашного. Когда же ей нельзя возвратиться в отечество за бурею или другими препятствиями, то поможем гребцам и доведем ладию до ближней пристани Русской. Товары и все, что будет в спасенной нами ладии, да продается свободно; и когда пойдут в Грецию наши Послы к Царю, или гости для купли, они с честию приведут туда ладию и в целости отдадут, что выручено за ее товары. Если же кто из Русских убьет человека на сей ладии, или что-нибудь украдет, да примет виновный казнь вышеозначенную.
• 7. Ежели найдутся в Греции между купленными невольниками Россияне или в Руси Греки, то их освободить и взять за них, чего они купцам стоили, или настоящую, известную цену невольников; пленные также да будут возвращены в отечество, и за каждого да внесется откупу 20 златых. Но Русские воины, которые из чести придут служить Царю, могут, буде захотят сами, остаться в земле Греческой.
• 8. Ежели невольник Русский уйдет, будет украден или отнят под видом купли, то хозяин может везде искать и взять его; а кто противится обыску, считается виновным.
• 9. Когда Русин, служащий Царю Христианскому, умрет в Греции, не распорядив своего наследства, и родных с ним не будет: то прислать его имение в Русь к милым ближним, а когда сделает распоряжение, то отдать имение наследнику, означенному в духовной.
• 10. Ежели между купцами и другими людьми Русскими в Греции будут виновные и ежели потребуют их в отечество для наказания, то Царь Христианский должен отправить сих преступников в Русь, хотя бы они и не хотели туда возвратиться.

Да поступают так и Русские в отношении к Грекам!

Для верного исполнения сих условий между нами, Русью и Греками, велели мы написать оные киноварью на двух хартиях. Царь Греческий скрепил их своею рукою, клялся Святым Крестом, Нераздельною Животворящею Троицею единого Бога и дал хартию нашей Светлости; а мы, Послы Русские, дали ему другую и клялися по закону своему, за себя и за всех Русских, исполнять утвержденные главы мира и любви между нами, Русью и Греками. Сентября во 2 неделю, в 15 лето (то есть Индикта) от создания мира… (2 сентября 911 г.)."

• 3 группа: договор русских с греками (944 год)
• 1. Мы от рода Русского, Послы и гости Игоревы… Мы, посланные от Игоря, Великого Князя Русского, от всего Княжения, от всех людей Русския земли, обновить ветхий мир с Великими Царями Греческими, Романом, Константином, Стефаном, со всем Боярством и со всеми людьми Греческими, вопреки Диаволу, ненавистнику добра и враждолюбиу, на все лета, доколе сияет солнце и стоит мир. Да не дерзают Русские, крещеные и некрещеные, нарушать союза с Греками, или первых да осудит Бог Вседержитель на гибель вечную и временную, а вторые да не имут помощи от Бога Перуна; да не защитятся своими щитами; да падут от собственных мечей, стрел и другого оружия; да будут рабами в сей век и будущий!
• 2. Великий Князь Русский и Бояре его да отправляют свободно в Грецию корабли с гостьми и Послами. Гости, как было уставлено, носили печати серебряные, а Послы золотые; отныне же да приходят с грамотою от Князя Русского, в которой будет засвидетельствовано их мирное намерение, также число людей и кораблей отправленных. Если же придут без грамоты, да содержатся под стражею, доколе известим о них Князя Русского. Если станут противиться, да лишатся жизни, и смерть их да не взыщется от Князя Русского. Если уйдут в Русь, то мы, Греки, уведомим Князя Русского об их бегстве, да поступит он с ними, как ему угодно.
• 3. (В начале статьи речь идет о том, как вести себя в Константинополе послам и гостям…)

Гости Русские будут охраняемы Царским чиновником, который разбирает ссоры их с Греками. Всякая ткань, купленная Русскими, ценой выше 50 золотников, должна быть ему показана, чтобы он приложил к ней печать свою. Отправляясь из Царяграда, да берут они съестные припасы и все нужное для кораблей, согласно с договором. Да не имеют права зимовать у Св. Мамы и да возвращаются с охранением.

4. Когда уйдет невольник из Руси в Грецию, или от гостей, живущих у Св. Мамы, Русские да ищут и возьмут его. Если он не будет сыскан, да клянутся в бегстве его по Вере своей, Христиане и язычники. Тогда Греки дадут им, как прежде уставлено, по две ткани за невольника. Если раб Греческий бежит к Россиянам с покражею, то они должны возвратить его и снесенное им в целости; за что получают в награждение два золотника.

• 5. Ежели Русин украдет что-нибудь у Грека или Грек у Русина, да будет строго наказан по закону Русскому и Греческому; да возвратит украденную вещь и заплатит цену ее вдвое.
• 6. Когда Русские приведут в Царьград пленников Греческих, то им за каждого брать по десяти золотников, если будет юноша или девица добрая, за середовича восемь, за старца или младенца пять. Когда же Русские найдутся в неволе у Греков, то за всякого пленного давать выкупу десять золотников, а за купленного цену его, которую хозяин объявит под крестом (или присягою).
• 7. Князь Русский да не присваивает себе власти над страною Херсонскою и городами ее. Когда же он, воюя в тамошних местах, потребует войска от нас, Греков; мы дадим ему, сколько будет надобно.
• 8. Ежели Русские найдут у берега ладию Греческую, да не обидят ее; а кто возьмет что-нибудь из ладии, или убиет, или поработит находящихся в ней людей, да будет наказан по закону Русскому и Греческому.
• 9. Русские да не творят никакого зла Херсонцам, ловящим рыбу в устье Днепра; да не зимуют там, ни в Белобережье, ни у Св. Еферия; но при наступлении осени да идут в земли свои, в Русскую землю.
• 10. Князь Русский да не пускает Черных Болгаров воевать в земле Херсонской.
• 11. Ежели Греки, находясь в земле Русской, окажутся преступниками, да не имеет Князь власти наказывать их; но да приимут они сию казнь в Царстве Греческом.
• 12. Когда Христианин умертвит Русина, или Русин Христианина, ближние убиенного, задержав убийцу, да умертвят его.
• 13. В этой статье в точности повторены условия о побоях.
• 14. Ежели Цари Греческие потребуют войска от Русского Князя, да исполнит Князь их требование, и да увидят через то все иные страны, в какой любви живут Греки с Русью.

Сии условия написаны на двух хартиях: одна будет у Царей Греческих; другую, ими подписанную, доставят Великому Князю Русскому Игорю и людям его, которые, приняв оную, да клянутся хранить истину союза: Христиане в Соборной церкви Св. Илии предлежащим честным Крестом и сею хартиею, а некрещеные полагая на землю щиты свои, обручи и мечи обнаженные.

4 группа: выдержки из Договоров для сравнительного анализа Договор 907 года: вступление, п. 2 (I), п. 3 (II), заключение.

Договор 911 года: вступление, ст. 10, заключение.

Договор 944 года: вступление, ст. 2,3,7,9,10, 11,14, заключение.

Задача данной группы состоит в том, чтобы сформулировать основные выводы к сравнительной таблице № 6 «Договоры русских с греками».

Перед началом работы над документами учащиеся вносят в тетради графы таблицы, заполняют шапку и колонку «линия сравнения». В процессе работы с документом 1—3 группы заполняют свою колонку.

1.3. После завершения практической работы с документом каждая группа сообщает результаты своей деятельности, которые фиксируются на доске и заносятся в таблицу № 9 «Договоры русских с греками» остальными группами. 4 группа сообщает сформулированные ими выводы, которые также заносятся в тетради.

В законченном виде таблица будет иметь следующий вид:

Таблица 9. ДОГОВОРЫ РУССКИХ С ГРЕКАМИ.

Таблица 9. ДОГОВОРЫ РУССКИХ С ГРЕКАМИ (продолжение).

1.4. После заполнения таблицы учитель может предложить классу следующие познавательные вопросы и задания, основанные на материале источников.

Вопросы и задания учащимся

• 1. Какие важные сведения историки получили в процессе знакомства с текстом договоров? (Активная торговля с Византией, наемная дружина, появление христиан в числе славянских дружинников, наличие рабства и работорговли и др.)
• 2. Какую информацию об уровне развития Древнерусского государства предоставляют нам данные источники?

• 2.1. Учитель сообщает сведения об отношениях между Русью и Византией в годы правления Ольги и Святослава, обращая особенное внимание на те методы, которыми данные князья решали стоящие перед ними задачи.
• 2.2. На последнем этапе урока учащиеся выступают с сообщениями по остальным направлениям внешнеполитической деятельности Руси. Учитель корректирует ответы и формулирует основные выводы.
• 2.3. В качестве домашнего задания учащимся должно быть предложено задание в контурной карте, данное к первому варианту изучения темы. Также они могут выполнить творческое задание: «Опишите основные результаты походов Святослава (Олега, Игоря) от лица князя, дружинника, купца и т. п.».
• 2.4. Оценивать работу учащихся на уроке учитель может по результатам работы группы (правильность заполнения таблицы по материалам документа, активность в процессе работы над вопросами и заданиями). Критерием для оценки устного сообщения учащихся должно стать свободное владение картой, хорошее знание дат и основных событий внешнеполитической деятельности первых русских князей.

В качестве домашнего задания можно использовать вариант 1.

Урок 3 Итоги правления первых русских князей

Урок — дискуссионное занятие («Зашита правления»).

Урок можно провести в форме защиты правления каждого князя.

На уроке предполагается познакомить учащихся с разнообразными взглядами и оценками деятельности первых русских князей, научить детей вести дискуссию, работать в группе, принимать коллективные решения, кратко формулировать вопросы и выводы.

Развернутый план дискуссии и задания учащимся.

• 1. Познакомьтесь с различными оценками деятельности князя Олега, используя предложенную литературу. Выделите положительные и отрицательные результаты его правления, определите значение деятельности князя, его влияние на ход русской истории.
• 2. Каковы итоги и результаты правления князя Игоря? Сравните оценки деятельности данного князя с оценками деятельности его предшественника. Какое влияние имела деятельность князя Игоря на ход русской истории?

• 3. Дайте характеристику итогов и результатов правления княгини Ольги. Выделите те нововведения, которые способствовали укреплению русской государственности.
• 4. Познакомьтесь с различными оценками деятельности князя Святослава. В чем состоит основное отличие его деятельности от правления предшественников? Каковы были основные итоги и результаты правления этого князя?

Литература

для подготояки

• 1. Бушуев С. В., Миронов Г. Е. История государства Российского: Историко-библишрафическиеочерки:В2кн.Кн. 1. IX—XVI вв. М., 1991.
• 2. Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1949.
• 3. Карамзин Н.М. История государства Российского. М., 1998.
• 4. Ключевский В О. Курс русской истории. М., 1988.
• 5. Новосильцев А.П. Образование Древнерусского государства и его первый правитель // Вопросы истории. 1991. № 2—3.
• 6. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М., 1993.
• 7. Рыбаков Б.А. Мир истории: Начальные века русской истории. М., 1987.
• 8. Соловьев С.М. История России с древнейших времен // Соч.: В 18 т. М., 1988.
• 9. Тихомиров М.Н. Древняя Русь. М., 1975.

Предварительная подготовка и опережающее задание

Класс делится на 4 группы. Каждая группа готовит аргументы в защиту правления своего князя, используя сведения, полученные на уроках и в результате изучения дополнительной литературы, а также готовит контраргументы на тезисы других групп (тезисы могут быть обнародованы заранее).

Состав группы:

• 1. Основной докладчик (готовит выступление на 3—5 минут, обосновывая позицию группы).
• 2. Содокладчики (вносят дополнения к основному докладу по какой-либо проблеме, 1—2 минуты).
• 3. Картограф (должен показать все основные события по своей теме).
• 4. Аналитик (выявляет слабые места в основном докладе группы в ходе подготовки к игре, анализирует замечания к докладу со стороны других групп, а также несоответствия, которые допускает другая группа в ходе изложения материала).
• 5. Эрудит (отвечает на наиболее спорные и проблемные вопросы в ходе дискуссии).

6. Генератор идей (организует работу группы в процессе подготовки к дискуссии и в ходе игры).

Учитель разрабатывает сценарий дискуссии, составляет инструкцию, то есть определяет основные правила обсуждения, регламент выступлений, формирует группы и распределяет в них роли, проводит в случае необходимости консультации с группами.

В начале урока он ставит задачи перед группами и определяет основную цель игры.

Оценивает работу групп экспертная группа, которая состоит либо из сильных учеников класса, либо из старшеклассников, приглашенных на игру.

Ход игры

Вводное слово учителя На сегодняшнем уроке нам предстоит подвести итоги деятельности первых русских князей, определить их вклад в процесс формирования русской государственности, выделить положительные и отрицательные итоги и последствия правления. В ходе дискуссии вы познакомитесь с различными мнениями и суждениями историков, различными взглядами на проблемы, предлагаемые для обсуждения. Ваша задача будет состоять в том, чтобы не просто доказать свою точку зрения, опираясь на прочитанную вами литературу, или опровергнуть точку зрения оппонентов, но и еще раз осмыслить полученную вами информацию и сформулировать окончательные выводы. В завершение урока мы должны будем определить, какие существенные изменения произошли в Русском государстве в годы правления первых русских князей.

Учитель знакомит школьников с регламентом проведения дискуссии. В соответствии с регламентом выступает каждая группа. После окончания выступления 5 минут отводится на вопросы к докладчикам и комментарии. Далее переходят к знакомству с позицией следующей группы.

Образец выступления группы (фрагменты)

Основной докладчик:

Наибольший вклад в развитие русской государственности внесла княгиня Ольга. Именно благодаря ей на Руси установился прочный мир между племенами и порядок в управлении. Благодаря тому что Ольга подавила восстание древлян, ввела «уроки» и установила «погосты» и «становища», в Киевской Руси упорядочился процесс взимания дани с покоренных племен, утвердилась вера в справедливость власти Киевского князя. Княгиня сумела усмирить непокорные племена, используя не только силу, но и хитрость, и дипломатию, что было несвойственно другим русским князьям.

Внешнеполитическая деятельность княгини Ольги также способствовала укреплению могущества Русского государства. Правительница предпочитала действовать не военной силой, а использовала дипломатические методы, причем проявила себя талантливым дипломатом. Благодаря княгине Ольге значительно улучшились отношения Руси и Византии, основного внешнеполитического партнера государства.

В годы своего правления Ольга показала себя прозорливой и талантливой правительницей. Обладая даром исторического предвидения, она первой из русских правителей приняла христианскую веру, которая в дальнейшем позволила Руси стать равноправным партнером многих европейских государств. Возможно, что именно это ее решение предопределило выбор веры князем Владимиром в конце X в.

Содокладчики:

Еще при жизни Игоря Ольга имела большой авторитет в государстве и была достаточно самостоятельна в делах. Она владела землями и городами, где проявила себя мудрой правительницей. За границей Ольгу представляли собственные послы (см. договор Игоря с Греками. 944 год).

Картограф:

Показывает на карте территории государства Киевская Русь, власть над которыми сохранилась или восстановилась в годы правления Ольги. Показывает место крещения княгини Ольги и т. д.

Вопрос аналитиков других групп:

Можно ли говорить о том, что правитель является великим, когда им было уничтожено одно из восточнославянских племен исключительно с целью отомстить за смерть своего супруга?

Ответ эрудита:

В данном случае нельзя расценивать деяние Ольги только как месть за убийство мужа, хотя, безусловно, в данном случае принцип кровной мести имел место. Жестокая расправа с древлянами имела и общегосударственное значение: Ольга подтвердила свою способность самостоятельно управлять государством, усмирила непокорное племя, платившее дань Киеву, и показала последствия, ожидающие другие непокорные племена. Поход на древлян — это не что иное, как демонстрация силы правителя.

Вопрос аналитиков других групп:

• Княгиня Ольга не совершала военных походов, не расширила пределы Русского государства, присоединив новые земли. В годы ее правления Русь не подтвердила силой оружия свое право на льготную торговлю с Византией. Как в таком случае можно говорить о том, что внешняя политика, проводимая Ольгой, имела большое значение для Руси?

Ответ эрудита:

Успешность внешней политики не всегда измеряется количеством выигранных войн и кровавых баталий. Великим дипломатом является именно тот, кому удается решить все проблемы без применения оружия. Ольге удалось поддерживать дипломатические отношения с Византией, не утерять ни одной из привилегий, полученных Русью в предшествующие годы. А крещение Ольги по православному обряду в Византии значительно повысило международный авторитет Руси.

2. Экспертная группа анализирует аргументы «за» и «против» по ходу работы групп и определяет, какая из них лучше аргументирует свою позицию и владеет более полной информацией. Опираясь на доклады и комментарии, эксперты должны определить, кто из русских князей (доказательность и обоснованность выводов) оказал большее влияние на развитие Древнерусского государства. Результаты своей работы группа озвучивает в конце урока.

Заключительное слово учителя

Сегодня мы подвели итоги правления первых русских князей. Вы еще раз обратились к тому материалу, который был ранее изучен, и это позволило вам сделать важные выводы о том вкладе, который внесли эти князья в процесс формирования русской государственности и укрепления внешнеполитического могущества Руси. В годы правления Олега, Игоря, Ольги и Святослава Русское государство значительно расширило свои границы, включив в орбиту своего влияния многие восточнославянские племена и соседние народы. Власть князя над восточнославянскими народами значительно укрепилась, упорядочился порядок взимания дани с покоренных племен, изменился характер взаимоотношений между центральной и местной властью. Во внешней политике Русь также достигла больших успехов, оказывая достойный отпор могущественной Византийской империи и обороняя рубежи от восточных соседей.

3. Учитель оценивает работу учащихся в соответствии с теми функциями, которые они выполняли на уроке. Можно также предложить вариант оценки деятельности внутри групп по значимости вклада в общую работу. В этом случае учащиеся сами выставляют себе оценки.

Чтобы оживить дискуссию и придать ей проблемный характер, учитель может по ходу обсуждения предлагать учащимся оценки деятельности князей отечественными историками, приведенные ниже.

Н.М. Карамзин о правлении Олега. (Карамзин Н. М. История государства Российского. М., 1998.).

«Можем верить и не верить, что Олег в самом деле былужален змеею на могиле любимого коня его…

Гораздо важнее и достовернее то, что Летописец повествует о следствиях кончин ы Олеговой: народ стенал и проливал слезы. Что можно сказать сильнее и разительнее в похвалу Государя умершего? Итак, Олег не только ужасал врагов, он был еще любим своими подданными. Воины могли оплакивать в нем смелого искусного предводителя, а народ — защитника. Присоединив к державе своей лучшие, богатейшие страны нынешней России, сей Князь был истинным основателем ее величия… Мудростию Правителя цветут Государства образованные, но только сильная рука Героя основывает великие Империи и служит им надежною опорою в их опасной новости. Древняя Россия славится не одним Героем: никто из них не мог сравняться с Олегом в завоеваниях, которые утвердили ее бытие могущественное. История признает ли его законным Властелином с того времени, как возмужал наследник Рюриков? Великие дела и польза государственная не извиняют ли властолюбия Олегова? И права наследственные, еще не утвержденные в России обыкновением, могли ли ему казаться священными?..

Но кровь Аскольда и Дира осталась пятном его славы."

Н.М. Карамзин о правлении Игоря (там же).

«Игорь в войне с Греками не имел успехов Олега, не имел, кажется, и великих свойств его, но сохранил целостность Российской Державы, устроенной Олегом, сохранил честь и выгоды ее в договорах с Империею, был язычником, но позволял новообращенным Россиянам славить торжество Бога Христианского и вместе с Олегом оставил наследникам своим пример благоразумной терпимости, достойный самых просвещенных времен.»

Н.М. Карамзин о княгине Ольге (там же).

«Предание нарекло Ольгу Хитрою, Церковь — Святою, История — Мудрою. Отомстив Древлянам, она сумела соблюсти тишину в стране своей и мир с чуждыми до совершеннолетнего возраста Святославова; с деятельностшо великого мужа учреждала порядок в Государстве обширном и новом; не писала, может быть, законов, но давала уставы, самые простые и самые нужнейшие для людей в юности гражданских обществ. Великие Князья до времен Ольгиных воевали, она правила Государством… При Ольге Россия стала известною и в самых отдаленных странах Европы. Летописцы Немецкие говорят о Посольстве ее в Германию к Императору Оттону… Наконец, сделавшись ревностною Христианкою, Ольга служила убедительным примером для Владимира и предуготовила торжество истинной Веры в нашем отечестве.»

Мнения историков о Святославе Н. М. Карамзин (там же).

«Кроме самолюбивых мечтаний завоевателя, Болгария действительно могла нравиться ему своим теплым климатом и богатством деятельной, удобной торговли с Константинополем; вероятно также, что сие государство, сопредельное с Империею, превосходило Россию и в гражданском образовании, но для таких выгод долженствовал ли он удалиться от своего отечества, где был, так сказать, корень его силы и могущества ?»

«Таким образом скончал жизнь сей Александр нашей древней Истории, который столь мужественно боролся и с врагами и с бедствиями; был иногда побеждаем, но в самом несчастий изумлял победителя своим великодушием; равнялся суровою воинскою жизнию с Героями Песнопевца Гомера, и, снося терпеливо свирепость непогод, труды изнурительные и все ужасное для неги, показал Русским воинам, чем могут они во все времена одолевать неприятелей. Но Святослав, образец великих Полководцев, не есть пример Государя великого; ибо он славу побед уважал более государственного блага, и характером своим пленяя воображение Стихотворца, заслуживает укоризну Историка.»

Рыбаков Б. А. Мир истории: Начальные века русской истории. М., 1987.

«По отношению к Руси вся стремительная деятельность Святослава не только не была невниманием к ее интересам… но, наоборот, все было рассчитано на решение больших государственных задач.»

4. В качестве домашнего задания можно предложить учащимся заполнить последнюю строку таблицы № 6 «Первые русские князья»; составить словарик исторических терминов и понятий по «Повести о вещем Олеге» А. С. Пушкина. Учитель может поставить общую задачу, а может конкретизировать ее, определив понятия и термины, на которые необходимо обратить внимание: хазары, цареградская броня, кудесник, волхв, вещий язык, щит на вратах Царьграда, дружина, тризна. Работа сдается на следующем уроке в письменном виде учителю.